第六課當我害怕時,活動目標,1,認識恐懼,感受恐懼帶來的身心變化,2,探尋恐懼對人類生存的意義,3,嘗試區分真實的恐懼和想象的恐懼,整理一些合適的處理恐懼的方法,活動重點,1,認識恐懼,探尋恐懼對人類生存的意義,2,嘗試區分真實的恐懼和想象
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第三課解決困難我有方,教學目標,1,了解三年級學生常見的困難及心情感受,2,體會解決困難對成長的意義和價值,3,運用所學方法解決困難,教學重點,1,體會解決困難的過程,2,掌握解決困難的方法技巧,教學難點,運用學到的方法技巧,解決學習生活中
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第八課你是誰,教學目標,1,了解不同的職業角色與身份角色,2,初步體會角色的擔當與責任,3,認識自身的角色和理想,教學重點,1,認識自身角色與特點,2,對角色有積極的期待與追求,教學難點,體會角色的擔當和責任,初步了解體會角色沖突,教學準備
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第五課如果我是他,她,教學目標,1,通過活動,讓學生學會從他人的角度看待和處理問題,2,培養學生換位思考的人際交往態度,做一個溫暖寬容的兒童,教學重點,讓孩子們通過活動,領悟到換位思考的意義和方法,教學難點,訓練孩子們在實際生活中從積極的角
如果我是他她,湖南湘科版三上心理健康教育第5課《如果我是他她》,教案,湖南,湘科版三上,心理健康,教育,如果,我是
第一課說說我自己,教學目標,1,初步學會全面客觀地認識自己,2,學會借助他人評價更好地認識自己,3,學會根據不同場合要求做好準備,簡練地向大家介紹自己,教學重點,讓孩子們通過活動,初步了解認識自己的方法途徑,學會認識自己,通過自我介紹深化自
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第四課這樣說會更好,活動目標,1,體驗不同的語言溝通給人帶來的不同感受,增強對語言溝通的意義的感性認識,2,學會傾聽,恰當運用語言表達自己的真實感受和需求,3,學習語言溝通的相關技巧,提升人際交往能力,活動重點,1,增強對語言溝通的意義的感
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第七課我要過生日啦,教學目標,1,通過活動,讓學生懂得過生日有很多種有意義的方式,從而能夠理性客觀地看待生日,2,培養學生進一步認知自我,并能為自己策劃一次愉快的生日,教學重點,讓孩子們通過活動,懂得過生日有很多種有意義的方式,教學難點,讓
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第二課我的時間這樣安排,教學目標,1,感受時間故事與心情,2,初步了解科學規律作息的意義與方法,3,初步學會合理安排時間,教學重點,1,增進對時間安排的感性認識,2,學習安排時間的相關技巧,初步了解自己的興趣和需求,教學難點,學會合理安排自
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心理健康,五年級上冊,學習小主人五上心理健康,學習小主人,學習是伴隨人一生的事情,更是我們學生的主要任務,說到學習,你想到了什么,請用三分鐘時間,畫出你對學習的感覺,它可以是一個符號,也可以是個形狀,還可以用不同的顏色表達,百花園,請用一個
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教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級五年級學期秋季課題學習小主人教科書書名,心理健康教育教材,五年級,出版社,湖南科學技術出版社出版日期,2021年8月教學目標1,覺察自己對學習的不同感覺,體驗與學習的不同關系會帶來不同的感受,2,發掘
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教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級五年級學期秋季課題青春奇遇記教科書書名,心理健康教育教材,五年級,出版社,湖南科學技術出版社出版日期,2021年8月教學目標1,了解青春期男,女生理和心理發展規律和特點,2,了解到溝通的方法,學會理性
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教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級五年級學期秋季課題最美勞動者教科書書名,心理健康教育教材,五年級,出版社,湖南科學技術出版社出版日期,2021年8月教學目標1,了解和體驗各行各業勞動者工作的艱辛,2,學會尊重和感謝每一位勞動者,3
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教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級五年級學期秋季課題消除小誤會教科書書名,心理健康教育教材,五年級,出版社,湖南科學技術出版社出版日期,2021年8月教學目標1,感受,認識誤會可能帶來的影響,產生減少誤會的意愿,2,知道可能產生誤會的
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教學設計課程基本信息學科心理健康年級五年級學期秋季課題青春奇遇記教科書書名,心理健康教育教材出版社,湖南科學技術出版社出版日期,2021年8月教學目標1,了解青春期生理和心理發展特點,2,知道自己心理發育還不夠成熟,理性對待與父母的觀點不一
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教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級五年級學期秋季課題消除小誤會教科書書名,心理健康教育教材,五年級,出版社,湖南科學技術出版社出版日期,2021年8月教學目標1,感受,認識誤會可能帶來的影響,產生減少誤會的意愿,2,了解可能產生誤會的
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