幸福時(shí)刻,教學(xué)理念,主題解讀,幸福是一種美好的心理體驗(yàn),世界著名教育家蘇霍姆林斯基說,在教學(xué)大綱和教科書中,規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí),卻沒有給予學(xué)生最重要的東西,這就是幸福,理想的教育是培養(yǎng)真正的人,讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度
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第8課外號(hào)的故事,hi,你好,1,以小組為單位,每位同學(xué)給自己起一個(gè)喜歡的外號(hào),代號(hào),可以是植物,可以是動(dòng)物,可以是食物,或者是卡通動(dòng)漫人物,等等,2,小組同學(xué)輪流以,大家好,我是,我是,的,特點(diǎn),的句式進(jìn)行自我介紹,并做出能夠符合代號(hào)的動(dòng)
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第1課最喜歡的課,游戲島,你比劃我猜,游戲規(guī)則,每次邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái),抽取一張卡片,將卡片上的內(nèi)容表演出來,可以做各種動(dòng)作,但不能說出來,其余同學(xué)猜卡片內(nèi)容,看誰猜的又快又準(zhǔn),小調(diào)查,1,根據(jù)你對(duì)這些課的喜歡程度,給涂色,越多代表喜歡程度越
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外號(hào)的故事,教學(xué)理念,主題背景,外號(hào),指除人的本名以外,別人根據(jù)他的某些特征另起的別名,善意的外號(hào)能拉近朋友間的距離,而具有侮辱性的外號(hào)則會(huì)對(duì)他人造成一定的傷害,起外號(hào)是學(xué)生之間普遍存在的問題,會(huì)對(duì)學(xué)生的心理狀況及同伴關(guān)系都會(huì)造成一定的影響
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第4課身體感應(yīng)器,我的身體會(huì)說話,以小組為單位,小組內(nèi)選出1名同學(xué)隨機(jī)抽選1個(gè)詞語,一字詞或兩字詞,進(jìn)行表演,過程中只能用肢體語言和擬聲詞的形式傳達(dá)信息,不能說出任何關(guān)鍵字,小組其他成員來猜詞,在1分鐘猜出即算成功,我的身體會(huì)說話,你是根據(jù)
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第10課競(jìng)爭(zhēng)處處有,游戲,你追我趕,1,同桌2人一組,通過石頭,剪刀,布的方式,贏的一方作為藍(lán)方,拿藍(lán)色的筆,另一個(gè)同學(xué)作為黃方,拿黃色的筆,2,兩個(gè)人分別將兩支彩筆集中到紙的正中間,3,聽著音樂的節(jié)奏,游戲開始的時(shí)候,藍(lán)色的畫筆要在紙張上
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最喜歡的課,教學(xué)理念,主題解讀,研究表明,學(xué)習(xí)不僅需要大腦的參與,還要情感的投入,只有投入飽滿的積極情感,大腦才有效地發(fā)生感覺,思考,探索,領(lǐng)會(huì)這些內(nèi)心活動(dòng),學(xué)習(xí)情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有支配性和動(dòng)力性的影響,具有積極學(xué)習(xí)情感的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)有渴
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照顧好自己,故事,亮亮的一天,快8點(diǎn)了,亮亮匆忙從床上爬起來,胡亂洗漱了一把,背著書包就往外跑,還沒吃早飯呢,奶奶追著亮亮喊,不吃了不吃了,要遲到了,好不容易第一節(jié)課下課了,亮亮飛速跑到學(xué)校小賣部去買早餐,他買了一盒牛奶,一個(gè)面包,還買了兩
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競(jìng)爭(zhēng)處處有,教學(xué)理念,主題解讀,物競(jìng)天擇,適者生存,競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象,在心理學(xué)大辭典中,競(jìng)爭(zhēng)一詞有兩層意思,第一層意思是指動(dòng)物之間競(jìng)爭(zhēng),第二層意思是指競(jìng)賽的一種特殊形式,一方為達(dá)到自己的目標(biāo),對(duì)另一方進(jìn)行爭(zhēng)斗和控制,以一方勝利另
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運(yùn)動(dòng)探索家,教學(xué)理念,主題解讀,體育運(yùn)動(dòng)可有效促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展,形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣需要從小抓起,最好從小學(xué)抓起,因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間是促進(jìn)其形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的有利時(shí)機(jī),身體活動(dòng)過程往往伴隨著情緒上的體驗(yàn),能夠影響孩子自我意識(shí),個(gè)性特征的形成
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身體感應(yīng)器,教學(xué)理念,主題背景,身體是每個(gè)人最基本的組成部分,它不僅是我們?nèi)粘；顒?dòng)的工具,也是我們與世界交互的媒介,身體的,感覺,往往能夠幫助我們快速判斷身體的狀況,因此,能夠表達(dá)身體的感受,主動(dòng)愛護(hù)自己的身體是非常有意義的,而這一點(diǎn)對(duì)孩子
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照顧好自己,教學(xué)理念,主題背景,照顧好自己既是一種生活能力,也是一種良好的品質(zhì),孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程因面臨各種課題而產(chǎn)生的煩惱和焦慮,也隨著年齡增長(zhǎng)而增多,面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界,僅僅依靠家長(zhǎng),學(xué)校,社會(huì)的保護(hù)是不夠的,還應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立照顧自己,保
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平復(fù)心情,好好表達(dá),尋求幫助,我特別的朋友,我們是一起收藏時(shí)光的小伙伴,也是成長(zhǎng)路上的好隊(duì)友
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家有兄弟姐妹,教學(xué)理念,主題解讀,小學(xué)生人際交往最先始于與家庭中兄弟姐妹的關(guān)系,多孩家庭中,兄弟姐妹有開心的時(shí)候,也會(huì)發(fā)生摩擦,有的孩子會(huì)為自己有許多兄弟姐妹一起長(zhǎng)大而感到開心,也有的孩子會(huì)對(duì)自己在家庭中的角色地位抱有困惑,因此和孩子們討論
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真的不公平嗎,熱身游戲,掰手腕比賽,1,男生,女生雙方各派一名代表上臺(tái)PK,2,參賽選手面對(duì)面坐著,拿出一只手和對(duì)方的手握住,手腕貼在桌面上,不能懸空,伸出的那只手要扳對(duì)方的手,另一只手不能幫忙,誰的手被對(duì)方的手按倒在桌面上,誰就算輸,游戲
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真的不公平嗎,教學(xué)理念,主題解讀,公平作為積極心理學(xué)24個(gè)心理品質(zhì)之一,是正義的重要組成部分,所站的角度,所處的身份,以及考慮因素或信息的不同,對(duì)于公平的判斷也會(huì)不同,所以公平不是絕對(duì)的,公平與不公平的界限也并不是一成不變的,辨別公平與不公
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第8課好好睡一覺,01,尋找,睡眠冠軍,規(guī)則,1,請(qǐng)全體同學(xué)起立,2,接下來老師將描述一些關(guān)于睡眠的情況,如果符合老師所描述的情況,請(qǐng)繼續(xù)站著,如果不符合,請(qǐng)坐下,看看哪些同學(xué)能一站到底,堅(jiān)持到最后成為我們班級(jí)里的,睡眠冠軍,尋找,睡眠冠軍
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好好睡一覺,教學(xué)理念,主題解讀,小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,器官組織尚未成熟,生理機(jī)能還不完善,容易產(chǎn)生疲勞,免疫力較低,在睡眠的時(shí)候,兒童生長(zhǎng)發(fā)育的激素分泌多,良好的睡眠有利于機(jī)體的新陳代謝,還可以促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,為身體的生長(zhǎng)發(fā)育打下良
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第9課選我,選我,抽盲盒,游戲規(guī)則,1,每組派一名學(xué)生上臺(tái)抽取盲盒,2,限時(shí)3分鐘在組內(nèi)討論,確定人選,3,到時(shí)間不能確定的小組由老師指定,免作業(yè)卡,鉛筆,與老師合影,旺仔牛奶,棒棒糖,貼紙,面巾紙,玩具小車,想一想,1,你知道哪些競(jìng)選或選
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