第四課有趣的創(chuàng)意,訓(xùn)練營(yíng)第一站,調(diào)料挑戰(zhàn),幾名紳士在一家餐廳吃飯,發(fā)現(xiàn)餐桌上一個(gè)瓶蓋標(biāo)志為,鹽,的瓶子里裝的是胡椒粉,而標(biāo)志為,胡椒粉,的瓶子里裝的卻是鹽,于是有人提出一個(gè)問(wèn)題,如何在沒(méi)有任何拋灑的情況下,只借助餐館現(xiàn)有的工具,將兩瓶調(diào)料對(duì)
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獨(dú)一無(wú)二的我,積極的參與真誠(chéng)的分享用心的傾聽(tīng),猜猜他是誰(shuí),請(qǐng)讀出下面的詩(shī)句,春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo),床前明月光,疑是地上霜,欲窮千里目,更上一層樓,請(qǐng)唱出下面歌曲,太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑得快,請(qǐng)你模仿,哈哈大
獨(dú)一無(wú)二的我,湘科版五下心理健康教育第1課《獨(dú)一無(wú)二的我》課件,2,湘科版五下,心理健康,教育,獨(dú)一無(wú)二,課件
特別的我,眼睛特別大的我,個(gè)子特別高的我,特別喜歡發(fā)脾氣的我,特別愛(ài)笑的我,特別喜歡運(yùn)動(dòng)的我,特別熱愛(ài)閱讀的我,特別愛(ài)交朋友的我,特別的我11歲了,第一課獨(dú)一無(wú)二的我,活動(dòng)一,與眾不同的我,你了解自己?jiǎn)?請(qǐng)完成自己的個(gè)性勛章吧,請(qǐng)將名字,外
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孫悟空三打白骨精,卻被唐僧懲罰,甚至被趕回花果山,他是一種什么心情,為什么,故事導(dǎo)入,第二課遭遇委屈時(shí),請(qǐng)同學(xué)們回顧自己的日常生活,最近遭遇過(guò)哪些委屈,這些事情為什么讓人覺(jué)得委屈,你說(shuō)我說(shuō),委屈背后的需要,遭遇委屈時(shí),你通常會(huì)有哪些行為反應(yīng)
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獨(dú)一無(wú)二的我,執(zhí)教,懷化市芷江縣巖橋鎮(zhèn)中學(xué)舒青青,尋找你的特質(zhì)小組內(nèi)交流,1,如果用一種水果來(lái)比喻你自己,你用什么,2,如果用一種動(dòng)物來(lái)比喻你自己,你用什么,尋找你的特質(zhì)全班交流,看看別人,看看自己,如果用一個(gè)詞來(lái)形容你自己,會(huì)是什么詞呢
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中小學(xué)心理健康教育,五維一體,課程資源五年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課獨(dú)一無(wú)二的我,活動(dòng)目標(biāo),1,認(rèn)識(shí)不同的度過(guò)周末的方式,2,發(fā)現(xiàn)在周末做不同的事情就會(huì)有不同的感受和收獲,3,掌握如何度過(guò)有意義充實(shí)的周末,4,嘗試制作周末計(jì)劃表,活動(dòng)準(zhǔn)備,課件
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中小學(xué)心理健康教育,五維一體,課程資源五年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課獨(dú)一無(wú)二的我,活動(dòng)目標(biāo),1,認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的自己,2,發(fā)現(xiàn)閃閃發(fā)光的自己,3,接納美中不足的自己,4,學(xué)會(huì)悅納自我,活動(dòng)準(zhǔn)備,課件,個(gè)性勛章,閃閃發(fā)光卡,心靈成長(zhǎng)記錄單,活動(dòng)過(guò)程
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中小學(xué)心理健康教育,五維一體,課程資源五年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)第四課有趣的創(chuàng)意,活動(dòng)目標(biāo),1,體驗(yàn)創(chuàng)意,感受創(chuàng)意給生活帶來(lái)的便利與趣味,2,對(duì)求異思維與發(fā)散思維有一定了解,并在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)變換角度來(lái)看待問(wèn)題,解決問(wèn)題,能努力去尋找別人想不到的方法
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獨(dú)一無(wú)二的我,活動(dòng)背景,隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的思維不斷發(fā)展,活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,他們逐漸能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己,引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己,欣賞自己,并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,尊重別人,才促進(jìn)學(xué)生自我健康發(fā)展和良好個(gè)性的形成,活動(dòng)目標(biāo),1,通
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中小學(xué)心理健康教育,五維一體,課程資源五年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)第七課舒適的友誼,活動(dòng)目標(biāo),1,感受友誼中的自己,2,發(fā)現(xiàn)交友之道,3,嘗試維護(hù)舒適的友誼,4,學(xué)會(huì)向朋友表達(dá)感謝,活動(dòng)準(zhǔn)備,課件,音樂(lè)夜空中最亮的星,匿名尋友啟事卡片,活動(dòng)過(guò)程,一
舒適的友誼,湘科版五下,心理健康,教育,舒適,友誼,教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,課程資源五年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)第八課快樂(lè)的志愿者,活動(dòng)目標(biāo),1,知道志愿者是普通民眾中的特殊群體,他們?cè)谖覀兩磉?2,初步感受和了解志愿服務(wù)精神,3,初步體驗(yàn)志愿服務(wù)帶來(lái)的幸福感,4,嘗試結(jié)合自己的實(shí)際開(kāi)展志愿服務(wù)
快樂(lè)的志愿者,湘科版五下,心理健康,教育,快樂(lè),志愿者,教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,課程資源五年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)第三課,注意,有方法,活動(dòng)目標(biāo),1,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)注意力在生活中的重要性,2,在活動(dòng)中使學(xué)生找到集中注意力的方法,3,培養(yǎng)學(xué)生將集中注意力的方法運(yùn)用到實(shí)際中去的能力,養(yǎng)成專心致志的良好學(xué)
注意有方法,湘科版五下,心理健康,教育,注意,方法,教案
中小學(xué)心理健康教育,五維一體,課程資源五年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)第五課挫折我不怕,活動(dòng)目標(biāo),1,認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,挫折會(huì)帶來(lái)情緒上的不良反應(yīng),2,認(rèn)識(shí)挫折的積極作用,敢于面對(duì)挫折,3,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的常用方法,活動(dòng)準(zhǔn)備,課件,神秘魔盒,禮物,彩色
挫折我不怕,湘科版五下,心理健康,教育,挫折,不怕,教案
游戲規(guī)則,1,風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),快樂(lè)花兒朵朵開(kāi),問(wèn),花開(kāi)幾朵,答,花開(kāi)三朵,則三個(gè)同學(xué)圍在一起做開(kāi)花的動(dòng)作,熱身活動(dòng),快樂(lè)花兒朵朵開(kāi),游戲規(guī)則,2,風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),快樂(lè)花兒朵朵開(kāi),問(wèn),花開(kāi)幾朵,答,花開(kāi)三朵,則三個(gè)同學(xué)圍在一起分享最近的樂(lè)事或者做一個(gè)
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可以,不可以,規(guī)則,前后桌為一組,兩人間隔一臂寬的距離呈面對(duì)面站立,下面請(qǐng)跟隨老師的指令向?qū)Ψ阶龀鱿鄳?yīng)動(dòng)作,不可以,雙手在胸前呈交叉手勢(shì),可以,不可以,1,向前小步走,伸出你的右手,向ta揮揮手,2,向前小步走,伸出你的左手,摸摸ta的頭
身體會(huì)說(shuō)話,湘科版,四下,心理健康,教育,身體,說(shuō)話,課件
活動(dòng)一,大胃王,活動(dòng)二,樂(lè)樂(lè)的煩惱,活動(dòng)二,樂(lè)樂(lè)的煩惱,第六課聯(lián)想記憶法,活動(dòng)三,火車經(jīng)濟(jì)學(xué)KFC乘務(wù)員小蛋糕紙房屋斑馬飛機(jī)綠色風(fēng)景走馬觀花,在火車上有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家正在吃著KFC,乘務(wù)員收走了小蛋糕的包裝紙,紙上畫著房屋和斑馬花紋的飛機(jī),窗
聯(lián)想記憶法,湘科版,四下,心理健康,教育,聯(lián)想,記憶,課件
熱身環(huán)節(jié),責(zé)任橋,游戲規(guī)則,1,以小組為單位,其中男生一組,女生一組,2,輪流請(qǐng)每組同學(xué)上臺(tái)圍成圈,每位同學(xué)將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上,3,然后聽(tīng)從老師指令,緩慢地坐在身后同學(xué)的大腿上,坐下后挑戰(zhàn)保持姿勢(shì)1分鐘,想一想,怎樣才能在,責(zé)任
小肩膀大責(zé)任,湘科版,四下,心理健康,教育,肩膀,責(zé)任,課件
拼字游戲,家庭,爸爸媽媽我愛(ài)你,幸福一刻,圖片中的人們心情如何,說(shuō)一說(shuō)和家人在一起的幸福一刻,第二課幸福的一家人,家的情緒氣象圖,請(qǐng)同學(xué)們用彩筆繪制自己家的情緒氣象圖,黃色代表歡樂(lè)共處,綠色代表偶有摩擦,紅色代表激烈沖突,黑色代表抵觸情緒
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每個(gè)人隨機(jī)發(fā)放4張優(yōu)勢(shì)卡牌,6人一組,分別兩兩進(jìn)行石頭剪刀布游戲,活動(dòng)時(shí)間2分鐘,有人向你挑戰(zhàn)就必須應(yīng)戰(zhàn),贏家可以用自己手中的1張牌交換對(duì)方手中的任何1張牌,1,4,2,3,熱身活動(dòng),優(yōu)勢(shì)卡牌,發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)勢(shì),活動(dòng)要求,1,請(qǐng)?jiān)谧髠?cè)方框內(nèi)設(shè)計(jì)
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第三課身體會(huì)說(shuō)話,游戲,用手說(shuō)話,熱身環(huán)節(jié),你們還知道哪些生活中常用的文明手勢(shì)嗎,歡迎上臺(tái)來(lái)展示一下,其他同學(xué)都來(lái)猜猜其中的含義吧,活動(dòng),寫一寫,學(xué)一學(xué),轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié),找一找有哪些職業(yè)或在哪些場(chǎng)景下會(huì)使用特定的手勢(shì)和動(dòng)作,起到了什么重要的作用
身體會(huì)說(shuō)話,湘科版,四下,心理健康,教育,身體,說(shuō)話,課件,21
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