3.2蠟燭的燃燒 1、 填空題。 1、（ ）是一種常見的物質變化過程，它與人類的生活有著密切的關系。 2、在遠古時代，人類已經掌握了（ ）取火的方法。 3、蠟燭的燃燒往往伴隨著（ ）、（ ）等現象。 4、蠟燭燃燒后會產生（ ）氣體。 5、空氣是一種常見而又重要的（ ）。 2、 判斷題。 1、 蠟燭燃燒變短了，是有新的物質產生。
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粵教版科學五年級上冊1.6植物需要陽光教學設計 課題 植物需要陽光 單元 1 學科 科學 年級 5 學習 目標 1.科學知識 （1） 植物的生長需要陽光 （2）)葉子的排序滿足光照需要 2.科學探究 （1）嘗試控制光照的條件進行對比實驗，了解植物生長需要陽光 （2）學習運用模擬實驗來探究葉的排列與陽關接收之間的關系 3.科學態度 （1)在科學探究活動中，能主動與他人合作，積極參與交流和討論 (2
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1.1植物需要水分 1、 填空題。 1、（ ）是動植物生長的基本需求之一。 2、在做“植物需要水分”的探究實驗時，一組幼苗要（ ），一組幼苗（ ）。 3、沒有澆水的幼苗摸上去（ ）的。 4、充足的水分能為植物的（ ）提供保障。 5、不同的植物體內含有的水分（ ）。 2、 判斷題。 1、 在曬干的種子中不含有水分。
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3.4專題探究：鐵生銹的條件 1、 填空題。 1、 鐵鍋與水面接觸的地方常常會出現紅褐色的（ ）。 2、設計實驗，通過控制（ ），探究鐵生銹的原因。 3、鐵生銹是一個漫長的過程，通常我們要觀察（ ）的時間，才能得出結論。 4、鐵制品生銹是（ ）和（ ）共同作用的結果。 5、（ )縮短了鐵制品的使用壽命，給生產和生活帶來不利影響。 2、 判斷題
專題探究：鐵生銹的條件,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,3.14,專題,探究,生銹,條件,練習題,答案
粵教粵科版科學五年級10課時教學設計 課題 雞蛋浮起來了 單元 二 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 1、 了解生活中更多的沉浮現象； 2、 知道雞蛋在鹽水和糖水中可以浮起來。 科學探究 1、 能對事物的結構、變化及相互關系進行科學探究； 2、 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、討論等方式來獲取更多的信息，嘗試歸納和總結知識 。 科學態度 能將生活情境與科學探究緊密結合，體驗科學探究的樂
雞蛋浮起來了,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,2.10,雞蛋,浮起,教案
2.1小浮板 1、 填空題。 1、物體在水中的沉浮狀態與組成它的（ ）有關。 2、大小和形狀相同的泡沫塑料塊和木塊放入水中，它們浮出水面的高度（ ）。 3、泡沫塑料塊的漂浮能力要比木塊的漂浮能力（ ）。 4、不同材料的漂浮能力不同，它們在水中的承重能力（ )。 5、材料具有的漂浮能力是相對（ )的。 2、 判斷題。 1、 泡沫塑料塊能在水中漂浮。
小浮板,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,2.8,練習題,答案
粵教粵科版科學五年級16課時教學設計 課題 各種各樣的物質變化 單元 三 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 1、 知道物質的變化無處不在。 2、 物質總是在不斷變化的。 科學探究 1、 能從身邊常見的物質變化現象判斷出物質本身是否發生變化； 2、 能描述不同類型的物質變化。 科學態度 對事物的變化產生科學探究的興趣。 重點 能通過觀察不同類型的物質變化，體驗物質的變化。 難點 間接感受抽
各種各樣的物質變化,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,3.16,各種各樣,物質,變化,教案
鐵生銹了 粵教粵科版 五年級上,課前問答,蠟燭燃燒產生了什么新的物質？,思考：,蠟燭燃燒產生了二氧化碳氣體。,蠟燭燃燒需要什么氣體？,蠟燭燃燒需要氧氣。,思考：,1：他們在觀察什么？,他們在觀察空調機的架子。,2 ：空調機的架子有什么特點？,空調機的架子生銹了，快要斷了。,3 ：鐵為什么會生銹？為什么鐵生銹了就不結實了呢？,新知導入,新知講解,鐵生銹是生活中一種常見的物質變化現象。,新知講解,任
鐵生銹了,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,3.13,生銹,教學,課件
粵教粵科版科學五年級12課時教學設計 課題 蠟燭的燃燒 單元 三 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 1、 知道蠟燭燃燒后會產生新的物質。 2、 知道蠟燭燃燒需要氧氣。 科學探究 1、 能通過實驗判斷蠟燭燃燒產生的物質； 2、 能夠驗證物質燃燒需要氧氣。 科學態度 對事物的變化產生科學探究的興趣。 重點 知道蠟燭燃燒產生了新的物質。 難點 通過實驗證實自己的假設。 教學過程 教學環節 教師
蠟燭的燃燒,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,3.12,蠟燭,燃燒,教案
粵教粵科版科學五年級3課時教學設計 課題 根還吸收了什么 單元 一 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 知道植物的根能吸收溶解在水里的無機鹽。 科學探究 能圍繞探究任務制定探究計劃，初步具備控制變量的意識，并能按計劃完成探究活動。 科學態度 以嚴謹的態度對待科學問題，樂于參加觀察、實驗等科學活動。 重點 知道根還能吸收無機鹽等物質。 難點 圍繞探究任務制定探究計劃。 教學過程 教學環節
根還吸收了什么,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,1.3,吸收,什么,教案
2.2浮筒的妙用 1、 填空題。 1、浮筒是一種能漂浮在水面的（ ）。 2、浮筒一般由（ ）或者（ ）制成。 3、（ ）、（ ）等都是浮筒在生產和生活中實際應用的例子。 4、人們會利用（ ）的原理來打撈沉船。 5、（ ）是一種既能在水面下航行，也能在水面行駛的艦艇。 2、 判斷題。 1、 浮筒的內部結構是空心的。
浮筒的妙用,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,2.9,浮筒,妙用,練習題,答案
設計與制作：用牛奶做鑰匙扣 粵教粵科版 五年級上,課前問答,鐵制品生銹的條件有哪些？,思考：,鐵制品生銹的條件是水和空氣共同作用。,生活中，我們該如何防止鐵制品生銹？,我們可以給鐵制品刷漆，擦干鐵制品表面的水，給鐵制品上油等方法來防止鐵制品生銹。,思考：,1：桌面上擺放著什么？,桌面上擺放著一盒純牛奶和一個鑰匙扣。,2 ：桌面上鑰匙扣是用什么制作而成的？,桌面上的鑰匙扣是用純牛奶制作的。,3 ：你
設計與制作：用牛奶做鑰匙扣,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,3.15,設計,制作,牛奶,鑰匙扣,教學,課件
浮筒的妙用 粵教粵科版 五年級上,課前問答,物體在水中沉浮狀態與什么有關？,思考：,物體在水中沉浮狀態與它的材料有關。,漂浮能力不同，它們的承重能力一樣嗎？,漂浮能力不同，它們的承重能力也不同。,思考：,1：彬彬和波波在干什么？,彬彬和波波在河道旁觀察水質監測浮標。,2 ：這個水質監測浮標是用什么做的？,這個水質監測浮標是用金屬做的。,3 ：為什么金屬材料也能浮在水面呢？,新知導入,新知講解
浮筒的妙用,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,2.9,浮筒,妙用,教學,課件
粵教粵科版科學五年級13課時教學設計 課題 鐵生銹了 單元 三 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 1、 知道鐵生銹是一種常見的物質變化現象。 2、 知道鐵和鐵銹的區別，明白鐵銹和鐵不是同一種物質。 科學探究 1、 能通過觀察判斷生銹與不生銹物體之間的區別； 2、 能用不同的方法探究鐵和鐵銹的性質并進行比較，知道鐵和鐵銹是兩種不同的物質。 科學態度 運用多種探究手段，培養用證據推導結論的科
鐵生銹了,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,3.13,生銹,教案
1.2根對水分的吸收 1、 填空題。 1、大多數植物的根都比較（ ），分布（ ）。 2、根深入（ ），并向四周延伸，將植物固定在（ ）中。 3、在（ ）、（ ）邊的樹木常生長得比較茂盛。 4、靠近水源一側的植物的根往往會特別的（ ）。 5、根的分布情況與水在土壤中的分布（ ）。 2、 判斷題。 1、 根能夠吸收水分。
根對水分的吸收,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,1.2,水分,吸收,練習題,答案
各種各樣的物質變化 粵教粵科版 五年級上,課前問答,牛奶和白醋混合后會產生什么現象？,思考：,牛奶中含有豐富的蛋白質，將白醋加入煮沸的牛奶中，攪拌后會產生一種沉淀物。,蠟燭燃燒會產生什么現象？,蠟燭燃燒往往會伴隨著發光、發熱等現象，同時還會產生一種新的物質二氧化碳。,思考：,1：你從圖中觀察到了什么？,我發現鐵鍋生銹了，芹菜變短了，蚊香正在燃燒著。,2 ：這些物質都發生了變化嗎？,這些物質都發生
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2.3雞蛋浮起來了 1、 填空題。 1、雞蛋在清水中是（ ）。 2、雞蛋在鹽水中是（ ）。 3、雞蛋在糖水中會（ ）。 4、小番茄在糖水中會（ ）。 5、雞蛋的沉浮與水中溶解的物質（ ）。 2、 判斷題。 1、 物體在水中的沉浮，與水中溶解的物質無關。 （ ） 2、雞蛋在白糖水中會下沉。
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1.3根還吸收了什么 1、 填空題。 1、蒸餾水和過濾后的土壤浸出液都是（ ）的。 2、在做“蒸發法”實驗時，要戴好（ ），并不斷的移動（ ）。 3、土壤浸出液蒸發后，在載玻片上會留下（ ）的物質。 4、（ ）為植物提供適宜的生長環境。 5、土壤浸出液里含有（ ）等物質。 2、 判斷題。 1、 根能夠吸收無機鹽。
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粵教粵科版科學五年級14課時教學設計 課題 專題探究：鐵生銹的條件 單元 三 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 知道鐵生銹與水和空氣有關。 科學探究 1、 能夠設計對比實驗，搜集證據，驗證自己的假設。 2、 能夠通過對比實驗探究鐵生銹的條件 科學態度 1、樂于表達，善于歸納，將自己的探究過程與同學交流分享。 2、能持續的進行科學觀察實驗。 重點 知道鐵生銹與水和空氣有關。 難點 能夠通過
專題探究：鐵生銹的條件,2020,新粵教粵科版版五,年級,上冊,科學,3.14,專題,探究,生銹,條件,教案
3.6各種各樣的物質變化 1、 填空題。 1、 在自然界，物質的變化（ ）。 2、冰融化成水時，構成物體的物質（ ）發生改變。 3、鐵鍋生銹，構成物體的物質（ ）發生改變。 4、物質在發生變化時，常常伴隨著一些現象，如（ ）、（ ）、放出氣體等。 5、米湯里含有豐富的（ ）。 2、 判斷題。 1、 物質的變化與人類的生活息息相關。
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