第1課我是小書蟲,一,閱讀帶給我的快樂,1,二,閱讀幫助我成長,2,三,閱讀讓我開闊眼界,3,四,閱讀培養(yǎng)我的想象力,4,PART,一,閱讀帶給我的快樂,1,一,閱讀帶給我的快樂,讀故事書,探索科學知識,學習新技能,一,閱讀帶給我的快樂,讀
我是小書蟲,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,01,我是,書蟲,課件
奇妙的,小雨,手指相互敲擊中雨,兩手拍大腿大雨,大力鼓掌暴雨,跺腳,熱身游戲開啟課堂,雨點變奏曲,設(shè)置展臺,感受想象,的初想象,設(shè)置展臺,感受想象,的初想象,設(shè)置展臺,感受想象,的初想象,設(shè)置展臺,感受想象,的初想象,設(shè)置展臺,感受想象,的
奇妙的“○”,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,09,奇妙,課件
魯畫版心理健康二年級上冊我是,小問號,教案一,教材分析,我是,小問號,是魯畫版心理健康二年級上冊的第四課,主要通過一個可愛的問號形象,引導學生了解自己的情緒和情感,并學習如何表達和處理情感,教材內(nèi)容簡單易懂,適合二年級學生的認知水平,能夠培
我是“小問號”,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,04,我是,問號,教案
我是小書蟲教案一,教案背景和目標小書蟲教案主要內(nèi)容是在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力,通過教導適合學生開展閱讀活動的故事書,游戲和其他資源,可以幫助學生建立起對閱讀的興趣,并培養(yǎng)他們的語言,表達和思考能力,二,教學重難點重點,培養(yǎng)學生的閱讀興
我是小書蟲,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,01,我是,書蟲,教案
魯畫版心理健康二年級上冊我有閃光點教案一,教材分析,本節(jié)課是魯畫版心理健康二年級上冊的第十課,教材名稱為我有閃光點,這篇課文主要介紹了每個孩子都有自己的閃光點,每個人都是獨特而特殊的,通過故事情節(jié)和角色對話,引導學生認識到自己的優(yōu)點和特長
我有閃光點,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,10,閃光點,教案
魯畫版心理健康二年級上冊奇妙的,o,教案一,教材分析,本課是魯畫版心理健康二年級上冊第九課奇妙的,o,主要講述了,o,的奇妙之處,通過引導學生觀察和感受,o,的不同特點和變化,培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力,同時促進學生對自身的認知和情感的發(fā)展
奇妙的“o”,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,09,奇妙,教案
7真誠地贊美教學設(shè)計教材分析真誠地贊美是由山東省教學研究室編寫,山東畫報出版社出版的二年級第7課的教學內(nèi)容,教材由三個板塊組成,首先,良言一句三冬暖,贊美是發(fā)自內(nèi)心的對美好事物表示肯定的一種表達,它就像一首動聽的歌曲,能唱出我們最動聽的語言
真誠地贊美,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,07,真誠,贊美,教學,設(shè)計
珍愛生命快樂成長,活動一,故事分享這條小魚在乎,退潮后,海邊的沙灘上留下很多小魚,在烈日的炙烤下,它們即將面臨死亡,這個時候,一個孩子來到海邊,一條一條撿起小魚,把它們放進大海,有人問孩子,沙灘上有那么多小魚,你撿得過來嗎,一條小魚而已,有
快樂成長,魯畫版二年級上冊心理健康05《,快樂成長》課件,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,05,快樂,成長,課件
魯畫版心理健康二年級上冊快樂成長教案一,教材分析,本節(jié)課是魯畫版心理健康二年級上冊的第五課,題為快樂成長,本課程主要通過故事和討論,幫助學生了解心理健康與快樂成長的重要性,培養(yǎng)積極向上的情感和心態(tài),提高學生的自我認知和自我管理能力,二,教學
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我是電視小主人,我們一起去打籃球吧,不去,我還要看動畫片呢,友誼之花,擋著我看電視了,華華,來幫奶奶穿下針線吧,親情之花,學習之花,剛剛看的內(nèi)容太精彩了,還想再看下一集呀,閱讀之花,認知之花,我們也來學一學動畫片中的情節(jié),閱讀之花,學習之花
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魯畫版心理健康二年級上冊我是電視小主人教案一,教材分析本課是魯畫版心理健康二年級上冊的第六課,課題為我是電視小主人,教材主要涉及的是媒體素養(yǎng)教育,特別是電視媒體,它在孩子的生活中起著重要的作用,對孩子的成長和發(fā)展有著深遠的影響,本課學生需要
我是電視小主人,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,06,我是,電視,主人,教案
第4課,我可以這樣做,鵝卵石的故事,在一次課上,一位教授在桌子上放了一個裝水的罐子,然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進罐子里的,鵝卵石,當教授把石塊放完后問他的學生道,你們說這罐子是不是滿的,是,所有的學生異口同聲地回答說,真的嗎
我可以這樣做,魯畫版二年級上冊心理健康03《我可以這樣做》,課件,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,03,可以,這樣
被批評時怎么辦,宇軒是六年級的學生,性格比較活潑好動,剛開學跟班主任,稱兄道弟,結(jié)果第五周做操時沒穿校服,跟班主任起了沖突,從此結(jié)下了梁子,在這之后,字軒總覺得班主任不管什么班會課都要提問自己,是批評,父母批評自己也會覺得是班主任去告狀了
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魯畫版心理健康二年級上冊我可以這樣做教案一,教材分析,我可以這樣做是魯畫版心理健康二年級上冊的第三課,本課主要通過故事情節(jié)和角色對話,引導學生了解自己的能力和潛力,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),提升自信心和自尊心,教材內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,能夠激發(fā)
我可以這樣做,魯畫版二,年級,上冊,心理健康,03,可以,這樣,教案
魯畫版心理健康二年級上冊被批評時怎么辦教案一,教材分析,本課是魯畫版心理健康二年級上冊的第八課被批評時怎么辦,主要介紹了在被批評時應該如何應對,通過教學,學生將學習到正確的態(tài)度和方法來面對批評,并培養(yǎng)積極的心態(tài)和解決問題的能力,二,教學目標
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受歡迎的,耳朵,我們一起來游戲,1,全班按學號報數(shù),記住自己的學號,2,等待老師的指令,老師的每一條指令都指向一個數(shù)字,3,當聽到這個數(shù)字與你的學號一致時,則需要快速做出拍手的反應,游戲規(guī)則,尋找,傾聽小精靈,一,請分享一件你覺得好玩的事情
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魯畫版心理健康二年級上冊受歡迎的,耳朵,教案一,教材分析,受歡迎的,耳朵,是魯畫版心理健康二年級上冊的第二課,該課程主要通過講述一個小故事,引導學生了解并培養(yǎng)良好的溝通和傾聽能力,故事中的主人公小明通過傾聽他人的話語,獲得了朋友們的認可和喜
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9與小伙伴在一起,學科,小學心理健康教育年級冊別,一年級,全一冊,版本,山東畫報出版社,熱身小游戲,口香糖,活動要求,1,老師說,口香糖,同學們一起問,粘到哪,2,老師說,粘到耳朵上,坐在附近的小伙伴起立把耳朵貼在一塊,可以是兩個小伙伴,也
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有一個小朋友,吃完中午飯后,把小食品放在桌子上,然后開始寫字,誰知一拿把一塊鉛筆糖當做鉛筆,引起全班孩子的笑聲,這個孩子很慚愧,色彩各異像顆糖,擦去字跡不怕臟,小黑人細又長,穿著木頭花衣裳,畫畫寫字他都會,就是不會把歌唱,打開可供文具躺,關(guān)
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激趣導入,我,勤勞,認真,做家務(wù),夸夸我自己,愛學習,暢所欲言我們每個人都有自己的優(yōu)點,說一說你的優(yōu)點,我的優(yōu)點畫畫漂亮會唱歌會游泳,你的優(yōu)點,別人眼中的我,在別人的眼中,我們都有哪些優(yōu)點呢,家人眼中的我老師眼中的我朋友眼中的我,了不起的你
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