教學設計 課題：您養我長大，我陪您變老 學科年級 八年級 教材版本 北師大版 一、教學內容分析：您養我長大，我陪您變老，這個課題是來源于一位北大才女在超級演說家里的一段演講，看完演講潸然淚下，決定引用到我的課上，讓孩子們也能去體驗一場愛的教育。八年級是初中三年的轉折期，叛逆期，所以上一堂感恩父母的課，會讓他們更能理解父母，將對父母的愛化作好好學習，好好做人的動力。 二、教學目
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相遇在“情”天學會處理青春期情感 【活動理念】 已經進入青春期的初二學生由于生理和心理發展的特點，往往容易對自己內心傾慕的異性同學產生好感。引導學生在課堂上討論青春期情感的處理，有助于幫助他們走出情感的困惑，逐步走向成熟，并儲備愛的能力。 【活動目標】 1、知識與技能：了解對異性產生好感、愛慕是一種正常的心理。 2、過程與方法：學會用適當的方式處理青春期情感，掌握應對情感困擾的
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三維目標： 知識與能力： 了解自我評價的重要性，學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優缺點。接納自己，相信自己，實現自我的價值。 過程與方法： 通過給自己“畫個像”活動，正確評價自己的優缺點。發揮自己的優勢，相信自己的能力。 情感、態度與價值觀： 樹立積極自我概念，正確對待自己和別人的評價，認清和挖掘自己的優點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，接納自己的
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科目：心理健康教育 探討主題：課堂有效提問 上課內容：自信心 任務老師： 教 學 設 計 教學重點：1.影響自信的因素。 2.如何提高自信心。 教學難點：1.自信如何受到他人評價的影響。 2.提高自信的有效方法。 教學步驟 老師活動 學生活動 媒體使用 一、導入 創設“本節課看電影”情境引出學生“鼓掌”反應，繼而進行活動1“掌聲響起
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關愛自我，珍愛生命教學設計 設計理念： 長期以來，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓告訴我們，引導學生走出誤區，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現代教育不可忽視的重要環節。 活動目標： 1、引導學生認識到生命的寶貴和生命的價值，學會悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學會珍惜生命。 2、通過簽訂生命盟約，達成珍惜生命
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多彩的情緒 一、教學目標： 1、基礎目標：通過表演，初步嘗試學習如何妥善調控自己的情緒。 2、核心目標：通過創設活動情境，增強學生對情緒的體驗，培養學生樂觀的情緒和人生態度。 3、延展目標：通過討論、分享，使學生能夠了解喜怒哀樂是人之常情，學會控制自己的情緒。學會在生活中找“樂”。 二、教學內容： 1、通過表演，初步感受學習如何妥善調控自己的情緒。 2、通過討論、分享，使學生能夠了
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心動+行動=夢想成真 【設計理念】 八年級的學生剛剛脫離了七年級的稚氣和好奇，又遠離九年級的升學壓力，所以他們大多會處在“迷?！逼?，有力量不知道往哪里使。這時如果能幫助他們找到美好的夢想，找到自己的人生目標，那將會引導他們朝著正確的方向前進。單純講道理的方法不容易讓學生接受，所以設計了游戲的方法，增加學生的體驗，讓學生用身體去學習，在活動中有所感，有所悟，從而達到教育的目的。 【教學目標】
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做最好的自己 授課對象：初二學生 課時：1課時 授課背景：初二學生正處于自我意識形成期，學生開始關注自我，有的學生過于關注自己的不足，導致缺乏自信，而有的學生又過于放縱自己的缺點，有礙于學生心理健康。因為本課的主要目的是引導學生正確認識自己的不足，正確對待自己與他人的不同，從而更好的完善自己。 教學目的：學生能夠正確的認識自己的不足，正是缺點，同時意識到如何才能在包容缺點的同時，改善自己
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爭做學習的主人技巧提升 學績攀拼教學案 學習目標：1、感受學習的快樂 2、了解一些提高學習效率的方法 3、設定合適的目標， 成功運用學習的方法，快樂有效的學習 準備：課件、教案、音樂、小紙條、蘋果樹、便利貼、有關天氣的日記、兩則笑話 活動名稱 方法 活動人數 活動目的及意義 熱生活動 （“風雨交加”） 游戲法 全體同學
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老師，您好！ 一、教學目標：通過本次活動課，學會接納不完美的老師，能從自身做起，主動靠近老師，與老師良好溝通，并感恩老師，建立良好的師生關系。 二、教學重點、難點：理解老師，接納老師，靠近老師 三、活動過程： （一）熱身活動：“下雨了” (師生問好！) 師：讓我們一起來做個活動：聽口令做動作。 活動要求：聽到不同的口令如“小雨沙沙”就用雙手輕拍大腿；“雨下大了”要雙手鼓掌；聽到
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正確面對青春期 心靈航標 1. 正確認識進入青春期的正常生理現象 2. 了解遺精產生的原因 3. 學會月經期間的身心調查 心理分析 男孩出現遺精是青春期發育的主要特征之一正確認識自慰可以消除心理負擔，穩定情緒。一旦形成自慰習慣也不可怕，要樹立堅定的信念相信自慰是可
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走進青春教學設計 【教學背景】 從12、13歲開始,大家的身心發展就進入了一個新的時期青春期。學生已有了青春的“煩惱”,種種狀況不一而足,對本節課的課題學生不僅有興趣,愿意參與教學活動,而且有不少自己的問題和想法,幫助學生認識青春、解決學生面對的一些有普遍意義的問題,對學生來說很重要,而學生今后還將面對更多、更復雜的“成長的煩惱”,所以還應該幫助學生提高自己解決該類問題的能力。 【設
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青春期的變化 一、教學目標: 1、描述青春期的發育特點(包括身體變化和心理變化)，讓學生了解青春期的生理知識。 2、使學生能通過正確認識青春期的生理變化，關注自己和同學的身心變化，掌握最基本的青春期生理健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念，共同健康地度過青春期，并悅納自己的變化。 二、教學重點： 使學生正確認識自己的生理變化，快樂的度過青春期。 三、教學難點 關注自己和同
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我和老師教學設計 總課題：師生關系 總課時：3課時 教學課題：我和老師 授課年級：初一年級 課時：1課時 設計理念：人際關系是人們在交往中心理上的直接關系或距離，它反映了個人尋求滿足其社會需求的心理狀態。師生關系是青少年的主要人際關系之一。教師是除了父母以外與青少年保持長久而密切的關系的主要成年人。與親子關系及同伴關系相比，師生關系表現出它自身的特殊性。進入初中階段，由于思維水平的
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青春的模樣 教學設計 一、 教學目標： 1、 認識青春期生理和心理的變化； 2、 正確面對這些的變化，平穩度過這一階段，享受成長的快樂。 二、 教學重難點： 正確面對青春期生理和心理的變化。 三、 教學方法： 談話法、啟發法、情景劇等。 四、教學過程： （一）、導入環節： 談話式：歡迎同學們走進心靈課堂，我們的約定：相互尊重、彼此真誠、積極參與、用心傾聽，我們能做到嗎？好，我們
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學會接納自己 -接受不完美的自己（心理健康） 1、讓學生了解接納自己的重要性。 2、通過案例學習，明白我們該如何接納自己。 教學重難點 重點：認識自己，客觀地評價自己。 難點：既要欣賞自己的優點，又要勇于接受自己的缺點和不足。 教學過程 一：暖身
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做最好的自己 設計理念： 中學階段的學生正處在自我整合的重要階段，如何正確認識自我，積極地對待優點、缺點，愉快地接納自我是他們需要完成的重要心理發展任務之一。培養學生正確的自我觀念，幫助他們逐漸增強對自己積極的認識與評價，有利于自我意識的發展、自信情緒的體驗、健康心理的形成，從而做個最好的自己。 活動目標： 1認識自身優點，充分體驗它帶來的成功感，增進自我接納。 2發現自身弱勢
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悅納自己，欣賞他人 課題名稱：這就是我 課題課時： 1課時 活動目標： 1、發現“每個人都是獨一無二的”。 2、嘗試客觀地認識自己，表達自己。 3、發現自身的優點，增進自我接納。 4、通過同伴的積極評價，學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。 活動準備：A4白紙、氣球、自我滿意程度調查表 活動流程：一、我的手印（5分鐘） 請同學們在A4紙上方寫上自己的名字，畫下
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教學設計 真誠的接納自我 教學目標： 1.認識自我，了解自己的優點和缺點； 2.理解“金無足赤，人無完人”，的觀點，嘗試改變并接受自己的缺點； 3.真誠待自己，與自己和平共處。 教學重點： 學會真誠的接納不完美的自己。 教學難點： 認識自己，尤其是正確的認識自己的缺點。 教學方法： 設置情景法 繪畫法 腦力激蕩法 活動準備： ppt 每生A4白紙一張 教
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認識自我 課程目標： 1、知識與技能：了解“周哈里窗”的基本理論，指導同學了解“周哈里窗”的基本理論及“公開我、隱私我、盲目我及未知我”之間的關系； 2、過程與方法：懂得運用“周哈里窗”來初步認識自己，能正確理解自我評價和他人評價的關系，并能學會探索自我的方法；。 3、情感與價值：體會到正確認識自我對發展自我的重要性，不斷擴大公開我，讓
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