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第1課信息與社會(huì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解算法的常見(jiàn)描述方法 2、 能用自然語(yǔ)言、流程圖來(lái)描述日常生活中的算法，能使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述一些簡(jiǎn)單算法。 3、 通過(guò)對(duì)算法的描述，體驗(yàn)描述算法對(duì)解決問(wèn)題的重要性，養(yǎng)成清晰描述問(wèn)題的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】能用自然語(yǔ)言、流程圖來(lái)描述日常生活中的算法，能使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述一些簡(jiǎn)單算法。 【教學(xué)難點(diǎn)】能用自然語(yǔ)言、流程圖來(lái)描述日常生活中的算法，能
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第一單元 信息與信息技術(shù) 第一課 信息與社會(huì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1. 了解什么是信息 ，感受生活中豐富多彩的信息 。 2. 理解信息的一般特征，能夠區(qū)分信息與信息載體 。 3. 正確辨別信息，養(yǎng)成合理利用信息的好習(xí)慣 。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 信息的概念及信息的一般特征，區(qū)分信息與信息載體。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 信息的辨別 【導(dǎo)入新課】： 同學(xué)們，這是進(jìn)入初中我們的第一堂信
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第1課信息與社會(huì),活動(dòng)一 走進(jìn)信息的世界,什么是信息？,如何獲取信息（獲取信息的途徑有哪些）？,活動(dòng)二 探究信息的特征,載體依附性 價(jià)值性 時(shí)效性 共享性 普遍性 真?zhèn)涡?可傳遞性 可處理性 客觀性 識(shí)別性 多樣性等等,我實(shí)踐 我創(chuàng)新,作為中學(xué)生，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)撲面而來(lái)的海量信息？ 如何從紛繁的信息中辨別真?zhèn)危?我積累 我成長(zhǎng),信息的傳遞 古代：結(jié)繩記事、烽火通信、飛鴿傳書(shū)、快馬驛站、擊鼓鳴號(hào)等
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第1課信息與社會(huì),臨港實(shí)驗(yàn)中學(xué)盧緒安,一 我們身邊的信息,總結(jié):信息的概念,信息：通過(guò)語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像以及其他一些方式傳送的消息,看一看 從下列圖片中，你能獲得什么信息,1954年，加拿大某大學(xué)的心理學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺(jué)；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽(tīng)覺(jué)；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺(jué)。被試者單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)
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信息與社會(huì),學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解什么是信息，感受生活中豐富的信息 2理解信息的一般特征，區(qū)分信息和載體 3正確辨別信息，養(yǎng)成合理利用信息的好習(xí)慣,在我們?nèi)粘Ｉ钪校畔o(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,禁止吸煙,從標(biāo)志中，你獲得什么信息呢？,某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為期一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)，具體要求如下：第一，每個(gè)隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過(guò)二公斤；第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)
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第1課信息與社會(huì),活動(dòng)一 走進(jìn)信息的世界,什么是信息？,如何獲取信息（獲取信息的途徑有哪些）？,活動(dòng)二 探究信息的特征,載體依附性 價(jià)值性 時(shí)效性 共享性 普遍性 真?zhèn)涡?可傳遞性 可處理性 客觀性 識(shí)別性 多樣性等等,我實(shí)踐 我創(chuàng)新,作為中學(xué)生，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)撲面而來(lái)的海量信息？ 如何從紛繁的信息中辨別真?zhèn)危?我積累 我成長(zhǎng),信息的傳遞 古代：結(jié)繩記事、烽火通信、飛鴿傳書(shū)、快馬驛站、擊鼓鳴號(hào)等
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