第2課 詞語輸入方法多 教學目標： 【知識與技能】 1熟悉并掌握用全拼方式輸入詞語。 2熟悉并掌握用簡拼方式輸入詞語。 【過程與方法】 通過對以全拼和簡拼方式輸入詞語的學習，理解和熟悉用混拼方式輸入詞語。 【情感態度與價值觀】 培養正確的輸入習慣，提高輸入詞語的學習興趣。 體驗詞語輸入的樂趣，培養詞語輸入的耐心。 教學重點： 以全拼方式輸入詞語。
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電子工業版三年級下冊信息技術教案（全冊共44頁） 2022-2023學年度第二學期三年級下冊 信息技術教學計劃 （電子工業出版社） 一、教材分析 本書是電子工業出版社出版的小學信息技術系列教材第二冊。信息技術會給學生們帶來許多學習的樂趣和創作的動力。本冊教材共3個單元，每個單元都圍繞一個主題開展多次活動，每節課完成一個活動。在完成這些實踐活動后，學生就會逐步掌握軟件知識，提高操作技能
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第7課精彩瞬間群共享 教材分析： 本節課的教學內容圍繞QQ群展開，它延續了前兩節課中添加QQ好友，用QQ軟件發送文字、文件、屏幕截圖，接收并查看文件等內容，接著學習加入QQ群、修改群名片、上傳群相冊、下載群照片、接收并查看文件等內容，讓學生更充分、全面地了解和運用QQ群，使其真正成為學生分享的平臺。 學情分析： 小學四年級的學生經過一學年的信息技術課程的學習，對計算機的簡單操作已掌握
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第13課海龜魚兒水中戲 教材分析： 教材的前一課著重介紹了重復執行指令，學生能通過重復執行指令讓角色不停地游動。本課是Scratch編程單元的第5課，在上節課的基礎上繼續學習重復指令的使用。案例中的海龜、小魚以及海底背景均為外部素材，其中海龜有兩個造型，這也是本課內容的一個重難點。 面向指令是本課的另一個重點，通過設置小魚面向鼠標指針方向移動，海龜面向小魚移動，增加交互性，讓作品更有趣味
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第3課 美化班級課程表 教材分析： 本課是本單元的第3課，在創建課程表和編輯課程表的基礎上，對課程表進行修飾、美化。在教學內容上，本課包含設置文字格式、設置表格邊框、填充底紋效果三個部分。其中，設置文字格式的方法在以前已經學習過，教材中沒有過多介紹；設置表格邊框和填充底紋的操作方法有好幾種，教材中只介紹了簡單且易于操作的方法。 學情分析： 在前兩課中，學生已經學會創建并編輯課程表，而學生對
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第10課小貓拜訪好朋友 教材分析： 本課是Scratch單元的第2課。在前面的課程中，學生初步認識了Scratch軟件啟動和關閉的方法，了解了軟件的基本界面。本課在前一課的基礎上，初次讓學生自主地規劃并設計動畫故事，了解“移動”、“說話”、“旋轉”等指令的功能，掌握指令的拖動、組合、刪除的方法。本課的動畫任務比較簡單，學生比較容易理解，能正確地分析角色的動作順序，能按順序拖動和拼接指令。規
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電子工業版四年級下冊信息技術教案（全冊共60頁） 一、學情分析 本學期學生學習信息技術課剛剛一年半，時間較短，因此他們對計算機的了解還不多，且掌握程度參差不齊。學習中的優勢：學生有著較強的好奇心，接受能力強，對計算機有著濃厚的興趣，這些都有利于教學。學習中的困難：接觸計算機的機會少，指法僵硬，操作能力不強，這些都必將造成教學的不便。 二、教材分析 本冊教材共有三個單元，每個單元讓同學圍繞一
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第12課魚兒水中自在游 教材分析： 本節課通過設置魚兒在水中來回反復游動的情境來介紹循環結構。循環結構主要由循環體和循環條件組成，魚兒來回游動、碰到邊緣反彈是循環體，而循環條件是無限循環。在編寫腳本的過程中，自然地遇到角色的更換和旋轉模式的設置，這也是Scratch的兩個新知識點。 另外、教材中通過“做一做”環節的練習，讓學生進一步體驗多角色（兩個小魚）的腳本的編寫。通過“知識庫”詳細介
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第2課 編輯班級課程表 教材分析： 本課是利用Word軟件，對建立的課程表進行進一步的編輯，如插入行（列），刪除行（列），合理設置單元格文字對齊方式等。通過本課的學習，可以讓學生知道在實際應用中還需要對表格進行各種編輯調整，使課程表越來越美觀、實用。 學情分析： 較上節課相比，本節課教學內容相對減少，沒有繁瑣地輸入內容，但操作技能部分有所增加，如單元格的選擇與合并等。由于上節課有了一定的表
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2022-2023學年度第二學期四年級下冊 信息技術教學計劃 （電子工業出版社） 一、學情分析 本學期學生學習信息技術課剛剛一年半，時間較短，因此他們對計算機的了解還不多，且掌握程度參差不齊。學習中的優勢：學生有著較強的好奇心，接受能力強，對計算機有著濃厚的興趣，這些都有利于教學。學習中的困難：接觸計算機的機會少，指法僵硬，操作能力不強，這些都必將造成教學的不便。 二、教材分析 本冊教
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第5課春季郊游邀好友 教材分析： 本單元主要以春游為主線，來學習如何通過使用QQ聊天軟件及電子郵箱來和同學、老師交流。 本課是單元起始課，是學習使用網絡聊天軟件QQ的第一課。本課營造了一個氛圍，要春游了，為了放學后也能和同學討論春游，故引入了網絡聊天軟件QQ。通過事先申請好的QQ號碼，登錄QQ后，查找同學的QQ號，并申請添加其為好友。在同學同意添加為好友后，兩人就可以一起討論春游了。
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第9課小小蝸牛跑得快 教材分析： 本課是Scratch單元的第1課。Scratch是積木式程序語言，可以用來創造交互式故事、動畫、游戲、音樂和藝術，非常適合8歲以上的兒童學習。使用積木組合式的程序設計過程，讓學習變得更輕松且充滿樂趣，對學生以后學習專業級的語言也有很多幫助。本課的教學重點是讓學生了解軟件，激發學生學習探究的興趣。 學情分析： 本課教材對象是四年級的學生，他們以形象思維為
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第6課聊聊春游定方案 教材分析： 本課繼續圍繞春游主題來進行教學，先“討論方案”，給好友發送搜索到的黃山天都峰的文字內容，發送通過屏幕截圖截取的黃山天都峰的風景圖片；再“交流方案”，給好友發送自己的Word文件。好友接收后，保存接收到的方案并查看。 學情分析： 通過前面的學習，學生已經將班級內絕大多數的同學添加成了QQ好友，也進行了愉快的交流。大部分學生已經會發送文本消息，部分學生嘗試
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第11課小狗參觀貓咪屋 教材分析： 本課是主要內容是創作“小狗參觀貓咪屋”互動故事，通過設置多個場景，添加多個角色，為每個角色編寫腳本，在不同的背景中讓角色互動對話，編寫出生動有趣的小故事，從而幫助學生掌握用Scratch創作故事的一般方法。提升學生對Scratch的學習興趣，讓學生在創作體驗中獲得編程學習的樂趣。 學情分析： 通過前兩節課的學習，學生已經掌握了Scratch軟件的簡單
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第1課 建立班級課程表 教材分析： 與文字表達相比，表格對信息的表達更加清楚、直觀，并且表述更方便、規范。因此，制作表格是小學生需要掌握的一項基本技能。本課主要讓學生知道表格的組成，學會設計表格，掌握制作表格的基本方法。 學情分析： 學生在學習本課前已經對Word軟件有了初步的認識。能夠熟練地使用工具欄中的部分工具。但是，部分學生可能分不清楚“行”、“列”、“單元格”的含義，應讓他們多嘗試
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第8課分享見聞用郵件 教材分析： 本課是小學信息技術教材第4冊第8課的內容。在現代社會，信息傳遞的方式多種多樣，通過手機、電腦來傳遞信息，早已司空見慣。電子郵件也是利用因特網傳遞信息的一種工具，本課將介紹通過電子郵箱收發和管理電子郵件。 學情分析： 小學四年級的學生通過之前對操作系統和網絡的學習，已經具備一定的信息技術素養。簡單的輸入和編輯文字以及瀏覽網頁，對學生來說已經沒有難度。
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第14課小小鼴鼠鉆地道 教材分析： 本課案例是一只鼴鼠鉆地道去往貯藏室，地道需要在背景中繪制，操作方法與Windows畫圖的方法相似，對于四年級的學生來說難度不大。用鍵盤的方向鍵指揮鼴鼠在地道中行走，需要用到鍵盤按鍵響應。 在地道中行走，以及是否到達糧倉都需要反復判斷，滲透了選擇程序結構、條件判斷流程分支、程序優化等程序設計的知識。對于四年級學生來說概念不是最重要的，如何運用條件判斷指令
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第4課完善班級課程表 教材分析： 這節課的內容是在前三課的基礎上，對已經簡單編輯、修飾和美化過的課程表進行完善，是制作課程表的最后一道工序，決定能否獲得一張精美課程表的關鍵。完善課程表是利用Word進行制作表格的一項重要內容，實用性和操作性都很強。所以通過完善班級課程表，激發學生的學習熱情，使學生切身體會到完成自我設計的成就感。 學情分析： 通過前三課的學習，學生已經基本掌握了
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電子工業出版社六年級下冊信息技術教案（全冊共37頁） 第1課 信息時刻伴隨我 一、教材分析 本課是在學生已有的經驗基礎上，讓學生明確信息就在我們身邊，生活中不能沒有信息，引導學生對以前信息活動進行分類，了解信息具有的最主要的特征。 二、學情分析 六年級的學生已經學習了兩年的信息技術，具備了計算機的基本操作能力，并且對常用的應用軟件使用較為熟練。因此本課初步建立起對信息技術中“信息”的感性
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2022-2023學年度第二學期六年級下冊 信息技術教學計劃及教案 （電子工業出版社） 一、學情分析 由于學生接觸計算機的時間短，因此他們對計算機的了解只是一知半解，且掌握程度參差不齊。學習中的優勢：學生有著較強的好奇心，接受能力強，對計算機有著濃厚的興趣，這些都有利于教學。學習中的困難：接觸計算機的機會少，指法僵硬，操作能力不強，這些都必將造成教學的不便。 二、教材分析 本冊
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