正當情竇初開時 【教學目標】 知識與技能：幫助學生認識到，愛慕異性、關注異性是正常的；認識青春期戀愛的“利”與“弊”；了解中學生的戀情存在極大盲目性和不穩(wěn)定性。重點 過程與方法：調(diào)整自己與異性交往的距離，增強交往過程中的自我保護意識；做到能理智地的處理好自己的“青色”戀情。難點 情感、態(tài)度、價值觀：通過課堂活動，疏導同學們的內(nèi)心壓抑；舒解與異性交往中的煩惱情緒識，能積極心態(tài)應對戀愛中
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做自己的主人 【活動目的和設計】 目前我校很多同學都沉迷于網(wǎng)絡游戲，導致不管在課余還是在課堂都經(jīng)常討論游戲，并在課后沉迷游戲，最終嚴重影響了學習。本心理輔導課的目的就是幫助同學們認清網(wǎng)癮危害并正確對待網(wǎng)絡、利用網(wǎng)絡。 另一方面，自我意識的發(fā)展過程是個性特征形成的過程。中學階段是人的自我意識的客觀化時期，這時他們能否正確認識與悅納自我，直接影響著健康個性與健康心理的養(yǎng)成。因
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課程主題 讓思維活躍起來（讓你的大腦動起來）創(chuàng)造力與創(chuàng)新性思維 授課對象 初一年級 設 計 者 授課時長 45min 課時安排 1課時 教學方法 講授法、小組互動、 活動體驗等 教學重點 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，認識到創(chuàng)造力對個體發(fā)展的重要性，及其后天可培養(yǎng)性。 教學難點 了解思維的特點及訓練原則、角度、方法，并在實踐中有所遷移和運用。 教材內(nèi)容 分 析 讓你的大腦動起來創(chuàng)造力與創(chuàng)新性思維一課是為初一的
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與父母和諧相處 【教學設計理念】 初中階段，同學們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導致雙方關系疏遠或緊張。若不加以及時、妥善地引導和解決，將不利于他們成長。因此，設計此課，希望通過課堂討論和學習，學會理解、寬容父母，學會恰當處理與父母的關系，從中明白一個道理：愛，需要溝通和理解。 【教學目標】 、學習溝通，學習妥善處理親子關系；學會換位思考問題。 、增進對父母的了解
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六年級心理健康教案 課題目錄： 第1課欣賞他人的成功 第2課學習方法我最多 第3課男生女生對對碰 第4課生活真美好 第5課妥協(xié)的智慧 第6課增強記憶有策略 第7課網(wǎng)絡連著你我他 第8課一切皆有可能 第9課不完美也是一種美 第10課應對考試有信心 第11課絮絮叨叨滿是情 第12課感謝有你
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六年級 第五課 妥協(xié)的智慧 【主題說明】 妥協(xié)是指在生活中避免沖突、爭執(zhí)，或與某人或幾個方面之間商談條件或求得互讓。執(zhí)著固然重要，但因條件的限制和環(huán)境的變化，人所追求的目標暫時難以達到，或者需要付出沉重的代價。 本課通過圖片導入，并通過小組游戲、體驗分享等活動設計，讓學生在學習生活中學會妥協(xié)，退一步海闊天空，并且知道合理妥協(xié)也是一種智慧，只有審時度勢，才能蓄勢待發(fā)。 【教學目標】 1
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六年級 第四課 生活真美好 【主題說明】 生活是豐富多彩的，有陽光，也有陰霾；有成功，也有失敗，正是這些不同的內(nèi)容構成了多味的人生，組成了紛繁復雜的社會景觀。小學生正處在對世界充滿好奇與幻想的階段，應從小樹立熱愛生活、積極樂觀的態(tài)度，客觀地看待現(xiàn)實生活，感受生活的美好。一個人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把學生培養(yǎng)成為一個高素質的人，心理品質教育要放在
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第二課 學習的樂趣 【學習目標】 1.認知目標：讓學生認知到學習蘊含著許多樂趣，可以幫助自己掌握知識、解決問題，并能 2.情感目標：從學習中體驗到收獲與成功的快樂。 3.行為目標：引導學生樂于學習。 【學習重點、難點】 重點：讓學生體會學習的快樂。 難點：引導學生樂于學習。 【課前準備】 學習PPT；秒表一只；獎品一份；課堂辯論用的正方與反方的臺簽；教室做適當調(diào)整，留出
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第十五課 家里來客了 【教學目標】 1.認知目標：使學生懂得接待客人的基本禮儀，樹立禮貌待客的意識。 2.情感目標：使學生學會尊重他人，體驗禮貌待客的快樂。 3.行為目標：使學生能學會待客的基本常識，并在日常生活中加以運用。 【教學重點、難點】 重點：知道接待客人時應有的禮貌。 難點：能友好地接待客人，并在日常生活中加以運用。 【課前準備】 1 教師教學PPT。
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第八課 批評不可怕 【學習目標】 1、認知目標：幫助學生分析被批評的原因，正確對待批評； 2、情意目標：讓學生體驗做錯事被批評的感受； 3、行為目標：讓學生學會正確面對批評。 【學習重點、難點】 重點：幫助學生分析被批評的原因，正確對待批評； 難點：讓學生學會面對批評時應該怎么做。 【課前準備】 1、若干個題目卡。每個題目卡上一道題目，可以是人、動物或卡通人物、各種表情如痛苦
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第七課 學會尊重 【學習目標】 1、認知目標：幫助學生認識到尊重是做人的基本品質。 2、情感目標：體驗尊重他人時產(chǎn)生的愉悅感。 3、行為目標: 讓學生在與人交往時，學會尊重他人，平等對待他人。 【學習重點、難點】 重點：讓學生在與人交往時，學會尊重他人，平等對待他人。 難點：幫助學生認識尊重他人的意義。 【課前準備】 學習PPT；角色扮演的服裝和道具。 【學習設計】 教
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第一課 長大的夢想 【學習目標】 認知目標：通過學習認識到擁有夢想是一件快樂的事情。 情感目標：讓學生初步體驗擁有夢想的快樂，并體會通過自已的努力實現(xiàn)夢想后那種成功的感覺，讓學生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，努力為自己的夢想奮斗。 技能目標：在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現(xiàn)夢想做好準備。 【學習重點、難點】 重點：引導學生通過活動，認識到擁有夢想是一件快樂的事情。 難點：初步
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六年級 第十二課 感謝有你 【主題說明】 感恩，來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)。現(xiàn)在的學生，大多數(shù)都是獨生子女，在家庭中地位特殊，因而形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，對周邊事物的存在感到理所當然；不但沒有意識到自己有多么幸福，反而幾乎每天在抱怨、嫉妒。要讓他們懂得感恩，懂得感謝生命中的一切，引導學生用感恩的心去看待身邊的事物，構筑健全的人
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六年級 第十五課 珍惜同學情 【主題說明】 時光匆匆，轉瞬即逝。不知不覺中，六年的小學生涯即將畫上一個圓滿的句號。 通過活動引導學生重溫往昔豐富多彩的學習生活，感受母校的溫暖、同學的友誼,學會和睦相處，懂得珍惜同學之間的情誼。 【教學目標】 1.通過本次活動，讓同學們學會尊重，真誠，友愛，謙讓，體會集體生活的樂趣，增強凝聚力，充分感受班級生活的溫暖、校園生活的幸福。 2.學會欣賞
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六年級 第十三課 放松心情 【主題說明】 通過故事和圖片讓學生認識到不論是學習還是生活都應該是勞逸結合的，體會放松心情的重要性，學會放輕松。 【教學目標】 1、認知目標：學會放松不僅可以松弛緊張和神經(jīng)，還是生活應持有的態(tài)度。 2、情感目標：學會釋放緊張的情緒，懂得松弛之道。 3、行為目標：集體體驗放松的感覺，掌握自我放松的要領和技巧。 【教學重點、難點】 重點：學會釋放緊張
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三年級 第十六課 快樂假期 【教學目標】 1、認知目標：引導學生認識到合理安排假期生活的必要性。 2、情感目標：幫助學生體驗合理安排假期帶來的愉快情感，并引發(fā)其對假期生活的向往。 3、行為目標：幫助學生合理安排假期生活，過一個充實且有意義的假期。 【教學重點、難點】 重點：讓學生樹立合理利用假期的意識。 難點：幫助學生學會合理安排假期，學會規(guī)劃自己的假期生活。 【課
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情緒卡片 一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。 二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。 三、教學過程 導入 三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒
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情緒萬花筒教學設計 一、教學設想 本節(jié)課是本單元的起始課,它對后面學會調(diào)控情緒等內(nèi)容的學習起了奠基作用。教材內(nèi)容圍繞情緒的四種基本類型喜、怒、哀、懼展開。基于初一學生自我表現(xiàn)欲望強、思維活躍的特點，課堂設計本著以學生為主體的基本原則，通過創(chuàng)設情境，讓學生在豐富多樣的活動中體驗不同的情緒感受，學做情緒的主人。 二、教學目的 （一）、知識與技能 了解情緒最基本的四種表現(xiàn)形式是喜、怒、哀、懼，培養(yǎng)學生主
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揭開情緒的面紗 一、設計理念 中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）指出對于中學生是鼓勵學生進行積極的情緒體驗與表達，并對自己的情緒進行有效管理，抑制沖動行為。 情緒是人對客觀事物與自己的需要是否相適應而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。情緒的好壞直接或間接地影響著人們的身心健康、智力活動、人際交往等。中學生正處于情緒多變的年齡階段，在情緒特征上表現(xiàn)出好沖動、不穩(wěn)定、極端化等特點，對自己的不良情緒表現(xiàn)為缺乏
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