正當情竇初開時 【教學目標】 知識與技能：幫助學生認識到，愛慕異性、關注異性是正常的；認識青春期戀愛的“利”與“弊”；了解中學生的戀情存在極大盲目性和不穩定性。重點 過程與方法：調整自己與異性交往的距離，增強交往過程中的自我保護意識；做到能理智地的處理好自己的“青色”戀情。難點 情感、態度、價值觀：通過課堂活動，疏導同學們的內心壓抑；舒解與異性交往中的煩惱情緒識，能積極心態應對戀愛中
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做自己的主人 【活動目的和設計】 目前我校很多同學都沉迷于網絡游戲，導致不管在課余還是在課堂都經常討論游戲，并在課后沉迷游戲，最終嚴重影響了學習。本心理輔導課的目的就是幫助同學們認清網癮危害并正確對待網絡、利用網絡。 另一方面，自我意識的發展過程是個性特征形成的過程。中學階段是人的自我意識的客觀化時期，這時他們能否正確認識與悅納自我，直接影響著健康個性與健康心理的養成。因
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熱身游戲雨點變奏曲,游戲規則：用身體發出聲音 搓手微風； 打響指小雨； 鼓掌大雨； 邊跺腳邊鼓掌或拍桌子狂風暴雨。,慮,謎語：有心的老虎沒幾只,考試焦慮有良方,學習目標,1.結合實際分析考試焦慮產生的原因 2.學習并練習采用適當的方法緩解過度的考試焦慮,二.自我診斷我焦慮嗎？,臨近考試了，許多同學感覺緊張，但不知道自己是否患有考試焦慮，也不知自己焦慮的程度如何，是否嚴重到了影響自己考試成績和神經功
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在合作中成長 【設計理念】 為了讓學生體驗到合作是生活、學習的需要，合作不僅能幫助他人解決問題，同時自己也能從別人那里得到新的思想和新的方法，體會到人與人之間合作的快樂，共享成功的喜悅。 【活動目標】 1、通過活動使學生了解合作、學會合作，培養合作精神。 2、通過活動使學生明白怎樣才能有好的合作，合作中應該怎么做。 3、通過活動讓學生充分體驗合作過程中的愉悅，從情感上認同合作。 【活動重點】讓學生
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中學生人際交往學會傾聽教學設計 1、 教學目標： 1、 認知目標：協助學生認識到人際交往中傾聽的重要性 2、 情感目標：體驗不同的傾聽態度和傾聽行為所帶給人的不同感受，培養與人交流時候的積極情感。 3、 行為目標：培養學生積極的傾聽行為，學會尊重別人。 2、 教學重難點：是學生認識到傾聽在人際交往過程中的重要性，使自己成為一個合格的傾聽者。 3、 教學方法：活動法、小組討論法、情景模擬法 4、 教
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主要強調四方面的安全： 校園安全 交通安全 防游泳溺水安全 食品安全,關愛自我，珍愛生命,你知道“校園安全”都涉及到哪些方面嗎？,一、教室內安全,1不在教室中追逐、打鬧、做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。 2需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。 3不要將身體探出窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。,4教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，要輕輕地開關門窗，還要留意會不會夾到他人的手
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情緒萬花筒教學設計 一、教學設想 本節課是本單元的起始課,它對后面學會調控情緒等內容的學習起了奠基作用。教材內容圍繞情緒的四種基本類型喜、怒、哀、懼展開。基于初一學生自我表現欲望強、思維活躍的特點，課堂設計本著以學生為主體的基本原則，通過創設情境，讓學生在豐富多樣的活動中體驗不同的情緒感受，學做情緒的主人。 二、教學目的 （一）、知識與技能 了解情緒最基本的四種表現形式是喜、怒、哀、懼，培養學生主
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學會改變 教學目標 1. 讓學生了解初中階段相對于小學階段課程難度大幅提高，作為一名中學生，學習的態度和習慣也應轉變，要認識到主動學習的重要性。 2.為了更好的適應初中學習生活，不僅要有主動學習的態度和習慣，還要使用科學的學習方法。 【教學重點】如何來適應新環境 【教學難點】如何來適應新環境 教學過程： 一、學情分析: 初一學生剛從小學升入初中，在生活、學習等各方面都免不了會出現些適應問題，怎樣
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與父母和諧相處 【教學設計理念】 初中階段，同學們逐漸產生了較明顯的逆反心理，易與父母發生誤解、矛盾，甚至沖突，導致雙方關系疏遠或緊張。若不加以及時、妥善地引導和解決，將不利于他們成長。因此，設計此課，希望通過課堂討論和學習，學會理解、寬容父母，學會恰當處理與父母的關系，從中明白一個道理：愛，需要溝通和理解。 【教學目標】 、學習溝通，學習妥善處理親子關系；學會換位思考問題。 、增進對父母的了解
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做生命的守護人 課型:活動課 設計理念: 在學習、生活碰到問題，如果一時得不到解決，會帶來很大的挫敗感，以及對生命失去繼續下去的勇氣，給自己再一次選擇的機會，選擇留在人間，就是選擇希望。再一次選擇，對于青少年碰到問題時能成為自己的信念，也會帶來人生的轉機。尋找珍愛生命的理由，學會規劃人生，并能用積極的心態來面對人生，才能讓自己的人生更加精彩。 活動準備: 彩筆、圖畫紙、ppt課件、背景音樂 重難
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歡迎大家走進,心理課堂,請大家跟著跟著提示做！ 用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個直到用五個手指一起拍，你覺得幾個手指拍手的聲音大？,課前小游戲,學會合作,在合作中成長,生活中的合作,集思廣益，想一想說一說生活中有哪些需要人們合作才能完成的事情呢？,打籃球,踢足球,拔河,玩游戲,大掃除,打排球,出黑板報,運動會,做手術,建大樓,01,背坐起立,規則
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課程主題 讓思維活躍起來（讓你的大腦動起來）創造力與創新性思維 授課對象 初一年級 設 計 者 授課時長 45min 課時安排 1課時 教學方法 講授法、小組互動、 活動體驗等 教學重點 培養創新意識，認識到創造力對個體發展的重要性，及其后天可培養性。 教學難點 了解思維的特點及訓練原則、角度、方法，并在實踐中有所遷移和運用。 教材內容 分 析 讓你的大腦動起來創造力與創新性思維一課是為初一的
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情緒萬花筒,1.積極情緒,2.消極情緒,情緒,情緒的分類,積極情緒: 可以促使人積極行動，對身心健康有益的情緒。 消極情緒: 可能削弱人的活動能力，影響身心健康的情緒。,請閱讀教材第二個兩只公羊的不同命運，思考回答：,這個實驗給我們的啟示是： 1.情緒不同影響不同，消極情緒是 有害的。 2.我們要注意克服不良的消極情緒。,議一議,“一個小丑進城，勝過一打醫生”,英國化學家法拉第，工作
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拒絕不良誘惑 【活動理念】 現代社會飛速發展,各種新奇事物層出不窮。不良誘惑時刻影響著在校的學生，而學生的分辨能力和拒絕誘惑的能力明顯不足，勢必造成一些學生經受不住誘惑而逐漸的放縱自己，最終會導致學業上的困難，甚至走向犯罪。 本節心理活動課的設計以學生的發展為本，關注學生參與設計和組織班會的過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和正確的價值觀。通過學生的參與體驗,讓學生明白如何拒絕不良
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根據指示做相應的動作，活動過程中不允許有任何形式（語言、眼神、動作等）的溝通。,1.先把這張紙折成一個正方形。,2.把這個正方形對折。,3.再左右對折。,4.再在紙的右上角撕去一個小扇形。,5.然后再把這紙按撕去的扇形對折。,6.再在左上角撕去一個三角形。,同伴交往 架起一座溝通彩虹橋,三 維 目 標,知識與技能：掌握與同伴積極有效溝通的方法與技巧。 過程與方法：通過活動體驗
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書山學海有捷徑教學設計 一、教學目標： 1、幫助學生了解初中學習的特點，知道學習方法要因人而異。 2、創建開放式的課堂，提供大量的生活事例和研究結果，讓學生在討論和反思中自己分析，得出結論。 3、體驗不同的目標狀態引起的不同情緒反應，了解目標對人生的重要性；學會制定計劃和促進計劃執行。 【教學重點】學會運用科學的讀書方法。 【教學難點】1、根據不同的閱讀目的、閱讀材料、閱讀任務和要求選擇不同的
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追逐青春夢想,有一個小男孩子在樹下玩耍，突然他發現有一片樹葉上有一只蛹。小男孩把這只蛹帶回了家。過了幾天，蛹裂開了一個小口，他一直在觀察著，蛹中的蝴蝶在艱難地將身體從那個小口中一點點掙扎出來，幾個小時過去了，一直都出不來，接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。看樣子它似乎已經竭盡全力了，不能再前進一步了。這時，這小男孩實在看得心疼了，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開，蝴蝶很
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學會說“NO!”,勇敢說“不”,思 考,（）我們知道良好的人際關系是我們保持身心健康和提升幸福指數的重要條件，是不是說為了維護朋友之間的良好關系，我們就要時刻與朋友保持高度一致呢? （）有同學說“好朋友就是與自己常在一起玩的人”。是不是要一起上街，一起回家，一起做作業，一起玩，一起笑，一起哭就算好朋友呢? （）朋友提出的要求不當時我們也得答應嗎?,心理劇我該怎么辦？：,同學做出很忙的樣子，一手拿著
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驅散嫉妒的陰云 教學目標： 知識、能力目標：認識嫉妒心的危害，學會緩解及消除嫉妒心。 態度、情感、價值觀目標：以正確心態面對別人某方面的成績或收獲，合理地調整自己，健康成長，促進發展。 學情分析： 嫉妒心的存在是正常的，當人們看到別人比自己高比自己好時，心中不能接受，認為對方不應該獲得這些，就會產生嫉妒心，反過來若認為對方應該獲得這些，就會產生羨慕心理，為對
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尋找真實的自己,人生乃是一面鏡子，在鏡子中 認識自己，我要稱之為頭等大事， 哪怕隨后就離開人世。 尼采 認識你自己 古希臘神廟銘文,什么是自我？ 自我也成自我意識，是指一個人對自己的觀點和看法。當個體把自己當成認識對象時，就會對自己的能力、特長、外表等產生知覺并形成穩定的自我概念。,認識自我的必要性,遇見未知的自己 我們隊自己的了解比不了解少的少，未知是巨大的，我們對自己的了解不超
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