鄂科版三年級下冊心理健康教育教案（湖北版共38頁） 課題目錄： 第9課當別人比我強 第10課合作學習好處多 第11課同桌小伙伴 第12課小小理財師 第13課大聲說出我愛你 第14課課外也能學知識 第15課家里來客了 第16課快樂假期 第九課 當別人比我強 【教學目標】 1、 認知目標：引導學生理解當別人在某些方面強于自己時，要欣然
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9、當別人比我強 教學目的： 使學生認識嫉妒心理的表現以及產生的原因與危害，指導學生彩積極的態度和調節方式，克服嫉妒心，優質心理平衡。 懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區分識別嫉妒的行為表現，有意識地克服嫉妒心理。 教學過程 （一）導入 心理學中有一種不健康的心理現象，從古至今有這種心理現象的人，心理上都對自己產生不良的影響，請聽下面的小故事。 （三）講授新課 1、從故事
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第一課 長大的夢想 【教學目標】 認知目標：通過學習認識到擁有夢想是一件快樂的事情。 情感目標：讓學生初步體驗擁有夢想的快樂，并體會通過自已的努力實現夢想后那種成功的感覺，讓學生樹立積極樂觀的人生態度，努力為自己的夢想奮斗。 技能目標：在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現夢想做好準備。 【教學重點、難點】 重點：引導學生通過活動，認識到擁有夢想是一件快樂的事情。 難點：初
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鄂教版四年級上冊心理健康教育教案（湖北版共19頁） 課題目錄： 第1課尋找快樂密碼教案 第2課計劃引領學習教案 第3課心胸可以比海寬教案 第4課在網絡的天地里教案 第5課自信的我最美麗教案 第6課問號伴隨學習教案 第7課溝通小達人教案 第8課我的時間我作主教案 第一課 尋找快樂密碼 【教學目標】 1 認知目標：初步了解快樂是人的基本情緒之
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第七課 溝通小達人 【主題說明】 溝通存在于我們生活中的每一階段和每個方面。嬰幼兒會用哭鬧、微笑來進行溝通，兒童成人在游戲、學習、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。大量研究表明，良好的人際溝通對個體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義。 【教學目標】 1、認知目標：引導學生認識到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況； 2、情感目標：讓學生通過活動體驗自己與他人的溝通過程； 3、行
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第八課 我的時間我作主 【教學目標】 1、認知目標：引導學生認識到科學安排時間的重要性，正確認識學習與興趣、娛樂之間的關系； 2、情感目標：培養學生合理利用時間的觀念與意識； 3、行為目標：學會合理安排自己的時間，提高學生時間管理的能力。 【教學重點、難點】 重點：學會合理安排自己的時間，提高學生時間管理的能力。 難點：讓學生掌握合理利用時間的方法。 【課前準備】 1、收集關于
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第一課 尋找快樂密碼 【教學目標】 1 認知目標：初步了解快樂是人的基本情緒之一，理解快樂情緒的積極作用。 2 情感目標：讓學生盡可能多地體驗快樂情緒，感受好心情。 3 行為目標：初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人。 【教學重點、難點】 重點：體驗快樂情緒，感受好心情。 難點：學習更多尋找快樂的方法，學會調節情緒。 【課前準備】 教師準備：將學生分成兩隊，強
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第二課 計劃引領學習 【教學目標】 1. 認知目標：認識制定學習計劃的意義和制定學習計劃的方法； 2. 情感目標：體驗計劃給學習活動帶來的便利性和成就感； 3. 行為目標：練習制定任務明確、安排合理、操作性強的適合自己的學習計劃，養成計劃學習的良好習慣。 【教學重點、難點】 重點：讓學生制定適合自己的學習計劃。 難點：培養計劃學習的習慣。 【課前準備】 1. 調查小學生計劃學
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第三課 心胸可以比海寬 【教學目標】 1、認知目標：引導學生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是一種愛； 2、情感目標：培養學生對他人的寬容之心，以包容的態度應對矛盾沖突； 3、行為目標：能夠在日常交往時，做到不斤斤計較，欣賞別人的優點，包容別人的缺點。 【教學重點、難點】 重點：引導學生理解寬容的內涵與重要性。 難點：培養學生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力
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第六課 問號伴隨學習 【教學目標】 1、認知目標：引導學生理解提問的意義和重要性，了解提問的多種方式方法； 2、情感目標：消除學生“怕提問”的障礙，激發敢于提問的動機； 3、行為目標：培養學生敢于提問、善于提問的行為習慣。 【教學重點、難點】 重點：通過活動，學生能明白提問可以促進我們的學習成長，消除學生“怕提問”的障礙； 難點：通過活動，學生敢于提問，善于提問。 【課前準備】
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第四課 在網絡的天地里 【教學目標】 1、認知目標：引導學生認識了解網絡的利與弊； 2、情感目標：培養學生正確使用網絡的態度，體驗網絡帶來的便利與愉悅； 3、行為目標：初步培養學生合理安排自己的上網行為的能力，學會合理、適度地使用網絡。 【教學重點、難點】 重點：培養學生合理上網的意識，讓學生了解網絡的利與弊。 難點：培養學生學會合理安排上網的能力。 【課前準備】 教師準備：
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第五課 自信的我最美麗 【主題說明】 自信心，是個體對自己力量的充分估計，從而對自己產生的一種信心，它是自我意識的重要內容。自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質。學生如果自卑，看不到自己的力量，總是認為自己不行，搞不好學習，久而久之會形成一種固定的心理定勢，給學習帶來消極的影響。 四年級是小學生從小學低年級向高年級的過渡時期，是學生形成自信心的關鍵期。在對自我評價上，他們開始
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第十六課 團結的力量 【主題說明】 在當今社會中，由于獨生子女越來越多，而且生活條件越來越好，許許多多的孩子都喜歡吃“獨食”。他們拒絕與別人合作，也拒絕別人的幫助。這種缺乏團隊精神的現象讓教師們很是擔憂。原蘇聯教育家馬卡連柯進行的教育總結，得到一個結論：學生集體不僅是教育對象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量。肯定了加強集體教育、培養集體觀念、樹立團隊意識的重要性。 【教學目標】 1
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第十一課 假如我是他 【主題說明】 從不同的角度看問題就會有不同的結果，建立換位思考的理念，學會站在對方的角度思考問題是我們與人交往的主要方法。 【教學目標】 1、認知目標：讓學生懂得從不同的角度看問題會有不同的結果。 2、情感目標：遇到問題要多從對方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場上看問題就會傷害到別人。 3、行為目標：學會交往，就是要學會換位思考人與人之間出現的各種問題
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第十二課 我也能當家 【主題說明】 小學四年級是一個非常關鍵的過渡階段，很多學生存在著嚴重的依賴心理，缺乏獨立意識和能力，導致部分學生很難適應校園生活和學習。本課旨在幫助學生告別依賴心理，嘗試獨立完成自己的事情，提高學生的自理水平。 【教學目標】 1、認知目標：幫助學生告別依賴心理，培養學生獨立意識； 2、情感目標：讓學生體驗自己當家的自豪感； 3、行為目標：初步培養學生的自理能力
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第十三課 傳遞友好 【主題說明】 友好情感具有許多積極作用，友好可以消除誤會、化解矛盾、結識朋友、鞏固友誼等。小學時期，同伴之間的相互作用一直保持增長趨勢，大約從四年級開始，兒童對友誼的看法，出現了對于活動規則類似的價值觀和態度。因此教會學生友好交往的行為禮儀對其以后的人際交往以及整個人生發展都有重要的意義。 通過本節學習，使學生學會以落落大方、真誠自然的表現與他人交往、傳遞友好，感受傳遞
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第十五課 贊美的魅力 【主題說明】 根據皮亞杰的道德發展階段理論，四年級的小孩處于自律或合作道德階段（8-11、12歲），這時，兒童思維以“平等”的觀念為主要特征，并表現出合作互惠的精神。而到了下一個階段，即公正道德階段，兒童形成具有人類關心和同情心的深層品質，那么，讓四年級學生學會贊美，能使他們更好地過渡到下一道德階段，深化他們關心的品質。 出生于二十一世紀的學生由于獨生子女較多，他們中
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第九課 在挫折中成長 【主題說明】 挫折是個體在從事有目的的活動過程中遇到的障礙和干擾，個人行動目標不能達到，需要不能滿足時產生的消極情緒狀態。小學生挫折情境常見的有以下幾種：自我實現受挫、同伴交往受挫、教師評價受挫、家庭變故受挫、生理缺陷受挫等。 挫折反應是指伴隨著挫折認知而產生的情緒和行為的反應。它包括理智反應和非理智反應。理智的反應表現為學生在遭受挫折后，能采取積極進取的態度和妥善
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第十四課 告別拖拖拉拉 【主題說明】 拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時拖延并不僅僅是時間管理或者計劃方面的問題。本節課首先通過熱身暖心、體驗環節，讓學生充分認識到時間的一去不返及拖延給自己帶來的危害性。學生體驗越深，完成心理輔導任務的愿望就越強烈；然后通過分享、總結環節，讓學生充分暢所欲言，讓他們找到自己的拖拉癥狀，如不想開始做作業、學習中途容易被打斷、不知道先做哪一項、碰到困難就繞開等。以
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第十課 心動不如行動 【主題說明】 勤奮努力，成功體驗學習是小學生學習心理中的一個重要的部分。小學中年級的學生,往往有學習的愿望和動機，但缺乏行動上的勤奮努力的積極體驗。心動不如行動，成功不僅僅是羨慕別人，也不僅僅是做“語言的巨人，行動的矮子”，而是靠自己實實在在的行動。只有行動才會產生結果，行動是學習成功的保證。激發學生的積極行動的情緒和體驗是非常必要的。 本節課力圖從認知、情感
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