12.善用自然資源 【課標落實】 （1）本課通過觀察、實驗、閱讀、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 1.能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。 2.能基于所學的知識，用科學語言、概念圖、統計圖表等方式記錄整理信息，表述探究結果
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3能量的轉換 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦的活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 知道不同能量之間的轉換。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力，控制
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2各種各樣的能量 【課標落實】 通過一系列活動，落實課程標準中“物質科學領域”的高年段課程目標。 科學知識： 知道自然界中存在多種能量的表現形式。 科學探究： 具備控制變量的意識。 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，用科學語言等方式記錄整理信息，表述探究結果。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論
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10. 煤、石油和天然氣 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、閱讀、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取實物的信息。 科學態
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14清新的空氣 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性；認識人類與自然資源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學
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第5課 多樣的棲息地 【課標落實】 1本單元通過觀察、比較、調查、模擬、案例分析、評估、交流等活動，落實高年段課程標準。 科學知識： 初步了解動物與植物之間的相互關系；了解生物的生存條件和生物的多樣性。認識到人與自然環境應該和諧相處。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括、建模等方法得出科學探究的結
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第一單元 物質的變化 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 自然界的事物處在不停的變化中，這些變化與人們的生產生活密切相關。物質的變化可以給人們帶來益處，如食物消化、海水曬鹽、冶煉金屬等；物質的變化也可以給人們帶來危害，如食物腐爛、鐵器生銹、工廠排放有害氣體和粉塵等。研究各種物質變化，能夠幫助學生建立“世界是物質的，物質是變化的，變化是有規律的”的科學自
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第四單元 探索宇宙 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 從古到今，人類對神秘的宇宙充滿了好奇與敬畏，一直試圖解開宇宙的奧秘。宇宙學是自然科學的重要組成部分，自然科學中的一些重大的、基本的理論問題都離不開宇宙學的研究。現在，人類已經能夠漫步太空、翱翔天宇、登臨月球、訪問火星，人類的飛天夢想逐步變成了現實。通信衛星、導航衛星、氣象衛星等各種人造地球衛星的發
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第二單元 遺傳與變異 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 生物具有遺傳和變異的現象是生命的共同特征之一，遺傳能使生物界的物種保持相對的穩定性，變異能使生物的個體產生新的性狀，或形成新的物種。遺傳和變異，造就了物種的穩定性和多樣性，使得地球上生物世界生生不息，氣象萬千。 遺傳規律、DNA技術正被深入研究和廣泛應用，在改良動植物品種、生產疑難病藥品、治療遺
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第五單元 科技改變生活 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 本單元旨在通過引導學生研究科技發展和人類生活之間的關系，讓學生意識到發展中的科學技術改變、塑形人類生活的現象，幫助學生認識“物質是變化的”這一科學思想。自人類誕生以來，技術就相伴而生，并隨著人類的發展而發展。各種各樣的科學技術產品也在不斷反作用于人類社會，對人類的生產、生活產生巨大的影響。 學
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 專項學習 像工程師那樣 一、設計意圖 1.主題的提出 科學學習不僅包括科學知識的學習，還包括科學方法與技能的學習。科學方法是人們在認識和改造客觀世界的實踐活動中總結出來的正確的思維方式和行為方式，是獲取知識的重要手段，更是培養學生關鍵能力的主要途徑。科學知識和科學方法這兩個方面是一個整體，不可分割。采用某種系統的、顯性化的方法進行科學方法教育，對于小學生掌
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第三單元 化石的奧秘 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 科學研究表明有些曾經生活在地球上的生物已不復存在，而有些現今存活的生物與它們具有相似之處，化石為這一觀點提供了直接的證據。通過探索化石的奧秘可以幫助人類認識地球上幾十億年來存在過的生物及其發展歷程，從而更加完整地認識生命世界。所以，本單元以化石為依據帶領學生經歷“將今論古”的科學研究歷程。滅絕動
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蘇教版小學科學六年級上冊第一單元 物質的變化,4.化學家的研究,如果你是化學家你會有什么想法或者疑問？,白醋,小蘇打,科學家中存在著很多的分類，你知道有哪些類別的科學家嗎？,知道科學家存在分類,數學家,物理學家,化學家,地質學家,天文學家,生物學家,在眾多的科學家中，有一類是化學家，他們常常在實驗室里做各種各樣的實驗，研究物質的性質、成分，并制造新物質。,知道科學家存在分類,探究二氧化碳氣體的
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蘇教版小學科學六年級上冊第二單元 遺傳與變異,7.尋找遺傳與變異的秘密,遺傳與變異的秘密,找一找，他的孩子在哪里？,遺傳與變異的秘密,找一找，她的孩子在哪里？,遺傳與變異的秘密,你知道人在出生前，還在媽媽肚子里的時候是什么嗎？,遺傳與變異的秘密,你知道人在出生前，還在媽媽肚子里的時候是什么嗎？,遺傳與變異的秘密,認識染色體,（成對出現）,（23對/46條）,遺傳與變異的秘密,游戲要求： 兩
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蘇教版小學科學六年級上冊第二單元 遺傳與變異,5.生物的遺傳,幫動物們“尋親”,幫小狗找“家人”,幫蝴蝶找“家人”,幫動物們“尋親”,給植物們“尋親”,吊蘭,幫吊蘭找“家人”,牽牛花,幫牽牛花找“家人”,給植物們“尋親”,櫻花,幫櫻花找“家人”,給植物們“尋親”,人類的遺傳,周圍有沒有人說過你很像你媽媽或者爸爸？,你能幫小朋友們找到自己的爸爸媽媽嗎？你是怎樣找到的？,人類的遺傳,有耳垂 無耳垂
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蘇教版小學科學六年級上冊第二單元 遺傳與變異,6.生物的變異,認識生物的變異現象,找不同,鯨頭鸛,白虎,認識生物的變異現象,狗,豬,找不同,認識生物的變異現象,大米,黑米,糯米,紅米,血糯米,認識生物的變異現象,點擊輸入題,同樣是米，為什么有這么多種類？,認識生物的變異現象,認識變異現象是普遍存在的,血型,嗓音,點擊輸入標題,這些形態各異的金魚是利用野生鯽魚的變異培
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蘇教版小學科學六年級上冊第一單元 物質的變化,3.制作汽水,炎熱的夏天到了，你最想在夏天做些什么？,認識汽水,認識汽水,認識汽水,氣體從口中和鼻中排出時，會帶走身體里的一部分熱量。,食用小蘇打,糖,水,白醋,哪兩種物質混合在一起會產生氣泡？,研究汽水中的氣體是如何產生的,小蘇打和白醋混合在一起產生的氣泡是什么呢？,研究汽水中的氣體是如何產生的,研究汽水中的氣體是如何產生的,1、在裝有小蘇打的錐
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蘇教版小學科學六年級上冊第一單元 物質的變化,1.蠟燭的變化,蠟燭,蠟燭是我們熟悉的物品，讓我們來研究蠟燭的變化。,制作蠟燭,蠟,燭芯,蠟燭的構成,制作蠟燭,1、切碎蠟塊，放入鐵勺。,2、點燃酒精燈，加熱蠟屑。,3、把蠟油倒入模具，插入燭芯。,4、蓋滅酒精燈，等待蠟油凝固。,步驟：,注意事項：別劃傷、別燙傷,制作蠟燭,要求：分工合作，仔細觀察制作蠟燭時的每一點變化，邊觀察邊記錄。,注意事項
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蘇教版小學科學六年級上冊第一單元 物質的變化,2.鐵釘生銹了,鐵釘怎么了？,你還見過哪些生銹的鐵制品？,研究鐵銹與鐵的不同,探究鐵釘生銹的條件
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7.尋找遺傳與變異的秘密 【課標落實】 1.本單元通過觀察、調查、資料分析、科學史學習等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 初步認識人體的主要生命活動和人體健康；了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學
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