16難忘我們的同學情教學設計課題難忘我們的同學情學科心理健康年級六年級學習目標1,幫助學生體會同學情,理解同學情,回憶同學情,在充分的感性體驗基礎上,激發內心的正面情感,懂得珍惜同學情,2,幫助學生積累正面情感,滿足內心的情感需求,幫助學生
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17想想明年初中的我教學設計課題想想明年初中的我學科心理健康年級六年級學習目標1,初步了解初中生活,了解初中和小學的不同,為升學后的變化做好心理準備,2,在了解初中和小學的區別的基礎上,形成對初中生活的初步計劃和目標,3,分析小學存在的不足
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7心理暗示好奇妙教學設計課題心理暗示好奇妙學科心理健康年級六年級學習目標1,讓學生通過游戲的方式體驗心理暗示的奇妙作用,認同心理暗示的奇妙作用,2,幫助學生認識心理暗示有積極作用也有消極作用,要努力發揮心理暗示的積極作用,避免消極的心理暗示
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13這樣的同學朋友多教學設計課題這樣的同學朋友多學科心理健康年級六年級學習目標1,通過視頻,幫助學生更加直觀地體會到朋友的重要性,懂得朋友相處是一種愉悅的情感體驗,2,知道怎樣的同學朋友多,以更高的標準嚴格要求自己,在完善自我的同時,多交朋
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11科學推理出新知教學設計課題科學推理出新知學科心理健康年級六年級學習目標1,通過科學家和劉墉等名人故事,幫助學生認識到科學推理的重要意義,2,通過具體的推理游戲,幫助學生探索,總結,掌握科學推理的方法,3,鼓勵學生在日常生活中學習科學推理
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12良好行為是榜樣教學設計課題良好行為是榜樣學科心理健康年級六年級學習目標1,通過對具體生活情境的分析,懂得每個人都有可能被模仿,都有可能成為其他人的榜樣,2,激發學生成為榜樣的積極性,增強學生形成良好行為習慣的內驅力,3,幫助學生通過討論
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18爸媽和我談未來教學設計課題爸媽和我談未來學科心理健康年級六年級學習目標1,感受父母的期待,讀懂父母的期待,能夠正面積極地回應父母的期待,把父母的期待化作成長的力量,2,能夠平衡自己和父母的期待,學會尋找共同期待,懂得要通過努力才能完成期
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15母校伴我童年行教學設計課題母校伴我童年行學科心理健康年級六年級學習目標1,通過記錄母校之美,講述與母校的故事等活動,引導學生思考,回憶,體會對母校的深厚情感,激發學生對母校的愛與感恩之心,2,能夠通過具體的行為回報母校,感恩母校,培養學
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5憂傷也會助成長,教科版心理健康六年級下冊,內容總覽,視頻導入頭腦特工隊,心靈解碼活動一,議一議,心靈解碼活動二,想一想,寫一寫,目錄,板書設計,心靈起航猜猜看,課堂總結,心靈啟迪,讀一讀,心靈解碼活動三,放飛憂傷,欣賞視頻,被忽視的憂憂
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14團結你我他教學設計課題團結你我他學科心理健康年級六年級學習目標1,通過名言警句,具體事例,使學生認識到團結的力量,體會團結的重要性,2,鼓勵學生把自己融入到集體中去,培養集體意識,團隊意識和合作意識,3,在活動中學會與集體成員合作,共同
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9面對謠言要說,不,教學設計課題面對謠言要說,不,學科心理健康年級三年級學習目標1,通過游戲,讓學生體驗到謠言產生的過程,懂得謠言產生的原因,從而對未經查證的信息,有警惕的心理,2,讓學生懂得許多謠言并非空穴來風的道理,要關注自身,做好自己
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6學業高原可突破教學設計課題學業高原可突破學科心理健康年級六年級學習目標1,了解學業高原現象,讓學生明白成績出現停滯或者倒退現象的原因,2,學生在形成對成績進退原因正確認識的基礎上,幫助學生樹立學習的自信心,3,引導學生分析自己在學習中存在
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10意見不合會溝通教學設計課題意見不合會溝通學科心理健康年級六年級學習目標1,讓學生了解自己正處于青春期逆反階段,逆反心理會讓我們在與長輩溝通的過程中產生阻礙,2,通過分析,幫助學生認識到不同的做法能夠產生不同的結果,促使學生使用正確的方法
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3防止遺忘有妙招教學設計課題防止遺忘有妙招學科心理健康年級六年級學習目標1,讓學生了解遺忘的規律,知道遺忘在學習之后就已經開始了,遺忘的速度先快后慢,2,幫助學生掌握復習小方法,知道掌握一些有效的記憶,復習方法,能夠幫助我們事半功倍,3,引
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1堅持,讓夢想綻放教學設計課題堅持,讓夢想綻放學科心理健康年級六年級學習目標1,了解有關意志品質中堅持的重要性,認識堅持對人生實現夢想的重要作用,2,讓學生尋找與掌握,堅持夢想,走向成功,的正確方向和具體方法,3,引導學生做一個有夢想,有目
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8自我控制不沖動教學設計課題自我控制不沖動學科心理健康年級六年級學習目標1,讓學生通過真實的案例,感悟沖動所帶來的嚴重后果,從而初步具有調節沖動情緒的意識,明白沖動是魔鬼的道理,2,讓學生嘗試與預判沖動所帶來的后果,懂得三思而后行的道理,3
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2敢想敢試有靈感教學設計課題敢想敢試有靈感學科心理健康年級六年級學習目標1,讓學生知道我們創造的靈感很多時候就是來自于打破常規,2,引導學生留心多觀察,動腦勤思考,抓住自己的小靈感,3,幫助學生樹立自信,敢想敢試,積極捕捉靈感,重點引導學生
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5憂傷也會助成長教學設計課題憂傷也會助成長學科心理健康年級六年級學習目標1,讓學生分析憂傷產生的原因,知道常見的原因,2,知道憂傷有好處也有壞處,會促進我們的成長,但過度沉溺于憂傷,會給我們帶來傷害,3,幫助學生學習如何正確對待憂傷,重點知
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4機會青睞于果斷教學設計課題機會青睞于果斷學科心理健康年級四年級學習目標1,讓學生知道機會青睞于果斷,猶豫不決的人,最后就容易什么都得不到,2,幫助學生反思自身,勇于把握承擔責任或展示自己的才能,3,引導學生學習果斷小秘訣,做一名果斷的好學
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