6.1.2 秒的認識 教學內容 教科書第77-78頁例4及第78-79頁相關的課堂活動，認識秒。 教學提示 “秒”是較小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質量單位那樣可以借助具體的物體表現出來，小學生一般不易
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6.1.1 時、分的認識 教學內容 教科書第76-77頁例1、例2、例3和第78-79頁相關的課堂活動，認識時和分。 教學提示 在教學中，學生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動，觀察認識鐘面，突破了難點。學生
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6.1.3 認識幾時幾分 教學內容 教科書第79頁的例5及80頁課堂活動，認識幾時幾分。 教學提示 讓學生在親身經歷的生活背景中，通過一步一步的觀察，體驗時間的變化，明白真正的時刻，清楚地看出時針在數字幾和幾之間
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6.2認識幾時幾分 1填空。 （1）分針從3走到6過了（ ）分鐘，走到10走了（ ）分鐘。 （2）70分（ ）時（ ）分 2分45秒（ ）秒 （3）1時20分（ ）分 90秒（ ）分（ ）秒 2按時間的長短排列順序 35秒 6分 6時 49分
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第6單元 時、分、秒 上午 下午 700動畫劇場 100兒童劇場 800銀河劇場 240智力快車 900早間開心果 400異想天開 1000小小智慧樹 500新聞袋袋褲 1030動畫大放映 1200動漫世界 例1下面是某一天少兒頻道的節目預告單
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6.4時、分、秒的換算 1填空。 1時（ ）分 85秒（ ）分（ ）秒 100分（ ）時（ ）分 1分55秒（ ）秒 360分（ ）時 2分15秒（ ）秒 2在里面填上“”“”或“”。 110分2時 100秒1分 170分3時 90秒2
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6.2.1 時、分、秒的換算 教學內容 教科書第83頁例1及課堂活動，時、分、秒的換算。 教學提示 可以結合學生的生活實例，作好兩個鋪墊。一是讓學生理解行相同的距離，所用時間少的，行得快；二是讓學生理解，單位相
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6.3 整理與復習 教學反思 這節課改變了傳統復習課老師講，然后學生大量做練習來鞏固知識的教學思路，而是采取了以學生為主體，以學生學到的知識展開，順著學生的思路教學，并邊學邊練，使學生在快樂中掌握了知識
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6.2.2 經過的時間（一） 教學內容 教科書第84頁例2、例3，第85-87頁課堂活動第1，3題，練習十六第6題，求經過時間（經過時間是整時或不超過1時）的計算。 教學提示 教學時，重點應放在組織學生對問題的討論、合作
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第6單元總結 智慧小錦囊 易錯集錦 易錯點1時、分、秒的換算容易出錯。 誤區點撥 1沒有掌握時間單位之間的進率,誤以為每相鄰的兩個時間單位之間的進率是100,導致時間換算出錯。 2時、分、秒三個時間單位中每相鄰的
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6.5求經過的時間 1在下面的括號里填上合適的單位。 （1）小明從家到學校步行需要20（ ）。 （2）看一部電影需要90（ ）。 （3）小紅寫作業用了30（ ）。 （4）小華從上海坐高鐵去北京用了5（ ）。 2小軍的星期天
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6.1.2 秒的認識 教學反思 “秒的認識”是在學生已經認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不像長度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現出來
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6.6練習十六 1填空。 （1）學校里開運動會，早上900開始，1130結束，運動會用了（ ）。 （2）李老師給學生們批改作業，下午445開始，555結束，批改作業用了（ ）。 （3）夏明朗讀課文，早上725開始，744結束，讀
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6.1.3 認識幾時幾分 教學反思 上這堂課之前很多學生根據自己已有的知識和生活經驗已經能認幾時幾分了，對于部分學生來說認識計時計分已是輕車熟路，而對于少數學生來說，確實有難度的，尤其是接近整時的時間需要
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6.8練習十七 1在里填上“”“”或“”。 242分4時 46秒2分 100秒10分 300分3時 164分3時3分 123秒2分13秒 2某景區停車場，不足1小時免費，超過1小時，1輛車每小時收費5元，小紅的爸爸上午945
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6.2.1 時、分、秒的換算 教學反思 通過本課教學，學生對時、分、秒的知識有了進一步的認識，掌握了時間的換算，如1分60秒，就可以推導出2分120秒，3分、4分的計算方法。這節課主要是讓學生掌握1分60秒，想幾分有
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6.7整理和復習 1在里填上合適的數。 1時分100分鐘 115分鐘時分 75秒分秒 1000秒分秒 2小紅從昆明乘飛機去北京，早上1015從昆明出發，下午255到達，小明從昆明到北京一共用了多長時間 3小明和小
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6.2.3 經過的時間（二） 教學反思 經過時間的計算對于學生來說有一定的困難，因為時間的進率是60，而我們平時的計算一般是退一做十的。 在上了本課時的內容后，這兩個方面需要特別提醒學生注意 1、首先是解決問題
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6.1.1 時、分的認識 教學反思 時分的認識是西師版小學數學二年級下冊的教學內容，一年級已經初步認識了鐘面，能認讀整時，對時間也有了一定的感性認識。在此基礎上，要求學生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分
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6.2.2 經過的時間（一） 教學反思 經過時間的計算，大部分的學生往往存在著一個 “說起來容易，做起來難” 的問題，在實際的計算中總是有點糊里糊涂的。考慮到二年級學生的認知發展水平有限，本節課計算經過時間
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練習十七復習舊知課堂小結課后作業時、分、秒鞏固練習6鐘面上有時針、分針、秒針；有12個大格、60個小格。1.認識時針、分針、秒針時針走1個大格的時間是1時，一圈是12時。分針走1個小格的時間是1分，走一大格是5
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整理與復習整體回顧綜合運用課后作業時、分、秒知識梳理6問題解決時、分、秒時、分、秒認識時、分、秒認識幾時幾分時、分、秒的換算求經過的時間整體回顧1.認識時、分、秒秒針時針分針60個小格分針走1小格是1分秒
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練習十六復習舊知課堂小結課后作業時、分、秒鞏固練習6在比較時間大小時，如果幾個數量單位不同，一定要換算成相同的單位后才能比較大小。時、分、秒單位換算60秒240分復習舊知跑同樣長的距離，誰用的時間最
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求經過的時間情境導入探究新知課堂小結課后作業時、分、秒課堂練習6時鐘走了（）小時。（）（）2時3時1情境導入同學們下午200400在游樂園玩，玩了多長時間探究新知例2同學們下午200400在游樂園玩，玩了多長時
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時、分、秒的換算情境導入探究新知課堂小結課后作業時、分、秒課堂練習6上周六，小華和小雪從家里出發去寫生，小華用了1小時，小雪用了60分鐘，小華說他用的時間少，小雪說她的用時少，他倆誰也不甘示弱。同學們
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認識時、分、秒情境導入探究新知課堂小結課后作業時、分、秒課堂練習62010年10月1日18時59分57秒，“嫦娥二號”衛星在西昌衛星發射中心發射。情境導入看鐘面。秒針最細最長探究新知例1看鐘面。秒針看鐘面。秒針看
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練習十五復習舊知課堂小結課后作業時、分、秒鞏固練習6鐘面上有時針、分針、秒針；有12個大格、60個小格。認識時針、分針、秒針秒針時針分針復習舊知時針走1個大格的時間是1時，一圈是12時。1時認識時針12時分針
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認識幾時、幾分情境導入探究新知課堂小結課后作業時、分、秒課堂練習6謎語矮個子走一步，高個子走一圈。矮個子走一圈，高個子走半天。鐘表情境導入認一認，說一說。探究新知例5認一認，說一說。認一認，說一說
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