第4單元 認(rèn)識(shí)圖形 教材分析 本單元編排了長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，平行四邊形、拼組圖形四個(gè)教學(xué)內(nèi)容。 1、長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在二年級(jí)（上）對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、直
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4.3 拼組圖形 教學(xué)內(nèi)容 教科書第66頁例3、例4及第67頁、第68頁的內(nèi)容，長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓的拼組。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 多數(shù)學(xué)生能用三角形、長(zhǎng)方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過想象
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4.2 平行四邊形 教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)圖是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體，如何運(yùn)用操作，計(jì)算，變換，簡(jiǎn)單推理等多種手段認(rèn)識(shí)圖形，是教好這門知識(shí)的關(guān)鍵。讓學(xué)生通過量一量，畫一畫，比一比，看一看等數(shù)學(xué)方法來讓學(xué)生發(fā)
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4.2圖形的拼組 1. 兩個(gè)同樣大的正方形能拼成一個(gè)（ ） 2. 仔細(xì)數(shù)一數(shù)。正方形有（ ）個(gè)。 3. 仔細(xì)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)方形有（ ）個(gè)。 參考答案 1. 長(zhǎng)方形 2. 3 3. 9
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4.3練習(xí)十三 1.長(zhǎng)方形有（ ）條邊，（ ）個(gè)角。（ ）相等。 2.正方形有（ ）條（ ）的邊。 3.用四個(gè)同樣大的正方形不能拼成（ ）。 A 正方形 B平行四邊形 C 長(zhǎng)方形 參考答案 1. 4 4 對(duì)邊 2. 4 相等 3. B
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第4單元總結(jié) 智慧小錦囊 易錯(cuò)集錦 易錯(cuò)點(diǎn)混淆正方形和長(zhǎng)方形的特征。 誤區(qū)點(diǎn)撥 1誤認(rèn)為四邊相等的圖形一定是正方形。 2長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,正方形的四條邊都相等,并且它們的四個(gè)角都是直角。
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4.4七巧板 1. 數(shù)一數(shù)各類圖形。 正方形有（ ）個(gè)，長(zhǎng)方形有（ ）個(gè)，三角形有（ ）個(gè)，圓有（ ）個(gè)。 2.七巧板是由（ ）各種圖形組成的，有（ ）個(gè)正方形，（ ）個(gè)平行四邊形，（ ）個(gè)三角形。 3. 仔細(xì)觀察下面
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4.1 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 說課設(shè)計(jì) “長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”一課是西師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)內(nèi)容。 下面我從教材分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面來進(jìn)行
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第4單元 認(rèn)識(shí)圖形 例1在下面的方格紙中畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形 分析 我們可以根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的畫法畫圖, 長(zhǎng)方形的畫法沿著小方格的邊畫讓長(zhǎng)方形左右兩邊所占的格數(shù)相等，上下兩邊所占的格數(shù)相等（但保證
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4.1 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 教學(xué)反思 布魯姆說過對(duì)學(xué)生影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既鞏固舊知，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，為接下來的
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4.2 平行四邊形 教學(xué)內(nèi)容 教科書第65頁例2及第65頁的課堂活動(dòng)2、3題，練習(xí)十三第3、5題，平行四邊形的特征。 教學(xué)提示 課堂上要給學(xué)生提供充足的時(shí)間，讓他們用不同的方法制作平行四邊形，并聯(lián)系制作過程交流平行
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4.1圖形的認(rèn)識(shí) 1. 長(zhǎng)方形和正方形的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2. 在（ ）里填上合適的數(shù)。（單位厘米） （ ） （ ） 5 5 （ ） （ ） 8 （ ） 3. 給下列圖形分類。 長(zhǎng)方形（ ） 正方形（ ） 平
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4.3 拼組圖形 教學(xué)反思 平面圖形的拼組是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面圖形長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓之后，通過動(dòng)手拼組進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的一些特征及圖形之間的一些關(guān)系。圖形的拼組是一節(jié)操作性很強(qiáng)的課，主要是讓學(xué)生
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4.1 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第64頁例題1及65頁課堂活動(dòng)1、4題，長(zhǎng)方形和正方形的特征。 教學(xué)提示 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)情景，把課堂變成數(shù)學(xué)活動(dòng)探索的場(chǎng)所。給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，把知識(shí)點(diǎn)的
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七巧板情境導(dǎo)入拓展延伸課外活動(dòng)活動(dòng)探究認(rèn)識(shí)圖形3情境導(dǎo)入活動(dòng)1七巧板由哪些圖形組成觀察整套七巧板是由哪些圖形組成的完成下表。三角形三角形正方形三角形三角形平行四邊形三角形三角形正方形平行四邊形5個(gè)1個(gè)1
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練習(xí)十三復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形鞏固練習(xí)4長(zhǎng)方形有4條直邊，4個(gè)直角，對(duì)邊相等長(zhǎng)方形有四個(gè)直角。長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊相等。長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形復(fù)習(xí)舊知正方形有4條直邊，4個(gè)直角，4條邊都相等。正方形
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圖形的拼組情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入看一看，拼一拼。探究新知例3看一看，拼一拼。看一看，拼一拼。看一看，拼一拼。拼一拼，說一說。例4拼一拼，說一說。拼一拼，說一說。拼一
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圖形的認(rèn)識(shí)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形課堂練習(xí)4長(zhǎng)方形正方形情境導(dǎo)入長(zhǎng)寬邊長(zhǎng)長(zhǎng)方形正方形探究新知例1長(zhǎng)方形、正方形各有什么特征長(zhǎng)方形、正方形各有什么特征長(zhǎng)方形正方形長(zhǎng)方形有（）條邊（）個(gè)
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