我愛我家,教學理念,主題解讀,家庭是學生認識世界的窗口,是學生成長的最主要的場所,也是學生形成安全和歸屬感的重要源泉,通過具體的事件和行為幫助學生認識家庭的多樣性,感受家庭的溫暖和關愛,懂得尊重和接納家庭的多樣性,增加適應能力,培養健康積極
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我不高興了,教學理念,主題解讀,不高興,是一種常見的心理狀態,每個人在生活中都會有這樣的情緒體驗,不高興的情緒本身沒有壞處,但情緒引發的行為及行為的后果有好壞之分,如果孩子經常處于不高興的情緒中,容易影響學習生活,人際關系,身體健康等,幫助
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爸媽真努力教學設計周喜迎,教學理念,主題解讀,現代社會發展迅速,身處其中的家長承受著較大的工作和生活壓力,他們扮演著不同的角色,既是父母,又是兒女,還是工作單位的一分子,努力打拼只為了更好的生活,但很少將自己的工作和生活跟孩子分享,孩子往往
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湘教版心理健康課件,小學三年級下冊,第7課身邊的美好,聽老師口令做動作,當聽到老師說,抓住小美好,的時候,以最快速度抓住糖果,向上看,舉起右手,美麗的景色,勝利的喜悅,家人的祝愿,分享的快樂,悅耳的音樂,愉快的旅行,生活中有許多美好的事物
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湘教版心理健康課件,第課蠶寶寶的一生,小學三年級下冊,蠶寶寶,蠶吐絲,蠶作繭,蠶蛹,蠶蛾,年,年,年,家養,年,天,中國人平均預期壽命,年,活動規則,選擇三個你印象深刻的時光格打開,寫下當時發生了一件什么事情,當時你的心情是怎樣的,寫完后和
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湘教版心理健康課件,小學三年級下冊,第4課爸媽真努力,猜一猜,有沒有人愿意做這份工作,招募,運營總監,說一說,1,你發現了什么,2,你還發現爸爸媽媽在哪些方面很努力,3,如果用010分給爸媽的努力程度打分,你會給幾分,理由是什么,插入教材中
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湘教版心理健康課件,小學三年級下冊,第6課可以說的秘密,罐子里的小秘密,1,與周圍同學交流你們的填寫情況,你有什么發現,2,當有秘密時,你愿意告訴誰,3,哪些秘密是你不愿意告訴別人的,原因是什么,4,在什么時候,你會猶豫要不要把秘密說出來
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游戲規則,老師說,大風吹,學生一齊問,吹什么,接著,老師會說一個相關特征,如,跑步最快的人,符合相關特征的學生快速起立,游戲,大風吹,1,剛才的游戲中,你的心情如何,2,這個游戲帶給你什么思考,如果不是第一名,說說我們班的第一名,1,請填寫
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畫心情,教學理念,主題解讀,繪畫是一種通過色彩,線條和形狀等元素來傳達創作者想法,內心感受和情感的藝術表現形式,用繪畫的方式來表達情緒,能幫助學生更直觀更準確的表達情緒,提高對情緒的調控能力,繪畫的過程也是情緒疏解的過程,學情分析,二年級學
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湘教版心理健康課件,小學三年級下冊,第8課共同的興趣,運動,主持,畫畫,跳舞,書法,唱歌,下棋,養動物,吃美食,睡覺,閱讀,做手工,種花,逛商場,看電視,樂器,興趣簽名表,運動類,籃球,羽毛球,乒乓球,足球,跑步,跳繩你還知道,娛樂類,聽音
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湘教版心理健康課件,小學三年級下冊,第課我很重要,活動規則,老師說一段描述,同學們做出的判斷,如果判斷是,雙手張開高舉,如果判斷是,雙手在胸前交叉,一,一,蜜蜂能在花叢中采蜜,所以蜜蜂是重要的,青蛙能在田野里吃蟲,所以青蛙是重要的,搜救犬能
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湘教版心理健康課件,小學六年級下冊,第5課放松你的身體,課堂約定,積極參與用心體驗尊重他人認真傾聽,玩法,老師提問,快速回答,五秒鐘內沒有回答,定時器就會,爆炸,回答完后把定時器隨機傳遞到下一個同學手上,定時器會在誰的手上,爆炸,呢,定時炸
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可以說的秘密教學設計,教學理念,主題解讀,兒童的,秘密,預示他們,內心世界,的產生,擁有并保守秘密是兒童走向成熟,獨立的標志,而能夠與親近的人分享自己的秘密,更是兒童成長和成熟的表現,對于小學生而言,秘密的內容還折射出較為復雜的人際關系,此
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湘教版心理健康課件,第10課做好考試準備,小學三年級下冊,分享交流,1,你考前有過類似的表現嗎,2,面對考試,請你用1,2個詞語來形容你的感受,考試君,你好,考試君,你好,花瓶OR人臉,考試君,你好,帆船OR橋,考試君,你好,鴨子OR兔子
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手機能干嗎教學設計,教學理念,主題解讀,手機給我們的生活帶來了很多便利,是人們生活中必不可少的一部分,如何正確合理使用手機,如何科學控制手機使用的時長,如何正確對待手機在生活中的地位,這是小學生亟需學習的問題,加強小學中年級學生在合理使用手
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我很重要教學設計周鑫,教學理念,主題解讀,每個人都是獨一無二的個體,正確認識自我,發現自己的閃光點,才能更好地肯定自己的價值,意識到自己的重要性,本節課從認識小動物的重要這一角度切入,引發學生理解只有我們將自身的作用和價值發揮出來,對他人對
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我的角色卡教學設計,教學理念,主題背景,角色意識是指學生對自己在社會生活中所扮演角色的認知,以便使自己的行為符合社會對角色的要求,小學中學段要幫助學生建立正確的角色意識,培養學生對不同社會角色的適應,因此,本節課以,角色卡,為載體,引領學生
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共同的興趣教學設計,教學理念,主題解讀,興趣是內在的驅動力,是激發潛力和創造力的源泉,正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,因為它鼓勵我們去求知,去探索,去實踐,共同愛好可以成為人與人之間的聯系紐帶,幫助建立更深入的關系,有共同興趣的人更容易
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身邊的美好教學設計,教學理念,主題解讀,積極心理學認為生活滿意度是個體基于自身設定的標準對其生活質量所做出的主觀評價,它影響著個體的情緒體驗,影響主觀幸福感,美好的東西要用心感受,看到美麗的景色,聽到悅耳的聲音,聞到熟悉的氣味都會讓人感到美
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蠶寶寶的一生教學設計,教學理念,主題解讀,生命教育是直面生命和人的生死問題的教育,當前學生群體出現較多的生命危機事件,其中一部分重要原因在于學生們在感知和理解生命的重要性和意義上不透徹,因此生命教育成為小學階段的一個重要主題,旨在從小培養學
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