第5課時 認識機器人朋友 教學內容分析 教材以展示身邊造型各異、身懷絕技的機器人作為開場，讓學生直觀感受機器人朋友，從而開啟本課主題，認識機器人朋友的發展以及特征，了解機器人家族和研發機器人的三定律。其中認識機器人的特征是教學的重點，在教學中需教師引導學生認真閱讀、仔細思考，用先學后教的方式教學，從而很好地引導學生發散思維、創作機器人。 本節課作為機器人編程模塊的第一節課，必須先學機器人有關的理論
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綜合活動3 制作土壤水量檢測儀 第1課時 一、教材內容分析 教材主要以生命離不開水為背景創設教學情境，設定人體每天都要消耗大量的水分。植物也一樣，為了能讓植物不因長期缺水而死亡提出制作一種能夠檢測土壤水含量的儀器。利用導電金屬和鱷魚夾金屬探針檢測水含量，并把水含量通過LED屏幕顯示出來，把抽象的知識進行形象化的處理，有利于學生在體驗中掌握新知。 這節課的內容是了解檢測儀的工作原理和學習搭建檢測儀
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第2課時 操縱鍵盤比車速 教學目標 1熟練使用按鍵偵測指令。 2學會在程序中引入計時器指令記錄游戲用時。 3學會編寫用鍵盤控制角色運動的游戲腳本。 教學重點和難點 1教學重點。 按鍵偵測指令、“計時器”指令的應用。 2教學難點。 編寫用鍵盤控制角色運動的人機交互腳本。 教學準備 1教學環境。 Windows操作系統、多媒體廣播控制系統、計算機網絡教室、因特網環境。 2教學資源。 教學資
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第6課時 認識機器人構件 教學內容分析 教材以科普知識的形式介紹機器人在不同領域的應用情況及應用價值，展示機器人外觀結構，同時闡明機器人的傳感器在機器人中的作用，讓學生明白不同的傳感器，它能接收外界不同的信息；將傳感器連接到主控器，直觀展示傳感器接收到的外界信息；最后，動手搭建有一定功能的機器人。 這節課的內容是學生學習了機器人的特征、分類、發展等知識后，再學習機器人的傳感器及其功能，更全面、深入
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第九課 仿真光控節能燈,學習任務,1.用“顯示LED”指令控制LED點陣屏。 2.用“亮度級別”作為控制LED的變量。 3.通過模擬光調節來體驗環境光的變化。,開闊視野,仔細觀察我們身邊的事物，你會發現生活中有很多光控節能燈的應用實例，如小夜燈、路燈等，如圖所示。,探究活動,智能光控燈是一種能夠隨著環境光變化的設備。通過認識 micro:bit硬件組成和 Makecode軟件界面，我們可以運用mi
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第三課 偵測聲響吹蠟燭,學習任務,1.了解“偵測”模塊中的響度指令功能。 2.用聲音響度控制角色進行人機互動。,開闊視野,在 Scratch作品中，合理地運用外部聲音響度值的變化，影響并改變角色的動作，實現人機互動。,通過語音來控制角色移動與跳躍的作品,探究活動,當生日聚會現場響起生日快樂歌時，通過麥克風吹滅生日蛋糕上的蠟燭，現場響起掌聲。如何用Scratch響度偵測指令來呈現這一場景呢？,活動主
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第3課時 偵測響度吹蠟燭 教學目標 1.了解偵測模塊中的響度指令功能。 2.用聲音響度控制角色進行人機互動。 教學重點和難點 1.教學重點。 根據偵測到的聲音的音量值做出動作。 2.教學難點。 如何設定不同的音量值讓角色根據音量值做出相應的動作。 教學過程 一、導課（4分鐘） 1引導學生打開電腦控制面板，進入聲音模塊，錄制標簽，麥克風設備有音量指示器。 2教師解說游戲規則并要求學生在運行游戲時，要
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第六課 認識機器人構件,學習任務,1.認識機器人組件。 2.認識機器人傳感器及其功能。 3.搭建簡易機器人。,開闊視野,欣賞簡易機器人作品,開闊視野,學生搭建的機器人,探究活動,機器人本領越來越強了，在我們生活中隨處可見它的身影，它已成為我們日常生活中的一部分。機器人是由什么組件組成的？它是怎樣工作的？讓我們帶著這些問題，一起走進機器人的世界吧！,活動主題：探索機器人世界,1.認識機器人組件 機器
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第4課時 獲取體感救小貓 教學內容分析 本課主要講述通過體感技術改變了傳統的計算機信息入模式，我們可以通過揮手擺頭、轉身、前進、后退、舉手、跳躍、蹲下等動作向計算機輸入信息。通過“偵測”模塊中的視頻偵測指令，把體感技術融入到教學中，把抽象的知識進行形象化處理，有利于學生在體驗中掌握新知。 這節課的主要內容是學習視頻偵測指令，主要有視頻感知模式的動作參數，攝像頭的開啟和關閉，以及視頻的透明度設置3條
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第七課 仿真機器人避障,學習任務,1.了解紅外避障傳感器的組成。 2.分析掃地機器人的行走規律。 3.編寫程序，在虛擬環境中模擬掃地機器人躲避障礙行走。,開闊視野,早期的掃地機器人由于存在體積大、笨重、售價高等問題，無法實現批量生產。隨著科學技術的發展，現在的掃地機器人功能更加完善，更智能化，已經能夠實現量產，開始走人普通家庭，如圖所示。,家用掃地機器人,早期的掃地機,探究活動,與早期的掃地機器人
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第7課時 仿真機器人避障 教學目標 1.了解紅外避障傳感器的組成。 2.分析掃地機器人的行走規律。 3.編寫程序，在虛擬環境中模擬掃地機器人躲避障礙行走。 教學重點和難點 1.教學重點：紅外傳感器的工作原理 2.教學難點：使用開源硬件或者使用虛擬機器人實現小車紅外避障。 教學準備 1教學環境。 計算機網絡教室、互聯網環境、教學廣播系統。 2教學資源。 準備我國的機器狗、無人駕駛汽車、無人掃地機
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第八課 仿真機器人控溫,學習任務,1.認識溫度傳感器。 2.搭建自動控溫裝置。 3.編寫自動控溫程序。,開闊視野,隨著技術的進步，我們在日常生活中越來越多地運用了控溫設備，如空調、熱水器、冰箱、自動控溫花房等。,自動控溫空調,自動控溫熱水器,開闊視野,自動控溫冰箱,自動控溫花房,探究活動,為什么現代化的花房里一年四季都是恒溫的？那是因為花房里安裝了自動控溫裝置：當溫度過高時，會自動降溫；當溫度過低
閩教版六年級下冊信息技術第8課,仿真機器人控溫-課件共20張PPT,閩教版,六年級,下冊,信息技術,仿真,機器人,課件,20,PPT
綜合活動1 設計互動闖關小游戲,新知學習,前面幾節課，我們編寫了4個互動游戲程序，用鼠標、鍵盤、麥克風、攝像頭實現人機交互。本次活動，我們將綜合應用這些輸入設備，制作一個互動闖關游戲，游戲界面圖如下圖所示。,活動任務,游戲一共2關。 第1關：海星跟隨著鼠標移動，按下空格鍵發射水彈射擊水怪。成功打中4個水怪，自動進入第2關。 第2關：先用麥克風“吹”氣球，氣球變大再用攝像頭感知游戲參與者手的移動方向
閩教版六年級下冊信息技術綜合活動1,設計互動闖關小游戲-課件共34張PPT,閩教版,六年級,下冊,信息技術,綜合,活動,設計,互動,闖關,小游戲,課件,34,PPT
閩教版六年級下冊信息技術教案 （全冊共75頁） 目錄： 第一單元 人工智能基礎：體驗人機互動 第1課 移動鼠標接蘋果 第2課 操控鍵盤比車速 第3課 偵測聲響吹蠟燭 第4課 獲取體感救小貓 綜合活動1 設計互動闖關小游戲 第二單元 人工智能基礎：體驗機器人編程 第5課 認識機器人朋友 第6課 認識機器人構件 第7課 仿真機器人避障 第8課 仿真機器人控溫 第9課 仿真光控節能燈 綜合活動2 制作陽
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第 8 課 仿真機器人控溫 教學目標： 1、認識溫度傳感器。 2、能建自動控溫裝置。 3、編寫自動控溫程序。 教學重難點： 1、教學重點：認識溫度傳感器，學會應用紅外避障傳感器。 2、教學難點：編寫自動控溫程序。 教學過程： 一、創設情境，導入新課 （一）教師出示自動控溫設備圖片 1、你們認識這些自動控溫設備嗎？ 2、師：這些設備都是通過溫度傳感器獲得環境溫度信息，再做出相應的響應， 如停止制冷或
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綜合活動2 制作陽光運動計步器,新知學習,隨著體育運動的發展和普及，計步器被廣泛應用于分析和記錄行走步調。目前，利用鐘擺原理制作的機械式計步器已淡出歷史，取而代之的是電子計步器。,電子計步器,新知學習,生命在于運動?！敖裉炷阕叨嗌俨搅耍俊薄澳阍谂笥讶χ械牟綌蹬判邪裆鲜堑趲酌俊边@些已經成了年輕人的時尚問候方式。,手機中的計步器界面圖,活動任務,利用 micro：bit板制作計步器。,任務內容,1
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第一課 移動鼠標接蘋果,學習任務,1.會用鼠標控制角色運動。 2.會使用生成隨機數的指令。 3.學會變量的簡單應用。,開闊視野,在Scratch中，應用鼠標位置偵測指令，結合計時器、隨機數、重復執行等指令，可以制作出好玩、有趣、互動的動畫、故事或游戲。,通過鼠標實現角色的人機交互,探究活動,我們設計一個人機交互的“接蘋果”游戲。蘋果園中有許多蘋果樹，樹上長滿了蘋果。假設蘋果從樹上隨機落下，用鼠標拖
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第9課時仿真光控節能燈 一、教學內容分析 本課主要是通過光控小夜燈的情境創設教學內容，把micro:bit的硬件組成和MakeCode軟件界面融入到情境教學中，并提出用亮度級別模擬環境中光的亮度，把抽象的知識進行形象化的處理，有利于學生在體驗中掌握新知。 這節課的內容是認識micro：bit硬件組成和MakeCode軟件界面，及其中的“亮度級別”偵測模塊和“如果為true則”指令。首先設置亮度級別
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綜合活動3 制作土壤水量檢測儀,生命活動離不開水。人每天都要消耗、補充足夠量的水分，植物也一樣，但有的植物消耗的水分多一點，有的少一點，也有的微乎其微，如生長在沙漠中的仙人掌。 為了能讓植物不因長期缺水而死亡，人們想出了各種各樣的保持土壤濕潤的辦法，例如，利用虹吸作用、滴灌技術，持續不斷地將水運送至土壤中。,新知學習,能不能用 micro:bit板來檢測花盆中土壤的含水量，實時顯示土壤的含水量信息
閩教版六年級下冊信息技術綜合活動3,制作土壤水量檢測-課件共33張PPT,閩教版,六年級,下冊,信息技術,綜合,活動,制作,土壤,水量,檢測,課件,33,PPT
第五課 認識機器人朋友,學習任務,1.了解機器人的發展。 2.認識機器人的特征。 3.了解機器人家族。 4.了解機器人三定律。,開闊視野,認識造型各異、身懷絕技的機器人。,運送咖啡的自動無人機,下圍棋的機器人,開闊視野,自動攀墻的繪畫機器人,走獨木橋的人形機器人,探究活動,說到機器人，人們眼前很容易就會浮現跟人一樣有著眼睛、嘴巴、雙手、雙腳的模樣。一般認為，機器人是一種能自動執行任務的裝置，它不但
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