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積極面對(duì)挫折教學(xué)目標(biāo),1,通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得什么是挫折,挫折在生活中難以避免,應(yīng)學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì),2,通過活動(dòng)體驗(yàn),情境分析,生活體會(huì),討論,方法引導(dǎo)等途徑引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣正確對(duì)待挫折,教學(xué)重點(diǎn),對(duì)挫折的正確認(rèn)識(shí)及學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折的方法,教學(xué)
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魯畫版三年級(jí)全冊(cè)第二課給學(xué)習(xí)定個(gè)計(jì)劃,教案設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo),1,讓學(xué)生知道,計(jì)劃,對(duì)于人的成長(zhǎng)是非常重要的,2,學(xué)會(huì)合理,高效的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,教學(xué)重難點(diǎn),幫助缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)生意識(shí)到,計(jì)劃,的重要性,從而合理,高效的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,教學(xué)準(zhǔn)備,多媒
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學(xué)會(huì)科學(xué)用腦教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念,大腦是人體的中樞,對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的,小學(xué)三年級(jí)的孩子正處于學(xué)習(xí)和發(fā)育的關(guān)鍵期,但是大多數(shù)三年級(jí)的孩子對(duì)大腦認(rèn)識(shí)不夠,還沒有形成一定的學(xué)習(xí)方法,掌握科學(xué)用腦的方法,所以引導(dǎo)他們了解大腦的功能及特點(diǎn),掌
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山東畫報(bào)出版社心理健康三年級(jí),全一冊(cè),第五課時(shí)課題,我會(huì)寬容一,活動(dòng)課主題我會(huì)寬容二,活動(dòng)課目標(biāo),1,學(xué)生通過游戲和傾訴,感受寬容是什么,體會(huì)寬容就是讓自己快樂,2,通過角色扮演,參與活動(dòng),學(xué)會(huì)寬容的基本方法,能與同學(xué)以及他人和諧相處,三
魯畫版三年級(jí)上心理健康5,我會(huì)寬容_陳老師-教學(xué)設(shè)計(jì),魯畫版,三年級(jí),心理健康,寬容,陳老師,教學(xué),設(shè)計(jì)
我的喜怒哀樂,教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)背景,情緒是人的心理活動(dòng),但它與個(gè)人的學(xué)習(xí),工作和生活等方方面面都息息相關(guān),積極的情緒有益于個(gè)人的身心健康,消極的情緒則會(huì)影響個(gè)人的身心健康,三年級(jí)的學(xué)生正處于情緒,情感的突發(fā)期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生,自我意識(shí)進(jìn)一步覺
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我的喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),1,了解我們最基本的四大情緒,2,探究調(diào)節(jié)情緒的方法,3,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)接納情緒,做自己情緒的主人,教學(xué)重點(diǎn),了解調(diào)節(jié)情緒的方法,學(xué)會(huì)接納情緒,教學(xué)難點(diǎn),學(xué)會(huì)接納情緒,做自己情緒的主人,教學(xué)方法,講授法,啟發(fā)式教
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學(xué)會(huì)科學(xué)用腦教學(xué)設(shè)計(jì)一,教學(xué)目標(biāo)1,掌握放松和休息大腦的方法,2,學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,發(fā)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間,科學(xué)安排學(xué)習(xí)順序以及多感官協(xié)同學(xué)習(xí)等科學(xué)用腦的具體方法,提高學(xué)習(xí)效率,3,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)用腦的意識(shí),讓科學(xué)用腦成為一種習(xí)慣,從而挖掘出自己更大的
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相信自己能行教學(xué)設(shè)計(jì)一,設(shè)計(jì)理念,莎士比亞說,自信是成功的第一步,缺乏自信是失敗的主要原因,然而很多孩子,在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難就退縮,在課堂上不敢舉手發(fā)言,回答問題聲音很小,面對(duì)挫折就傷心流淚,對(duì)自己信心不足,針對(duì)這些現(xiàn)象,希望用探究法,明辨法
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相信自己能行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),1,通過活動(dòng),使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵是自信2,通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到,只要不怕困難,努力去嘗試,就能取得成功3,通過游戲和親身體驗(yàn),培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心,教學(xué)重點(diǎn),感受自信,學(xué)會(huì)自信,教學(xué)難點(diǎn),幫助學(xué)生消除膽怯
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我有閃光點(diǎn),案例導(dǎo)航,出謀劃策,你能嘗試幫助宸宸走出自卑的世界嗎,認(rèn)識(shí)自己的閃光點(diǎn),合作要求,四人一組,每人給手上的4片花瓣,分別寫上一個(gè)組員的名字,在寫有名字的花瓣上,寫出對(duì)應(yīng)組員的閃光點(diǎn),面對(duì)面說出對(duì)方的閃光點(diǎn),說完后把花瓣送給對(duì)方,集
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學(xué)會(huì)贊美朋友多,你會(huì)贊美他人嗎,不去贊美的原因,上學(xué)前,小華和姐姐準(zhǔn)備吃媽媽做的早餐,故事角,校園里,小華和姐姐遇上了數(shù)學(xué)沒考好的瑩瑩,放學(xué)回到家,鄰居家小弟弟來玩積木,你喜歡小華嗎,你更愿意和小華還是他的姐姐做朋友,為什么呢,傳遞贊美,聽
真誠(chéng)地贊美,魯畫版二,年級(jí),上冊(cè),心理健康,07,真誠(chéng),贊美,課件
我是小問號(hào),多樣情緒,思考,請(qǐng)你猜測(cè)舞蹈中的琪琪,恰恰,蹦蹦和拉拉分別有著什么情緒,感悟人生,情緒恰恰舞,01,情緒的卡片,喜憂參半,驚喜,悲憤,敢怒不敢言,復(fù)雜情緒,害羞,焦慮,喜極而泣等,基本情緒,喜,怒,哀,懼等,1,結(jié)合上述情境,說
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