1,游戲,表情大師,游戲規(guī)則,邀請四位表演者上臺,看過老師準備的成語后用自己的表情,動作做出表演,大家來猜猜看他表演的是什么內(nèi)容的成語,如果是在現(xiàn)實生活中,你更喜歡哪一種情緒體驗呢,我的快樂我做主,2,我訴我心情,天漸漸黑了,周小蕓默默地站
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自我認同有方法2它的困惑是,它不知道自己到底是誰,甚至不知道自己該怎樣去生活了,你可以說說,你眼中的老鷹是什么樣的動物嗎,老鷹的困惑它的述說,我從小和小雞家族一起長大,跟小雞一起啄米,玩耍,我不會飛翔,也不會捕食,在我的心目中,我就是一只小
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活動規(guī)則,伸出雙手,右手成掌,掌心朝下,左手握拳并伸出食指朝上頂著旁邊同學的右手掌心,老師念一段話,聽到,水,右手馬上設法抓住右側同學的食指,左手食指應設法逃掉,不要被抓,活動一,快樂抓手指,活動二,憤怒的公交車,1,在這個憤怒的公交車上
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說心事,八年級的王大力是班上的,大哥大,人送外號,大力王,陳默是王大力的同班同學,他成績好,為人老實,個頭矮小,就像他的名字一樣,總是默默無聞,王大力看不慣他的,頭腦發(fā)達,四肢簡單,帶頭叫他,四眼天雞,從最開始故意伸腳絆倒他,看他沒有反擊就
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一,撕紙,游戲規(guī)則,根據(jù)老師的指令,來做相應的三個撕紙動作,全程閉眼,第一步,先將紙對折,第二步,撕去一個角,第三步,再撕去對面的一個角,然后睜開眼睛打開,看看是否一樣,為什么我們聽到的指令都是一樣的,但是每個人撕出來的樣子卻不同呢,溝通
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北極熊,別人都以為它長得白白的,其實,北極熊的皮膚是黑色的,這樣當他們在冰天雪地的時候黑色能夠吸收更多的熱量,再加上厚厚的脂肪,就可以在雪地和冰原上快樂的玩耍和捕獵了,但是,北極熊又被叫做白熊,那么白色是從哪里來的呢,北極熊的毛并不是白色的
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第五課防范校園欺凌教學目標1,了解校園欺凌及其類型,學會識別校園欺凌,2,通過角色扮演體驗校園欺凌及其危害性,掌握有效預防校園欺凌的方法,3,增強自我保護意識,學會應對校園欺凌,主動營造和諧的校園氛圍,重難點重點,學會識別
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第十課順利度過青春期授課時間,202年9月教學目標1,幫助學生了解青春期生理變化特點和規(guī)律,掌握一定的青春期保健知識,面對青春期變化不惶恐,2,接納自己生理發(fā)育逐漸成熟的事實,懂得青春期渴望了解和接近異性是正常的心理現(xiàn)象,具備一定的自我防護
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第四課學習有妙招自主學習有妙招授課時間,年月日教學目標各抒己見,知識目標,什么是自主學習,了解學習的路徑和過程,能力目標,通過掌握自主學習的方法,學會高效學習,情感
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第九課學會管理零花錢授課時間,年月日教學目標,了解與理解,了解理財?shù)幕靖拍?嘗試與學會,嘗試制訂合理的理財計劃,體驗與感悟,培養(yǎng)理財意識和觀念,樹立正確的金錢觀,重難點嘗試
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第七課我的快樂我做主授課時間,202年月日教學目標1,了解與理解,了解快樂這一情緒和影響快樂的因素2,嘗試與學會,初步掌握調整情緒的基本方法3,體驗與感悟,通過活動體驗實現(xiàn)我的快樂我做主教學過程一
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第六課我和父母有溝通授課時間,202年月日教學目標1,了解與理解,了解什么是溝通和溝通的意義2,嘗試與學會,嘗試用有效的溝通方式提高溝通效果3,體驗與感悟,增進與父母的溝通意識,掌握與父母溝通的基本技巧,素
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學海無涯有燈塔教案科目心理年級八年級班級時間年月日課題,學海無涯有燈塔教學目標了解學習目標的重要性,學會制訂好的學習目標,教材分析重點,學會制訂好的學習目標,難點,制訂適合自己的學習目標并付諸實踐,方法,游戲,案例,實施教學過程設計
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第二課探索我的自尊感授課時間,年,月,日教學目標1,了解自尊的概念及內(nèi)涵,理解自尊水平需要保持在恰當?shù)乃?2,探索自己的自尊情況,并尋找調節(jié)自己自尊水平的方法,3,感悟在生活學習中覺察與調節(jié)自尊水平對自己成長的
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第一課自我認同有方法教學目標1,了解自我認同的內(nèi)涵,感悟認同自己的重要性,激發(fā)克服缺點與發(fā)揚優(yōu)點的動力,2,理解自我認同需要進行充分的自我了解,合理聽取他人評價,能夠接納自己,不斷成長自己,3,知道自己成長路上需要克服的缺點及方法,重難點
自我認同有方法,湘科版八上心理健康教育第1課《自我認同有方法》,教案,湘科版八上,心理健康,教育,自我,認同,方法
第八課管理憤怒授課時間202年月日教學目標1,覺察憤怒的表現(xiàn)形式,感受憤怒的危害,2,意識憤怒可管理,掌握建設性表達憤怒的方法,重難點提高自我覺察能力,掌握建設性表達憤怒的方法,素材準備提前排練情景劇教學過程
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湖南湘科版八年級上冊心理健康教育教案,全冊共31頁,第一課自我認同有方法教學目標1,了解自我認同的內(nèi)涵,感悟認同自己的重要性,激發(fā)克服缺點與發(fā)揚優(yōu)點的動力,2,理解自我認同需要進行充分的自我了解,合理聽取他人評價,能夠接納自己,不斷成長自己
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克服拖延年級,七年級學科,心理健康,湘科版,課堂約定心理健康,七年級上冊用心傾聽真心表達全然接受拖延癥心理健康,七年級上冊拖延癥是指能夠預料后果有害的情況下,仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為,是一種普遍存在的,有害的自我調節(jié)失敗的行為
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