3.2蠟燭的燃燒 1、 填空題。 1、（ ）是一種常見的物質(zhì)變化過(guò)程，它與人類的生活有著密切的關(guān)系。 2、在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類已經(jīng)掌握了（ ）取火的方法。 3、蠟燭的燃燒往往伴隨著（ ）、（ ）等現(xiàn)象。 4、蠟燭燃燒后會(huì)產(chǎn)生（ ）氣體。 5、空氣是一種常見而又重要的（ ）。 2、 判斷題。 1、 蠟燭燃燒變短了，是有新的物質(zhì)產(chǎn)生。
蠟燭的燃燒,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.12,蠟燭,燃燒,練習(xí)題,答案
粵教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.6植物需要陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 植物需要陽(yáng)光 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.科學(xué)知識(shí) （1） 植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光 （2）)葉子的排序滿足光照需要 2.科學(xué)探究 （1）嘗試控制光照的條件進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光 （2）學(xué)習(xí)運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究葉的排列與陽(yáng)關(guān)接收之間的關(guān)系 3.科學(xué)態(tài)度 （1)在科學(xué)探究活動(dòng)中，能主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論 (2
植物需要陽(yáng)光,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),小學(xué),粵教版,1.6,植物,需要,陽(yáng)光,教學(xué),設(shè)計(jì)
1.1植物需要水分 1、 填空題。 1、（ ）是動(dòng)植物生長(zhǎng)的基本需求之一。 2、在做“植物需要水分”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一組幼苗要（ ），一組幼苗（ ）。 3、沒(méi)有澆水的幼苗摸上去（ ）的。 4、充足的水分能為植物的（ ）提供保障。 5、不同的植物體內(nèi)含有的水分（ ）。 2、 判斷題。 1、 在曬干的種子中不含有水分。
植物需要水分,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.1,植物,需要,水分,練習(xí)題,答案
3.4專題探究：鐵生銹的條件 1、 填空題。 1、 鐵鍋與水面接觸的地方常常會(huì)出現(xiàn)紅褐色的（ ）。 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)控制（ ），探究鐵生銹的原因。 3、鐵生銹是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，通常我們要觀察（ ）的時(shí)間，才能得出結(jié)論。 4、鐵制品生銹是（ ）和（ ）共同作用的結(jié)果。 5、（ )縮短了鐵制品的使用壽命，給生產(chǎn)和生活帶來(lái)不利影響。 2、 判斷題
專題探究：鐵生銹的條件,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.14,專題,探究,生銹,條件,練習(xí)題,答案
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)10課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 雞蛋浮起來(lái)了 單元 二 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、 了解生活中更多的沉浮現(xiàn)象； 2、 知道雞蛋在鹽水和糖水中可以浮起來(lái)。 科學(xué)探究 1、 能對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究； 2、 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式來(lái)獲取更多的信息，嘗試歸納和總結(jié)知識(shí) 。 科學(xué)態(tài)度 能將生活情境與科學(xué)探究緊密結(jié)合，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)
雞蛋浮起來(lái)了,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.10,雞蛋,浮起,教案
2.1小浮板 1、 填空題。 1、物體在水中的沉浮狀態(tài)與組成它的（ ）有關(guān)。 2、大小和形狀相同的泡沫塑料塊和木塊放入水中，它們浮出水面的高度（ ）。 3、泡沫塑料塊的漂浮能力要比木塊的漂浮能力（ ）。 4、不同材料的漂浮能力不同，它們?cè)谒械某兄啬芰Γ?)。 5、材料具有的漂浮能力是相對(duì)（ )的。 2、 判斷題。 1、 泡沫塑料塊能在水中漂浮。
小浮板,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.8,練習(xí)題,答案
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)16課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 各種各樣的物質(zhì)變化 單元 三 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、 知道物質(zhì)的變化無(wú)處不在。 2、 物質(zhì)總是在不斷變化的。 科學(xué)探究 1、 能從身邊常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象判斷出物質(zhì)本身是否發(fā)生變化； 2、 能描述不同類型的物質(zhì)變化。 科學(xué)態(tài)度 對(duì)事物的變化產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣。 重點(diǎn) 能通過(guò)觀察不同類型的物質(zhì)變化，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。 難點(diǎn) 間接感受抽
各種各樣的物質(zhì)變化,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.16,各種各樣,物質(zhì),變化,教案
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)12課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 蠟燭的燃燒 單元 三 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、 知道蠟燭燃燒后會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。 2、 知道蠟燭燃燒需要氧氣。 科學(xué)探究 1、 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷蠟燭燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)； 2、 能夠驗(yàn)證物質(zhì)燃燒需要氧氣。 科學(xué)態(tài)度 對(duì)事物的變化產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣。 重點(diǎn) 知道蠟燭燃燒產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的假設(shè)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師
蠟燭的燃燒,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.12,蠟燭,燃燒,教案
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 根還吸收了什么 單元 一 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 知道植物的根能吸收溶解在水里的無(wú)機(jī)鹽。 科學(xué)探究 能圍繞探究任務(wù)制定探究計(jì)劃，初步具備控制變量的意識(shí)，并能按計(jì)劃完成探究活動(dòng)。 科學(xué)態(tài)度 以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待科學(xué)問(wèn)題，樂(lè)于參加觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。 重點(diǎn) 知道根還能吸收無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。 難點(diǎn) 圍繞探究任務(wù)制定探究計(jì)劃。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)
根還吸收了什么,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.3,吸收,什么,教案
2.2浮筒的妙用 1、 填空題。 1、浮筒是一種能漂浮在水面的（ ）。 2、浮筒一般由（ ）或者（ ）制成。 3、（ ）、（ ）等都是浮筒在生產(chǎn)和生活中實(shí)際應(yīng)用的例子。 4、人們會(huì)利用（ ）的原理來(lái)打撈沉船。 5、（ ）是一種既能在水面下航行，也能在水面行駛的艦艇。 2、 判斷題。 1、 浮筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是空心的。
浮筒的妙用,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.9,浮筒,妙用,練習(xí)題,答案
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)13課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 鐵生銹了 單元 三 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、 知道鐵生銹是一種常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象。 2、 知道鐵和鐵銹的區(qū)別，明白鐵銹和鐵不是同一種物質(zhì)。 科學(xué)探究 1、 能通過(guò)觀察判斷生銹與不生銹物體之間的區(qū)別； 2、 能用不同的方法探究鐵和鐵銹的性質(zhì)并進(jìn)行比較，知道鐵和鐵銹是兩種不同的物質(zhì)。 科學(xué)態(tài)度 運(yùn)用多種探究手段，培養(yǎng)用證據(jù)推導(dǎo)結(jié)論的科
鐵生銹了,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.13,生銹,教案
1.2根對(duì)水分的吸收 1、 填空題。 1、大多數(shù)植物的根都比較（ ），分布（ ）。 2、根深入（ ），并向四周延伸，將植物固定在（ ）中。 3、在（ ）、（ ）邊的樹木常生長(zhǎng)得比較茂盛。 4、靠近水源一側(cè)的植物的根往往會(huì)特別的（ ）。 5、根的分布情況與水在土壤中的分布（ ）。 2、 判斷題。 1、 根能夠吸收水分。
根對(duì)水分的吸收,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.2,水分,吸收,練習(xí)題,答案
2.3雞蛋浮起來(lái)了 1、 填空題。 1、雞蛋在清水中是（ ）。 2、雞蛋在鹽水中是（ ）。 3、雞蛋在糖水中會(huì)（ ）。 4、小番茄在糖水中會(huì)（ ）。 5、雞蛋的沉浮與水中溶解的物質(zhì)（ ）。 2、 判斷題。 1、 物體在水中的沉浮，與水中溶解的物質(zhì)無(wú)關(guān)。 （ ） 2、雞蛋在白糖水中會(huì)下沉。
雞蛋浮起來(lái)了,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.10,雞蛋,浮起,練習(xí)題,答案
1.3根還吸收了什么 1、 填空題。 1、蒸餾水和過(guò)濾后的土壤浸出液都是（ ）的。 2、在做“蒸發(fā)法”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要戴好（ ），并不斷的移動(dòng)（ ）。 3、土壤浸出液蒸發(fā)后，在載玻片上會(huì)留下（ ）的物質(zhì)。 4、（ ）為植物提供適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。 5、土壤浸出液里含有（ ）等物質(zhì)。 2、 判斷題。 1、 根能夠吸收無(wú)機(jī)鹽。
根還吸收了什么,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.3,吸收,什么,練習(xí)題,答案
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 專題探究：鐵生銹的條件 單元 三 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 知道鐵生銹與水和空氣有關(guān)。 科學(xué)探究 1、 能夠設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，搜集證據(jù)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。 2、 能夠通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件 科學(xué)態(tài)度 1、樂(lè)于表達(dá)，善于歸納，將自己的探究過(guò)程與同學(xué)交流分享。 2、能持續(xù)的進(jìn)行科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)。 重點(diǎn) 知道鐵生銹與水和空氣有關(guān)。 難點(diǎn) 能夠通過(guò)
專題探究：鐵生銹的條件,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.14,專題,探究,生銹,條件,教案
3.6各種各樣的物質(zhì)變化 1、 填空題。 1、 在自然界，物質(zhì)的變化（ ）。 2、冰融化成水時(shí)，構(gòu)成物體的物質(zhì)（ ）發(fā)生改變。 3、鐵鍋生銹，構(gòu)成物體的物質(zhì)（ ）發(fā)生改變。 4、物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)，常常伴隨著一些現(xiàn)象，如（ ）、（ ）、放出氣體等。 5、米湯里含有豐富的（ ）。 2、 判斷題。 1、 物質(zhì)的變化與人類的生活息息相關(guān)。
各種各樣的物質(zhì)變化,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.16,各種各樣,物質(zhì),變化,練習(xí)題,答案
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)上第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 植物需要水分 單元 一 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、知道水分是植物生長(zhǎng)所必須的物質(zhì)之一，； 2、了解植物體內(nèi)含有水分。 科學(xué)探究 1、能嘗試用不同的方法記錄植物生長(zhǎng)需要水分的數(shù)據(jù)，并做出合理的解釋； 2、能選擇合適的方式探究植物體內(nèi)含有水分。 科學(xué)態(tài)度 對(duì)探究植物的奧秘保持好奇心，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究。 重點(diǎn) 知道植物需要
植物需要水分,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.1,植物,需要,水分,教案
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)11課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 產(chǎn)生泡泡的秘密 單元 三 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、 知道不同物質(zhì)混合后有的會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。 2、 知道白醋和二氧化碳混合后產(chǎn)生新的物質(zhì)是二氧化碳。 科學(xué)探究 1、 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)仔細(xì)觀察物質(zhì)的變化過(guò)程； 2、 能夠準(zhǔn)確描述物質(zhì)變化的特征。 科學(xué)態(tài)度 樂(lè)于通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的假設(shè)。 重點(diǎn) 知道白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。
產(chǎn)生泡泡的秘密,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.11,產(chǎn)生,泡泡,秘密,教案
粵教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.7植物能夠利用陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 植物能夠利用陽(yáng)光 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、金魚藻釋放氧氣 2、氧氣具有助燃性 3、氣體占據(jù)一定空間 4、葉子在光照下把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣 5、植物對(duì)人類和其他生物的生存有著重要意義 科學(xué)探究 1、通過(guò)制取金魚藻排出的氣體，驗(yàn)證是氧氣 2、通過(guò)示意圖，了解葉子如何制造有機(jī)物和釋放氧氣的過(guò)
植物能夠利用陽(yáng)光,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),小學(xué),1.7,植物,能夠,利用,陽(yáng)光,教學(xué),設(shè)計(jì)
粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 小浮板 單元 二 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、 知道不同物體的漂浮能力； 2、 知道漂浮能力不同，載重也不同。 科學(xué)探究 1、 能用實(shí)驗(yàn)比較不同的材料的漂浮能力； 2、 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用 。 科學(xué)態(tài)度 在開展實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、記錄等能力。 重點(diǎn) 物體在水中的沉浮與組成它的材料有關(guān)。 難
小浮板,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.8,教案
鐵生銹了 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,蠟燭燃燒產(chǎn)生了什么新的物質(zhì)？,思考：,蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。,蠟燭燃燒需要什么氣體？,蠟燭燃燒需要氧氣。,思考：,1：他們?cè)谟^察什么？,他們?cè)谟^察空調(diào)機(jī)的架子。,2 ：空調(diào)機(jī)的架子有什么特點(diǎn)？,空調(diào)機(jī)的架子生銹了，快要斷了。,3 ：鐵為什么會(huì)生銹？為什么鐵生銹了就不結(jié)實(shí)了呢？,新知導(dǎo)入,新知講解,鐵生銹是生活中一種常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象。,新知講解,任
鐵生銹了,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.13,生銹,教學(xué),課件
設(shè)計(jì)與制作：用牛奶做鑰匙扣 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,鐵制品生銹的條件有哪些？,思考：,鐵制品生銹的條件是水和空氣共同作用。,生活中，我們?cè)撊绾畏乐硅F制品生銹？,我們可以給鐵制品刷漆，擦干鐵制品表面的水，給鐵制品上油等方法來(lái)防止鐵制品生銹。,思考：,1：桌面上擺放著什么？,桌面上擺放著一盒純牛奶和一個(gè)鑰匙扣。,2 ：桌面上鑰匙扣是用什么制作而成的？,桌面上的鑰匙扣是用純牛奶制作的。,3 ：你
設(shè)計(jì)與制作：用牛奶做鑰匙扣,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.15,設(shè)計(jì),制作,牛奶,鑰匙扣,教學(xué),課件
浮筒的妙用 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,物體在水中沉浮狀態(tài)與什么有關(guān)？,思考：,物體在水中沉浮狀態(tài)與它的材料有關(guān)。,漂浮能力不同，它們的承重能力一樣嗎？,漂浮能力不同，它們的承重能力也不同。,思考：,1：彬彬和波波在干什么？,彬彬和波波在河道旁觀察水質(zhì)監(jiān)測(cè)浮標(biāo)。,2 ：這個(gè)水質(zhì)監(jiān)測(cè)浮標(biāo)是用什么做的？,這個(gè)水質(zhì)監(jiān)測(cè)浮標(biāo)是用金屬做的。,3 ：為什么金屬材料也能浮在水面呢？,新知導(dǎo)入,新知講解
浮筒的妙用,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.9,浮筒,妙用,教學(xué),課件
各種各樣的物質(zhì)變化 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,牛奶和白醋混合后會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？,思考：,牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，將白醋加入煮沸的牛奶中，攪拌后會(huì)產(chǎn)生一種沉淀物。,蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？,蠟燭燃燒往往會(huì)伴隨著發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種新的物質(zhì)二氧化碳。,思考：,1：你從圖中觀察到了什么？,我發(fā)現(xiàn)鐵鍋生銹了，芹菜變短了，蚊香正在燃燒著。,2 ：這些物質(zhì)都發(fā)生了變化嗎？,這些物質(zhì)都發(fā)生
各種各樣的物質(zhì)變化,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.16,各種各樣,物質(zhì),變化,教學(xué),課件
專題探究：鐵生銹的條件 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,鐵銹是如何形成的？,思考：,鐵制品長(zhǎng)期暴露在潮濕空氣中，其表面就會(huì)出現(xiàn)紅褐色的鐵銹。,鐵銹和鐵是同一種物質(zhì)嗎？,鐵銹和鐵不是同一種物質(zhì)。,思考：,1：你觀察到了什么？,我發(fā)現(xiàn)鐵鍋有些地方生銹了，而有些地方?jīng)]有生銹。,2 ：生銹的地方有什么特點(diǎn)？,生銹的地方經(jīng)常與水面接觸。,3 ：鐵生銹需要什么條件呢？,新知導(dǎo)入,在生活中，鐵生銹的現(xiàn)象較為常
專題探究：鐵生銹的條件,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.14,專題,探究,生銹,條件,教學(xué),課件
根還吸收了什么 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,植物的根有什么作用？,思考：,植物的根有固定作用，同時(shí)它還能吸收水分。,根的分布情況有什么特點(diǎn)？,靠近水源一側(cè)的根會(huì)特別發(fā)達(dá)。,思考：,1：陽(yáng)臺(tái)上有什么？,陽(yáng)臺(tái)上有一些栽培在花盆里的植物和幾碟被浸泡著的綠豆苗。,2 ：波波正在做什么？,波波正在用灑水器給綠豆苗補(bǔ)充水分。,3 ：只給綠豆苗補(bǔ)充水分，綠豆苗能正常生長(zhǎng)嗎？,新知導(dǎo)入,新知講解,植物只
根還吸收了什么,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.3,吸收,什么,教學(xué),課件
產(chǎn)生泡泡的秘密 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,同學(xué)們，你們?cè)谧约覐N房有沒(méi)有見過(guò)小蘇打和白醋？,思考：,有見過(guò)。,你們知道小蘇打和白醋有什么作用嗎？,小蘇打可以用來(lái)發(fā)面，白醋可以用來(lái)調(diào)味。,思考：,1：桌子上擺放著什么？,桌子上擺放著白醋、小蘇打和一個(gè)盛著液體的杯子。,2 ：杯子里的液體產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？,杯子里的液體在冒泡泡。,3 ：杯子里的液體到底是什么呢？,新知導(dǎo)入,新知講解,將小蘇打和白
產(chǎn)生泡泡的秘密,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.11,產(chǎn)生,泡泡,秘密,教學(xué),課件
蠟燭的燃燒 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？,思考：,小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了很多氣泡，也就是產(chǎn)生了很多氣體。,小蘇打和白醋產(chǎn)生的是什么氣體？,小蘇打和白醋產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。,思考：,1：桌子上擺放著什么？,桌子上擺放著一個(gè)蛋糕和一些放著冰塊的杯子。,2 ：杯子里的冰塊發(fā)生了什么變化？,杯子里的冰塊正在融化著，變成了水。,3 ：冰融化了變成水，那么蠟燭燃燒
蠟燭的燃燒,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.12,蠟燭,燃燒,教學(xué),課件
雞蛋浮起來(lái)了 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,金屬制成的浮標(biāo)為什么可以漂浮在水面？,思考：,因?yàn)楦?biāo)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是空心的，容易漂浮在水面上。,如何利用浮筒的原理來(lái)打撈沉船？,打撈沉船時(shí)，人們將數(shù)個(gè)裝滿水的浮筒沉入水底，綁在沉船兩側(cè)，再利用高壓氣體排出浮筒中的水。在浮力作用下，沉船就會(huì)慢慢浮出水面。,思考：,1：琪琪和媽媽在廚房里干什么？,琪琪和媽媽在廚房里腌雞蛋。,2 ：仔細(xì)觀察罐子中的雞蛋，你發(fā)
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小浮板 粵教粵科版 五年級(jí)上,課前問(wèn)答,同學(xué)們，想一想木板放入水中會(huì)沉下去還是浮上來(lái)？,思考：,木板會(huì)浮上來(lái)。,生活中，你還見過(guò)哪些物體可以在水面漂浮？,泡沫、空的塑料瓶，紙、呼啦圈、救生衣等等。,思考：,1：琪琪和妍妍在干什么？,琪琪和妍妍在游泳館里游泳。,2 ：妍妍借助了什么來(lái)輔助自己游泳？,妍妍借助了一塊泡沫塑料做的小浮板來(lái)輔助自身游泳。,3 ：木板也能浮在水面上，為什么不用來(lái)做浮板呢
小浮板,2020,新粵教粵科版版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.8,教學(xué),課件
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