小明最近很苦惱,臨近代表班級要參加的校級數學競賽之際,老師給他布置了一個任務,讓他收集上個學期班里同學參加全校詩詞比賽時的作品,并根據獲獎名次做好整理,小明一口答應下來,但是做這件事的時候遇到困難,收集作品時,因為時間已經過去很久了,許多同
求助有方法,湘科版九上,心理健康,教育,05,求助,方法,課件
學習動機,探索,LEARNINGMOTIVATION,要求,1,四人一組,以小組為單位進行活動,2,四人角色分配,記者,根據采訪提綱采訪組內所有人,記錄員,記錄采訪內容,觀察員,對組員的回答進行提煉,概括,思考與總結,最后派出一人做全班分享
探索學習動機,湘科版九上,心理健康,教育,03,探索,學習,動機,課件
探索我的興趣與未來職業,九上心理健康教育,目錄,01,澄清自己的興趣,02,興趣金字塔,03,登陸興趣島,04,我的未來職業,你的興趣是什么,聽到這個問題,你第一個想到的是什么,把你想到的簡單記錄在學案上,請同學們分享自己的興趣清單,你的各
探索職業價值觀,湘科版九上,心理健康,教育,10,探索,職業,價值觀,課件
規則,1,大風吹,吹什么,吹,的同學,2,老師會指出某個特點,符合的同學立馬站起來,熱身活動大風吹,吹戴眼鏡的同學吹戴手表的同學吹上心理課很開心的同學吹曾經感受過孤獨的同學,大風吹,孤獨的小冰,小冰覺得自己是世界上最孤獨的人,這個世界上沒有
當孤獨來敲門,湘科版九上,心理健康,教育,07,孤獨,敲門,課件
第十課探索職業價值觀探索我的興趣與未來職業授課時間202年月日教學目標1,知識與能力,初步了解自己興趣并能進行分類和澄清,嘗試從興趣的角度思考未來職業方向,2,過程與方法,通過提問,你的興趣
探索職業價值觀,湘科版九上,心理健康,教育,10,探索,職業,價值觀,教案
在生活中尋找意義做自己的,向日葵,湘科版心理健康教育,說心事,小明的煩惱,最近小明很苦惱,他的父母常常對他說,要好好學習,保持好的成績,將來考上好大學,才能找到好工作,他也一直很努力,學習成績也一直還不錯,但是,他一直沒有滿足感,總是想把各
在生活中尋找意義,湘科版九上,心理健康,教育,09,在生活中,尋找,意義,課件
自信的人生更精彩,湘科版九上,心理健康,01,自信,人生,精彩,課件,圖片
教師電子教案模板科目心理年級九班級時間二次備課記錄課題第五課求助有方法教學目標認識,了解求助的重要性,知道如何表達求助,能力,通過小明的情境讓學生了解求助的重要性,通過選擇分解更好地求助的表達方式,通過小組討論找到升級版的求助表達方式,通過
求助有方法,湘科版九上,心理健康,教育,05,求助,方法,教案
第三課愛學習有動力授課時間,年,月,日教學目標1,知識與技能,認識到不同時代的人由于需要不一樣,會有不一樣的學習動機,2,過程與方法,采用現場訪談,冥想,講授的方法澄清自己的學習動機,明確自己為啥而學,同時能有意識地保持對學習的動力,3
探索學習動機,湘科版九上,心理健康,教育,03,探索,學習,動機,教案
第一課自信的人生更精彩一,導入,說心事小明是一個不自信的人,他覺得自己個子矮,沒有體育運動強項,成績不拔尖,尤其是學了幾何之后,數學成績一次比一次差,覺得自己是不可能學好數學了,唱歌,跳舞,畫畫等也沒有擅長的,爸爸媽媽經常鼓勵他,你自信一點
自信的人生更精彩,湘科版九上,心理健康,教育,01,自信,人生,精彩,教案
第四課積極應對學習中的挫折授課時間,年,月,日教學目標1,知識與技能,了解什么習得性無助,它對學習行為與效果的影響,2,過程與方法,通過游戲,講授,討論法探索自己曾經遇到的學習挫折,知道該如何利用自身資源應對學習困難
積極應對學習中的挫折,湘科版九上,心理健康,教育,04,積極,應對,學習,中的,挫折,教案
第六課青春期的異性交往聽,花開的聲音教學目標1,讓同學們意識到男女有別,要尊重,包容,接納這種不同,建立和諧的關系,2,正確對待和處理對異性的欣賞或好感,把握好度,教學流程,一,活動導入青春的見面禮游戲規則,讓我們用身體姿勢來向你身邊的同學
青春期的異性交往,湘科版九上,心理健康,教育,06,青春期,異性,交往,教案
第二課助我成長的資源一,導入,說心事進入初三以后,小明轉到一所新學校,他在朋友圈里寫到,我真的好孤獨,沒有人跟我一起去食堂吃飯,遇到不會做的題目不知道找誰請教在新學校里沒有朋友,我都不想去上學了,媽媽看到了小明的朋友圈,勸他,你想交到新朋友
助我成長的資源,湘科版九上,心理健康,教育,02,成長,資源,教案
助我成長的資源,湘科版九上,心理健康,02,成長,資源,課件,圖片
第九課在生活中尋找意義做自己的,向日葵,一,課時40分鐘二,教學對象初中三年級學生三,教學目標1,認識到人生的意義是由自己創造的,生活中的意義源于我們對生活的感知和熱愛,2,在向內探索中發掘自己的興趣和對生活的熱情,從點滴生活中尋找生命的能
在生活中尋找意義,湘科版九上,心理健康,教育,09,在生活中,尋找,意義,教案
第七課當孤獨來敲門一,教學理念在學校環境中,同學們會有和他人建立關系的欲望,在班集體中,有部分同學會產生孤獨感,進入青春期后,同學們的自我意識飛速發展,他們會開始思考自己和周圍人之間的關系,當關系太近了會感到不舒服,當關系太遠了又會覺得孤獨
當孤獨來敲門,湘科版九上,心理健康,教育,07,孤獨,敲門,教案
1,最近大家還好嗎,2,你們是真的好嗎,3,最近有沒有心煩的時候,課前調查,心煩的時候,如果說心煩是一座,火山,那你的心煩,火山,是什么形狀,什么顏色,請用彩筆在下面空白處畫出你的心煩,火山,并回答學案上的問題,我的心煩,火山,請自主閱讀學
心煩的時候,湘科版八下,心理健康,教育,心煩,時候,課件
一,熱身小活動,拍手節奏操,1,跟隨音樂節奏與圖片指令拍手,2,看到小貓拍手,看到小魚拍桌子,二,感知思維定式,小明在做數學題時總出現各種各樣的小差錯,比如在解題過程中,還沒有看完題目就理所當然的認為這個題目之前做過,或者和之前做的題目是類
創新有方法,湘科版八下,心理健康,教育,創新,方法,課件
中小學心理健康教育,五維一體,教學資源教案八年級下冊第九課無規矩不成方圓教學目標,1,了解規則,理解規則和自由的關系,2,通過探索挑戰規則背后的心理需求,學會認同規則,3,尋找應對規則,減少違規行為的合理途徑,教學重點,引導學生了解規則,教
無規矩不成方圓,湘科版八下,心理健康,教育,規矩,不成方圓,教案
中小學心理健康教育,五維一體,教學資源教案八年級下冊第三課創新有方法教學目標,1,情感態度與價值觀,理解思維定式的存在,了解思維定式對創新思維的影響與限制,明白創新思維的重要性,2,過程與方法,掌握什么是創新思維,它包含什么內容,熟悉鍛煉創
創新有方法,湘科版八下,心理健康,教育,創新,方法,教案
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
