部編語文教材三年級下冊第六單元 剃頭大師第二課時教學設計 教材分析：剃頭大師是統編版小學語文教材三年級下冊第六單元的一篇課文，節選自秦文君小說調皮的日子，有改動。文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。故事中的小沙理發時只要求“別剪破耳朵”，結果被“我”剪得“整個頭上坑坑洼洼”，最后“被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣的光頭”。作為“童年趣事
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5.2.3群星璀璨的晚明科學巨匠 同步練習 一、單項選擇題。 1中醫是中國的國粹。下列有關李時珍醫藥學的資料，屬于直接史料的是() A正在播放的電影李時珍 B唐明邦的著作李時珍評傳 C李時珍的著作本草綱目 D李時珍博物館的解說詞 2我國古代的中醫文化輝煌燦爛，惠及后人，是傳統文化的瑰寶。下列屬于中醫學著作的是() 本草綱目天工開物傷寒雜病論 農政全書 A B C D 3
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人教版歷史與社會八年級下5.2.3群星璀璨的晚明科學巨匠 教學設計 課題 群星璀璨的晚明科學巨匠 單元 第五單元 學科 道德與法制 年級 八年級下 學習 目標 1.了解李時珍與本草綱目、徐光啟與農政全書、宋應星與天工開物、徐霞客與徐霞客游記及其對古今中外的巨大影響。 2能夠比較分析晚明主要科學成就，從中發現晚明主要科技成就的特點。 3通過對本課學習，以晚明科學家為榜樣，培養自己嚴謹的科學態度和實事
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第三框 群星璀璨的晚明科學巨匠 一、晚明時期科學巨匠涌現的原因 明朝__社會生產力__提高，__商品經濟__繁榮，促進了__科學技術__發展，涌現出一批取得重大成就的杰出科學家。 二、明代科技發展成就 姓名 領域 著
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剃頭大師教學反思 剃頭大師主要講小沙天生害怕剃頭，誰給他剃頭，他就罵人家“害人精”，剃頭時，他爸爸要執一把木尺在一旁，以免小沙奪門而出。這一次給他剃頭的是一個老師傅，他的耳朵不好，聽不到小沙的抗議
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剃頭大師教學反思 剃頭大師一文圍繞著童年，讓學生感受童年生活的多姿多彩，豐富情感體驗，養成留心觀察周圍事物的習慣，領悟文章的表達方法。 本文的教學重點是 1.理解課文內容，積累優美的語段。 2.體會童年生
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課題 剃頭大師 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 知識與技能 1.會認本課“剃、執”等10個字，會寫“表、膽”等12個字，理解相應的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我
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19、剃 頭 大 師,押進 監督 受刑 闖禍 翹起 時髦 倒霉 被迫 膽小鬼 害人精 剃頭大師,押進 監督 受刑 闖禍 翹起 時髦 倒霉 被迫 膽小鬼 害人精 剃頭大師,小,dn,u,押進 監督 受刑 闖禍 翹起 時髦 倒霉 被迫 膽小鬼 害人精 剃頭大師,2021/5/22,一把磨得锃亮的剃刀,一把老掉牙的推剪,zng,邊讀邊想： “剃頭大師”和“害人精”分別指誰
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5.2 新舊交織的明清文化 第三課時,人教版 八年級下冊,新知導入,同學們,你知道下面圖片里的人物是誰嗎？,這副圖片中是英國著名的學者李約瑟，他曾經提出了一個論題盡管中國古代對人類科技發展做出了很多重要貢獻，但為什么科學和工業革命沒有在近代的中國發生?被稱作“李約瑟難題”。,新知導入,華夏文明作為世界文明的重要一支，無論在人文還是科技方面都有不同其他文明的發展脈絡，并且一直到明末都代表著當時人類文
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剃頭大師,引入新課,同學們，你們喜歡理發嗎？今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發的。,引入新課,秦文君: 1954年生于上海，兒童文學作家，現任上海市作家協會副主席，中國兒童文學主編。代表作：男生賈里全傳、女生賈梅全傳、天棠街3號、寶貝當家、調皮的日子等。,字詞識讀,bio,部首： 筆畫：,組詞： 造句：,一,8,手表 表弟,我很喜歡表弟，表弟也喜歡我。,字詞識讀,dn,部首
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19.剃頭大師第一課時情景導入同學們，你們喜歡理發嗎今天，我們來認識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發的。閱讀提示（2）畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍。把課文中讀不通的地方
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同學們，你們喜歡理發嗎今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發的。語文三年級下冊第一課時第二課時19剃頭大師秦文君兒童文學作家。代表作男生賈里全傳女生賈梅全傳等。第一課時否則執行剃頭
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