北師大版,河南專版,心理健康七年級全一冊第一課適應新環境教學設計教材分析本課是北師大版,河南專版,初中心理健康七年級全一冊的第一課,重點在于幫助學生理解并應對進入新環境時可能遇到的心理變化和挑戰,學習有效的適應策略,學情分析七年級學生正處于
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第6課愛的嘮叨,橘子,柚子與媽媽的煩惱,該視頻僅用于教學與研究,寫一寫,回憶你與父母的日常,他們常掛在嘴邊的嘮叨有哪些呢,請將它寫下來,情境反饋,請用不同的動作表示你聽到這些嘮叨時時會產生的情緒,情境反饋,請用不同的動作表示你聽到這些嘮叨時
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第8課幸福行動,傳遞幸福,游戲規則,1,播放音樂,音樂隨機暫停,2,同學們傳遞玩偶,音樂暫停,玩偶在誰的手中,誰就站起來分享一下最近的幸福小事,1,請回想上周你的幸福時刻,羅列自己幸福事件,寫在表格中,2,分享自己的幸福事件,我的一周幸福事
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第3課與競爭同行,熱身活動,森林中的小矮人,游戲規則,每7人為一組,每個小組有一個瓶子,7個不同色彩的彩球,每個彩球代表一個小矮人,瓶子代表城堡,森林著火了,請大家拉好細繩,幫助他們在短時間內逃生,老師吹口哨并開始計時,大家便以最快的速度將
與競爭同行,湘教版,九年級,下冊,心理健康,03,競爭,同行,課件
第4課你可以輸得起,采訪接龍,優秀的你,曾輸過嗎,在你心中,誰是班上那位,優秀的ta,給你一個機會,采訪ta,問問ta曾經有過挫敗,輸,的感受嗎,以此類推,到第四位同學分享后結束,03,分享的同學采訪心中,優秀的ta,被采訪的同學需要分享自
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擺一擺,睡眠,好好睡覺,畫一畫,睡眠,Ta的情況睡覺時間不固定睡前玩手機,越夜越精神一到考試開夜車,鏖戰到深夜熬到深夜,想要快點睡著,越急越睡不著,被鬧鐘吵醒后,火急火燎地穿衣,洗漱,趕時間,周末猛補覺,經常一睡大半天,越補越疲勞,1,請同
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第2課內心深處的聲音,熱身活動,游戲,左右為難,游戲規則1,把手舉起來放置兩側,與肩并齊,2,在老師發號口令,請擊掌,后,立刻選擇一側進行伸手與旁邊的人擊掌,另外一側不動,分享時刻,1,在游戲過程中你體會到什么感受,2,這種糾結在生活中會有
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第7課來點幽默,看看誰更厲害,活動規則,同桌之間互相對視1分鐘,互相通過表情動作去逗對方發笑,中間不能移開視線,誰最先逗笑對方誰獲勝,你覺得誰的回應最幽默,為什么,當同學表示自己剪了一個不滿意的發型時,A說,哈哈哈,你在哪里剪的頭發,說出來
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第9課做好中考準備,活動,我有你也有,中考越來越近了,現在每天感覺手忙腳亂,心里越來越沒底,我媽說給我去藥店買提神補腦液,也不知道管用不,哎,不知道我現在的復習方法有沒有效果,中考臨近,同學們聚在討論自己的備考狀態,如果你也有跟以上同學相同
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第1課中考這件事,盲盒問答中考知多少,班主任擁抱一個,與心理老師共進晚餐,教師食堂,旺仔一瓶,祝福明信片一張,中考,檢測初中在校生是否達到初中學業水平的考試,關系到,證的發放,是學生從義務教育階段過渡到非義務教育階段的第一次關鍵選拔性考試
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第10課我們一起走過的初中,疲憊,五味雜陳,充滿愛意,充滿焦慮,籃球,快,豐富多彩,快樂,痛苦,學習壓力,不盡人意,悲傷,平淡,超脫,珍貴的友誼,開心,壓抑,遺憾,厭惡,運動,美好,幸福,青春,你好,初中,充實,小A說,馬上要畢業了,好舍不
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中考這件事教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,適應中學階段的學習環境和學習要求,培養正確的學習觀念,中考,是初中學業水平考試的簡稱,是檢測初中在校生是否達到
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內心深處的聲音教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,幫助學生加強自我認識,客觀地評價自己,把握升學選擇的方向,培養職業規劃意識,樹立早期職業發展目標,價值觀
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好好睡覺教學設計,教學理念,主題解讀,教育部于2021年印發了關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知,通知指出,睡眠對促進中小學生大腦發育,骨骼生長,視力保護,身心健康和提高學習能力與效率至關重要,加強學生睡眠監測督導切實保障學生良好睡眠
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我們一起走過的初中教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中各年級心理健康教育的主要內容包括,逐步適應生活和社會的各種變化,著重培養應對失敗和挫折的能力,青少年在初中三年,不僅會經歷身心的迅速發
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你可以輸得起教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,逐步適應生活和社會的各種變化,著重培養應對失敗和挫折的能力,生活中難免有失敗時刻,只能贏不能輸,是一種極為苛
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與競爭同行教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中各年級心理健康教育的主要內容包括,幫助學生加強自我認識,建立良好的人際關系,逐步適應生活和社會的各種變化,社會比較理論的核心是,人們不斷使用有
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幸福行動教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,提出中小學心理健康教育的主要內容包括認識自我,學會學習,人際交往,情緒調適,升學擇業以及生活和社會適應等方面的內容,其中,鼓勵學生進行積極的情緒體驗與表達,并
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做好中考準備教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,適應中學階段的學習環境和學習要求,培養正確的學習觀念,中考,是初中學業水平考試的簡稱,是檢測初中在校生是否達
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愛的嘮叨教學設計,教學理念,主題解讀,中小學心理健康教育指導綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括,積極與老師及父母進行溝通,把握與異性交往的尺度,建立良好的人際關系,親子關系伴隨著個體一生的成長過程,與父母保持
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