二年級下冊全冊教案教學設計第一單元春來了教學教案一,設計意圖本單元選擇的音樂作品有意涉及中外古今,以拓展學生視野,提高學習興趣,春天的歌很多,詠春的單元也會多次出現,本單元突出的是尋春找春,找,是有所發現,有獨特的感悟的主動探究,讓同學們在
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11.開發新能源 【教材分析】 開發新能源是蘇教版六年級下冊第三單元自然資源中的第三課。通過前兩課多種多樣的自然資源和煤、石油和天然氣的學習，學生知道了地球不僅為人類和其他生物提供了基本的生存環境，而且提供了生存的必須資源。也了解到煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規模最大的能源。同時也意識到隨著人類利用資源的規模擴大，這些自然資源已面臨日趨枯竭的威脅。本課就是在此基礎上學習和認識人類正在努力開發的
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1什么是能量 【課標落實】 1本單元學習內容基于課程標準課程內容中“物質科學領域”的高年段要求。 6.6.1 自然界中存在多種能量的表現形式。（中、高） 知道聲、光、熱、電、磁都是自然界中存在的能量形式。 6.6.2 一種表現形式的能量可以轉換為另一種表現形式。（高） 調查和說明生活中哪些器材、設備或現象中存在動能（機械能）、聲能、光能、熱能、電能、磁能及其之間的轉換。 2本單元通過一系列觀察
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16.健康的土地 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性；認識人類與自然資源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設
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8適應生存的本領 【教學目標】 科學知識： 1知道動物對環境有適應能力，候鳥、角馬和水牛等動物為適應環境變化和維持個體生存逐漸形成遷徙、洄游等習性。 2能舉例說出蜜蜂、青蛙、蛇類等動物在氣候、食物、空氣和水源等環境變化時的行為和自我保護方式。 科學探究： 1能通過氣溫與降水量數據，分析東非大草原兩大野生動物保護區的氣候特點。 2培養數據分析對比能力及推斷角馬、水牛等遷徙的原因。 科學態度： 1能
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15多樣的生物 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學的知識，采用不同的表述方式，用科學小論文、調查報告等方
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7做個生態瓶 【課標落實】 1本課通過觀察、比較、調查、模擬、案例分析、評估、交流等活動，落實高年段課程標準。 科學知識： 進一步了解生物的生存條件，認識生態系統中生物與非生物的關系，認識生態平衡。 科學探究： 能基于所學的知識和生活經驗，通過觀察、思考、查閱資料等方式模擬制作生態瓶。 能基于所學的知識和生活經驗，通過觀察、實驗等方式觀察生態瓶，運用分析、比較、推理、概括等方法發現生態系統中生物
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12.善用自然資源 【課標落實】 （1）本課通過觀察、實驗、閱讀、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 1.能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。 2.能基于所學的知識，用科學語言、概念圖、統計圖表等方式記錄整理信息，表述探究結果
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3能量的轉換 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦的活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 知道不同能量之間的轉換。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力，控制
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14清新的空氣 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性；認識人類與自然資源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所
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5多樣的棲息地 【課標落實】 1本單元通過觀察、比較、調查、模擬、案例分析、評估、交流等活動，落實高年段課程標準。 科學知識： 初步了解動物與植物之間的相互關系；了解生物的生存條件和生物的多樣性。認識到人與自然環境應該和諧相處。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括、建模等方法得出科學探究的結論，判
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STEM學習節能小屋 【課標落實】 1本次STEM項目學習通過閱讀、實驗、設計、制作、展示等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解技術是人們改造周圍環境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據科學原理設計和制造物品、解決技術應用的難題、創造豐富多彩的人工世界的一系列活動。 了解科學技術推動著人類社會的發展和文明進程。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分
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9多種多樣的自然資源 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、模擬、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學
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專項學習 像科學家那樣 【課標落實】 1對課程標準中“科學探究總目標”的落實。 （1）了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程。 （2）知道科學探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案，通過收集和分析信息獲取證據，經過推理得出結論，并通過有效表達與他人交流自己的探究結果和觀點; 能運用科學探究方法解決比較
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11.開發新能源 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，制定比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假
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10.煤、石油和天然氣 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取實物的信息。 科學態度
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2各種各樣的能量 【課標落實】 通過一系列活動，落實課程標準中“物質科學領域”的高年段課程目標。 科學知識： 知道自然界中存在多種能量的表現形式。 科學探究： 具備控制變量的意識。 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，用科學語言等方式記錄整理信息，表述探究結果。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論
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13潔凈的水域 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性；認識人類與自然資源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一
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4電磁鐵 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦的活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 知道電能可以轉換為磁能。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力，控制變量
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15多樣的生物 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學的知識，采用不同的表述方式，用科學小論文、調查報告等方
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像科學家那樣,蘇教版小學科學六年級下冊 專項學習,01,02,這些科學家分別是誰，有什么杰出貢獻？,牛頓,屠呦呦,魏格納,第谷,孟德爾,達爾文,富蘭克林,海爾蒙特,01,02,提出問題： 作出假設： 研究計劃：,設計表格整理實驗信息：,我們的結論：,01,02,科學研究成果展
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節能小屋,蘇教版小學科學六年級下冊 STEM學習,無節制地開發能源枯竭,無限制地使用環境污染,現在人類所面臨的狀況：,建 筑,建筑能耗越來越大，建筑節能成為迫切需求。,我國建筑能耗及其占社會能耗的比例,采暖和空調在建筑能耗中占比,綠建筑,綠建筑的設計理念,綠建筑的關鍵技術：保溫隔熱,保 溫,隔 熱,保溫隔熱知識點回顧,學校科技創新大賽今年的賽題是：運用所學知識建造一個節能小屋。 要求： 小屋的長
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蘇教版小學科學六年級上冊第四單元 理想的家園,15.多樣的生物,辯論會,昆蟲的消失是有利還是有弊？,辯論會,昆蟲的消失是弊大于利的。,延伸新知,近200年來，滅絕的物種：,深化新知,生物減少的原因是什么？,深化新知,我們可以為保護生物的多樣性做些什么？,制作保護生物多樣性的手抄報。,課后延伸
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蘇教版小學科學六年級下冊第四單元 理想的家園,16、健康的土地,一、土地的健康,一、土地的健康,二、保護土地,減少廚余垃圾,枯枝落葉粉碎后做成肥料,杜絕垃圾中的化學污染,減少垃圾填埋,二、保護土地,三、垃圾減量,三、垃圾減量,如何減少？,1、調查學校午餐每天所產生的廚余垃圾有多少。 2、按學校師生總人數，估算食堂每天實際制作的飯菜數量。 3、分析廚余垃圾產生的原因，哪些原因是合理的，哪些是可
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蘇教版小學科學六年級上冊第四單元 理想的家園,13.潔凈的水域,80年代的運河,以前的運河是什么樣的？,生活在河邊的人在干什么？,實驗一：對比運河水和自來水,仔細觀察，完成下表,被污染的水,水污染的危害,被污染的水對人類健康的影響,水域污染的原因,以前的河流,現在的河流,VS,水域污染的原因,惠山區,錫山區,梁溪區,新吳區,濱湖區,太湖,實驗二：模擬污水
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蘇教版小學科學六年級上冊第四單元 理想的家園,15.多樣的生物,復習回顧,問題探究,問題探究,多樣的生物,問題探究,為什么雀鳥的喙會有這么大的不同？,鶯雀吃蟲，喙較細弱。,小樹雀食蟲，喙小而尖。,大嘴地雀的食物是堅果，喙大而鈍。,勇地雀吃小的仙人掌種子，喙大小適中。,生物個體的多樣性,生物種類的多樣性,閱讀制作,閱讀制作,閱讀制作,南極地區可能看到的野生動物
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蘇教版小學科學六年級下冊第四單元 理想的家園,14.清新的空氣,討論：空氣環境對生物的重要性,討論：空氣環境對生物的重要性,討論：空氣環境對生物的重要性,研究汽車尾氣對植物生長的影響。,1.準備兩盆品種及長勢相同的植物，將兩盆植物分別放進一個大塑料袋里。 2.在一個袋里充入空氣，另一個袋里充入汽車尾氣，然后扎緊袋口。確保每天分別充入足夠的空氣和汽車尾氣。 3.置于向陽處，按時澆
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蘇教版小學科學六年級下冊第三單元 自然資源,10.煤、石油和天然氣,觀察汽車,馬路上行使的汽車，你知道它們借助什么燃料工作嗎？,各種不同能源的汽車,柴油車,汽油車,各種不同能源的汽車,天然氣汽車,電動汽車,汽油與柴油,汽油和柴油都是從石油中提煉出來的。,觀察并描述煤、石油和天然氣是什么樣的？,煤、石油和天然氣是當今社會三大能源支柱。,煤、石油和天然氣是如何形成的？,煤
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蘇教版小學科學六年級下冊第三單元 自然資源,14.善用自然資源,給自然資源分分類,水,土壤,太陽,煤,天然氣,森林,石油,地熱,給自然資源分分類,土壤、太陽能、水、森林、地熱等自然資源，在較短時間內能再生或再循環，被稱為可再生資源。,煤、石油、天然氣等在地下要經過漫長而復雜的地質變化才能形成，使用后蘊藏量不斷減少，被稱為不可再生資源。,不可再生資源還能使用多久
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蘇教版小學科學六年級下冊第三單元 自然資源,11.開發新能源,新能源指在新技術的基礎上，系統開發利用的能源。,你知道目前人類已經開發了哪些新能源嗎？,開發新能源,這些裝置利用太陽能做什么？,做一輛太陽能小車，比一比誰做的小車跑得快,做一輛太陽能小車，比一比誰做的小車跑得快,實驗要求：,1、小組成員分工合作，有序開展。,2、及時記錄實驗數據，歸納總結。,3、實驗結束，整理好實驗器
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蘇教版小學科學六年級下冊第二單元 生物和棲息地,8.適應生存的本領,收看視頻生命大遷徙,說一說：下列動物應對環境變化的本領,每年春季，遷徙到頤和園昆明湖畔的風頭開始成雙成對地筑巢繁殖下一代。,秋去東來，氣溫逐漸降低，大雁從西伯利亞一帶成群結隊地飛到南方過冬。(視頻),說一說：下列動物應對環境變化的本領,銀鮭魚生活在海洋中，但在繁殖期，它們會洄游到自己出生時的淡水中產卵。,東非大草原
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蘇教版小學科學六年級下冊第三單元 自然資源,9.多種多樣的自然資源,認識自然資源,猜謎語,平的像鏡，,清的透明，,熱了變氣，,冷了變冰。,水,你還知道地球上有那些資源？,認識自然資源,在自然界中這些可以被我們人類利用的物質和能量，如陽光、水、空氣、土壤、動植物、礦物等，它們被稱為自然資源。,自然資源的作用,分析生產一條牛仔褲可能要用到哪些自然資源？,自然資源的作用,選擇教室或
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蘇教版小學科學六年級下冊第二單元 生物和棲息地,8.適應生存的本領,收看視頻生命的遷徙,說一說：下列動物應對環境變化的本領,每年春季，遷徙到頤和園昆明湖畔的風頭開始成雙成對地筑巢繁殖下一代。,秋去東來，氣溫逐漸降低，大雁從西伯利亞一帶成群結隊地飛到南方過冬。,說一說：下列動物應對環境變化的本領,銀鮭魚生活在海洋中，但在繁殖期，它們會洄游到自己出生時的淡水中產卵。,東非大草原有旱季和
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蘇教版小學科學六年級下冊第二單元 生物和棲息地,7.做個生態瓶,實地觀察生態系統,實地觀察：花壇中的物品,生物連同它們周圍的環境叫做生態系統。,實地觀察生態系統,觀察思考：花壇中的生物會相互影響嗎？,實地觀察生態系統,在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態就叫作生態平衡。,操作探究生態平衡, 考慮哪些問題？,制作生態瓶, 做哪些準備
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蘇教版小學科學六年級下冊第一單元 神奇的能量,2.各種各樣的能量,觀察體驗，認識熱能,冰塊在融化的時候會有哪些變化？ 你的手會有哪些感覺？,熱能,觀察體驗，認識熱能,認識電能和化學能,電能可以用來干什么？,認識電能和化學能,化學能是在什么情況下釋放的？,化學能是一種隱蔽的能量，它會儲存在綠色植物、食物、電池、煤、石油等物質中。,認識光能并比較光能的大小,比較光能的大小,1
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蘇教版小學科學六年級下冊第一單元 神奇的能量,4.電 磁 鐵,制作電磁鐵,1.把導線按照同一個方向纏繞在鐵釘上。預留10厘米左右導線，確保可以連通電源。 2.將導線的兩端連接到電池上。 3.接通電路，把鐵釘移到回形針上方。 4.記錄電磁鐵能吸多少回形針。,研究材料 （2人1份）,指南針,鋁片,銅片,回形針,比較電磁鐵與磁鐵的異同,比較電磁鐵與磁鐵的異同,記錄單一：,比較電磁鐵與
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蘇教版小學科學六年級下冊第二單元 生物和棲息地,6.有趣的食物鏈,分析田野上草籽、田鼠、鷹之間的食物關系,草籽 田鼠 鷹,草籽被田鼠吃，田鼠被鷹吃，能量從草籽傳遞給田鼠，再由田鼠傳遞給鷹，它們形成了像鏈條一樣的食物關系。生物學家把生物之間的食物聯系叫食物鏈。,畫出海洋生物的食物鏈,鯊 魚 蛤 蜊 鱈 魚 硅 藻,硅藻 蛤蜊 鱈魚 鯊魚,結合閱讀資料，小組合作，尋找并畫出非洲熱
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蘇教版小學科學六年級下冊第二單元 生物和棲息地,5.多樣的棲息地,欣賞視頻,1,朗誦小詩,雪蓮 綻放在雄偉的雪山 海草 飄搖在斑斕的海底 企鵝 生活在寒冷的南極 長頸鹿 生活在遼闊的草原 我們有個共同的家園 地球,2,觀察討論：圖中的生物，它們為什么住在那里？,終年寒冷，動植物種 類少。,比北寒帶溫暖， 降水多,冬季寒 冷，夏季炎熱， 有很多動植物。,炎熱,潮濕,陽 光充足,生活著
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蘇教版小學科學六年級下冊第一單元 神奇的能量,1.什么是能量,這些物體靠什么”工作“或運動？,能量,初識能量,能量能夠使物體“工作”或運動。,初識能量,雖然看不到，但是卻能感覺到它，只要有移動、發熱、冷卻、生長、發光或者發聲的現象，其中就有能量在起作用。,感知動能,彈棋游戲,第一步：確定起點。 第二步：把棋子A彈向棋子B。,動能,運動的物體具有能量，這種能量叫做動能。,這些事物
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蘇教版小學科學六年級上冊第一單元 神奇的能量,3.能量的轉換,感知能量的轉換,電能,熱能,動能,熱能,體驗能量的轉換,體驗能量的轉換,A,B,C,D,E,動能,勢能,體驗能量的轉換,動能,勢能,體驗能量的轉換,動能,熱能,觀察并描述能量的轉換,（1）先觀察，確定酒精燈內酒精量不超過瓶體的三分之二，打開瓶帽，將瓶帽豎放在燈旁。 （2）用點著的火柴自下而上斜向點燃酒精燈燈芯
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審批號,蘇費核,年,號舉報電話,科學活動手冊四年級下冊,生物與非生物,動物的庇護所,環境變化以后專項學習像科學家那樣期末測評目錄,地球,月球,太陽,太陽鐘,用種子繁殖,用根,莖,葉繁殖,動物的繁殖,冷熱與溫度,熱脹冷縮
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科學活動手冊四年級上冊目錄,運動與位置,不同的運動,運動的快慢,點亮小燈泡,導體和絕緣體,電路暗箱,生活中的電,常見的巖石,認識礦物,礦物與我們的生活專項學習像工程師那樣期末測評,給動物分類,魚類,鳥類,哺乳類,力與運動,彈
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4B4E,1A2100099225008787mm1092mm1161,25,201971201971ISBN978,7,5499,7970,71,94,025,8365857978,JAA,3254F8C201910448,A12358目
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