插入藝術(shù)字和圖片教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1認識“插入”菜單中“藝術(shù)字”“圖片”選項，初步學(xué)會插入藝術(shù)字、圖片文件的操作方法。 2能為文章插入相匹配的藝術(shù)字及圖片，并調(diào)整大小、進行相應(yīng)的版式設(shè)置、移動圖片位置。 3融藝術(shù)表現(xiàn)、排版設(shè)計、欣賞評述為一體，通過合理的圖文排版，體驗圖文編輯的藝術(shù)魅力。 教學(xué)重點：掌握插入藝術(shù)字和圖片的方法。 教學(xué)難點：根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置插入的藝術(shù)
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美化文字教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認識到word編輯中文字美化工作的必要性 2. 學(xué)會使用字體、字號、顏色以及行距等工具美化文本 3. 通過美化文字，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力 教學(xué)重點：掌握字體、字號、顏色、行距等工具的使用 教學(xué)難點：能夠根據(jù)文本內(nèi)容、實際需求、審美情趣合理使用各種美化文字工具達成美化效果 教學(xué)過程： 一、 設(shè)問導(dǎo)入 1、 課題導(dǎo)入 師：平時大家都喜
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四年級下冊,第五課,01,電子作文好幫手,02,修改電子作文,03,美化文字,04,插入藝術(shù)字和圖片,05,云存儲和分享,06,規(guī)劃電子小報,CONTENT,目錄,CONTENT,目錄,07,設(shè)計刊頭,08,美化標(biāo)題,09,編輯文字、美化小報,10,走進智慧城堡,11,城堡自由行,12,探秘智慧城堡,01,第1課時,第1頁,第5課 云存儲和分享,01,第1課時,第2頁,本地存儲,通常，我們
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云存儲和分享 【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)信息技術(shù)（重慶大學(xué)出版社）第八版，四年級下冊第5課云存儲和分享。 【教材分析】 本課內(nèi)容是對前面所學(xué)知識點的拓展應(yīng)用。通過讓學(xué)生分享電子作文，從而促進學(xué)生了解并掌握云存儲的使用方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生合作分享能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 【學(xué)情分析】 本課面向四年級學(xué)生展開教學(xué)，學(xué)生喜歡探索新事物，具備相應(yīng)的計算機操作基礎(chǔ)，較強的動手實踐能力和探
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三年級下冊第四課,語音輸入更高效,猜猜我 是誰？,西邊來了一個怪， 戴副眼鏡好氣派， 拿著竹笛不去吹， 張著嘴吃起來。 （打一動物）,大熊貓體型肥碩，頭圓尾短，身軀長120至180厘米，體重80至120千克，頭部和身體毛色黑白相間。 大熊貓的食性是其最為奇特和有趣的習(xí)性之一，它幾乎完全靠吃竹子為生。每次睡覺24小時，平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展或蜷成一團都是它們喜好的睡覺方式。大熊貓大多數(shù)的交流都是
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犰狳,海獺,第,五,課,手寫輸入真直觀,01 學(xué)一學(xué),1.啟動“記事本”,2.選擇“訊飛輸入法”中的手寫輸入。,3.輸入“犰狳”。,02 試一試,03 比一比,語音輸入,拼音輸入,手寫輸入,03 比一比,04 練一練,選擇一種動物，說說你想怎樣保護它，并選擇恰當(dāng)?shù)妮斎敕ㄓ涗浵聛怼?犰狳,海獺,感謝欣賞
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三年級下冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以“我的世界”大冒險為體驗載體，讓三年級的小學(xué)生通過游戲的方式，完成相關(guān)任務(wù)，體驗兒童編程。本單元包括與上冊相聯(lián)系，包括兩課“我的世界（3）”、“我的世界（4）”分別體驗“我的世界”大冒險的710關(guān)。 根據(jù)“我的世界”大冒險里關(guān)卡的設(shè)置，通過種小麥和安全回家，分別是“我的世界”第7關(guān)和第8關(guān)，讓學(xué)生學(xué)會分析任務(wù)，細化任務(wù)，最后分步使用指
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第1課 我會輸單字,說一說,你最喜歡哪些動物？,說一說,它的名字是？ 吃什么？ 住在哪里？,它的名字是？ 吃什么？ 住在哪里？,說一說,它的名字是？ 吃什么？ 住在哪里？,說一說,記 事 本,計算機中的記事本和紙質(zhì)筆記本一樣，可以方便地把文字記錄在里面，還可以對輸入的文字信息進行字體、大小和顏色等編輯。,學(xué)一學(xué),1.打開記事本,學(xué)一學(xué),學(xué)一學(xué),學(xué)一學(xué),2 認識記事本窗口,學(xué)一學(xué),3 單個漢字輸入
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第二課 詞語 輸入 更快捷,說一說,我雖然穿著厚皮襖，但可以用長耳朵散熱！,我吐出舌頭喘氣就可以散熱降溫！,還記得用記事本寫字的步驟嗎？ 同學(xué)們可以按下暫停鍵自己復(fù)習(xí)一下哦。,想一想,為什么第二種方法更快呢？,方法一,方法二,學(xué)一學(xué),輸入雙字詞語,學(xué)一學(xué),輸入雙字詞語,敲入“動物”全部拼音字母對應(yīng)的英文字母鍵。, 按數(shù)字鍵1或者空格鍵，“動物”就輸入到記事本中。,運用詞語輸入的方法
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第三課,有 技 巧,說一說,跑得最快的動物是什么？,最高的陸生動物是什么？,獵豹,長頸鹿,學(xué)一學(xué),遇到標(biāo)點符號應(yīng)該如何輸入呢？,找一找,“、 ， ； 。 ”在鍵盤上的什么位置呢？,這里的“ / ”和“ ”就是 “ 、”,練一練,第1步 選擇“搜狗” 輸入法,第二步 切換為中文標(biāo)點狀態(tài),第三步 敲擊標(biāo)點符號鍵,英文標(biāo)點狀態(tài),中文標(biāo)點狀態(tài),“( ) ： ！ ? ”符
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第一單元 中文輸入 本單元內(nèi)容是在學(xué)生已有對鍵盤的認識、英文輸入的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中文輸入的各種方法。共分為5課內(nèi)容，第一課我也學(xué)會輸單字學(xué)習(xí)用搜狗拼音輸入單個漢字，第二課詞語輸入更快捷學(xué)用輸入詞語、成語的方法，第三課符號輸入有技巧學(xué)習(xí)可直接輸入和配合shift鍵輸入標(biāo)點與符號的方法，第四課語音輸入更高效學(xué)習(xí)用訊飛語音輸入文字，第五課手寫輸入真直觀學(xué)習(xí)訊飛手寫輸入和混合輸入中
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第三單元是程序設(shè)計模塊，包括“打開迷宮大門”、“走迷宮”、“挑戰(zhàn)迷宮障礙”、“數(shù)學(xué)機器人”、“走出迷宮”五課。這五課的知識點在前面的教材中已經(jīng)有出現(xiàn)，本單元是對以前知識的綜合應(yīng)用。最終的成品是一個完整的“走迷宮”程序設(shè)計。 故事情景： 編程小貓和丁丁點點在時空穿梭后，回到城堡中，發(fā)現(xiàn)了迷宮大門，這是與機器人最后的決戰(zhàn)。他們通過了解迷宮的構(gòu)成，從設(shè)計迷宮大門開始，設(shè)計控制按鈕，破解機關(guān)障礙，解答
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第八版六年級上冊教材編寫意圖及教學(xué)參考 小學(xué)信息技術(shù)教材六年級上冊（第八版，重慶大學(xué)出版社），旨在讓學(xué)生綜合運用所學(xué)到的信息技術(shù)工具和方法，通過體驗研究性學(xué)習(xí)的過程，鍛煉學(xué)生科學(xué)高效地獲取信息、組織信息和處理信息的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的的協(xié)作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六年級上冊教材共有三個主題單元：“走進非遺”（第15課）、“人工智能”（第67課
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五年級上冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件提升知識學(xué)習(xí)為主線，以編程貓在智慧城堡里探秘，發(fā)現(xiàn)一個神奇的魔法帽子，并得了畫圖能力為故事載體，本單元包括“神奇的魔法帽”、“有趣的正多邊形”、“奇妙的旋轉(zhuǎn)圖”、“偽裝的魔法師”四課。 故事情景： 編程小貓在智慧城堡里不斷的探索，突然看到一頂閃爍的魔法帽子，當(dāng)編程小貓走近一看，發(fā)現(xiàn)自己獲得了畫圖的能力。通過鍵盤
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小學(xué)信息技術(shù)五年級上期教參 第一單元 演示文稿教學(xué)模塊說明 【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】 1. 以演示文稿軟件學(xué)習(xí)為抓手，以制作“旅行相冊”為教學(xué)載體，全面提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平。 2. 基于項目式學(xué)習(xí)，實踐、總結(jié)、提煉實現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的有效舉措。 3成長學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實地發(fā)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康、持續(xù)發(fā)展。 【軟件版本說明】 本模塊教學(xué)所使用的軟件版本為Mi
重慶版五年級上冊信息技術(shù)教學(xué)參考共44頁，第八版,重慶版,年級,上冊,信息技術(shù),教學(xué),參考,44,第八
第八版）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教參 【教材概述】： 第八版四年級上冊由四個單元共12課組成，包含了文件（文件夾）管理、圖片處理（美圖秀秀）、分享展示、計算程序四個模塊的教學(xué)。 因項目式、主題式、任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的最佳方式，能讓學(xué)生更快樂、更主動進行學(xué)習(xí)。又因四年級，大部份學(xué)生將年滿十歲，步入人生的第一個十年。所以，我們編者非常希望用十歲主題來串起本冊的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用信息技術(shù)
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四年級上冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主線，以編程貓?zhí)与x未來機器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識Scratch”、“逃離時空隧道”、“擺脫機器人追蹤”三課。 故事情景： 編程小貓在指導(dǎo)丁丁和點點參與編程學(xué)習(xí)的過程中，不慎被未來機器人抓住，準(zhǔn)備將編程小貓通過時空隧道送回未來接受處罰。而編程小貓的能量中心就是Scratch編程軟件
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