2.3練習五 1填空。 8000米（ ）千米 2千米500米（ ）米 3千米-245米（ ）米 450米1550米（ ）千米 2判斷。 （1）3000米9000米12千米（ ） （2）汽車一小時可以行駛600千米（ ） 3一支粉筆共長8厘米，現在已經用
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綜合與實踐 2.3 體 驗 千 米 教學反思 本節課是在學生已經認識了長度單位米、分米、厘米、毫米的基礎上學習的，但千米這個長度單位太大了，學生很難形成對一千米有多長的感性認識。 為進一步發展學生空間觀念，培
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2.1 千米的認識 教學反思 蘇霍姆林斯基說“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。”創設問題情境正是為了滿足學生的這一需
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第2單元 千米的認識 例1聰聰從家到學校每天上學往返兩次，他每天一共要走多少千米 分析 要解決此題關鍵是理解“往返兩次”的含義，根據題意，可知聰聰家和學校相距3千米，他每天從家到學校往返兩次，也就是每天走
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2.2毫米的認識 1填空。 （1）千米、米、分米、厘米、毫米等都是表示（ ）的單位。 （2）（ ）是比厘米更小的測量單位，毫米可以用字母（ ）來表示。 2在下面的括號里面填上合適的長度單位 一本書厚20（ ） 樓房
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2.1千米的認識 1填空 1千米 （ ）米 4000米（ ）千米 5050米（ ）千米（ ）米 2在里面填上“”“”或“”。 400米4千米 1千米999米 5000米5千米 1200米2千米 3判斷。 （1）一條高速公路的長度是1
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2.2 毫米的認識 教學內容 教科書第25頁例4及第25頁課堂活動，毫米的認識。 教學提示 毫米是一個較小的長度單位，測量時不足1厘米時，才會用到毫米，所以本節課應從毫米與厘米的關系引入，讓學生在測量中體驗“毫
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2.1 千米的認識 教學內容 教科書23頁例1-例3，24頁課堂活動，千米的認識。 教學提示 幫助學生建立相應的長度觀念是本單元的一個重要內容，也是解決生活中實際問題的基礎。千米的長度觀念比較難建立，除了選用教
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第2單元 圓柱和圓錐 例題1如圖，將三個高都是1米，底面半徑分別是1.5米、1米、0.5米的3個圓柱體組成一個物體 求這個物體的體積 求這個物體的表面積 解析 從題中可以知道這個組合圖形的體積就等于3個圓柱的
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第2單元總結 智慧小錦囊 易錯集錦 易錯點1圓柱形實物的表面積計算。 誤區點撥 1理不清要計算一個底面積、兩個底面積還是不計算底面積。 2在計算圓柱形物體的表面積時,要聯想該物體在生活中的具體形態是由哪些基本
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第二單元 位置 第一課時 用數對確定位置（1） 學科 年級 班級 課題 用數對確定位置（1） 課型 新授 課時 1 主備人 責任人 審核人 學習 目標 1.結合具體情境，經歷由語言描述到用數對表示座位的過程。 2.能用數對表示平面圖中同學的座位，知道數對與座位是一一對應的。 3.積極參加數學活動，感受數學與生活的密切聯系，認識到許多實際問題都
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第二單元復習教案 復習內容 人教版六年級上冊第二單元“位置與方向(二)”教材第1927頁。 知識梳理 內容 重點知識 根據平面示意圖,用方向和距離描述某個點的位置 根據平面上兩個點的相對位置關系,以其中一個點為參照點,描述另一個點在參照點的什么方向上,距離參照點多遠。 根據方向和距離的描述,在圖上確定某個點的位置 在圖上標出點應先確定方向,再表示距離。同時,要注意量出角的度數,以及用圖上1 cm表
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第二單元檢測卷（2） 1我會填。 1一個書包打七折出售,售價是原價的 ,也就是原價的 ,相當于降價 成。 2一種飲料促銷,按原價的85出售,就是打 折。 3一成五 10 小數 4一家飯店10月份的營業額是30萬元,如
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第二單元檢測卷（1） 一、填空題。 1.一件上衣的原價是200元,打九折出售,現價是 元,比原價便宜 元。 2.一件商品打八五折出售,比原價便宜 。 3.商品促銷,原價400元,現價340元,這是打 折銷售的。 4.某種商品原
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2 百分數二 一、折扣 1.商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。 2.幾折就表示原價的十分之幾,也就是原價的百分之幾十;幾幾折就是原價的百分之幾十幾。 3.求現價,就是求原價的百分之幾是多少。求原
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六年級位置單元檢測B卷 一、填空題。（共32分） 1、豎排叫做（ ），橫排叫做（ ）。確定第幾列一般從（ ）往（ ）數，確定第幾行一般從（ ）往（ ）數。 2、小明在班上坐在第4列第5行用數對表示是（ ， ）；小強
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單元測試A卷 一、想一想，填一填。 1、小軍坐在教室的第3列第4排，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6排，用（ ， ）來表示，用（5，2）表示的同學坐在第（ ）列第（ ）排。 2、劉強和王兵在教室里的位置可以用點
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第二單元 位置 教材分析 本單元教材是在學生會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，能根據相對于參照點的方向和距離確定其位置，能用“第幾列、第幾排”表示學生座位等基礎上學習的。主要內容有兩點一是用數對
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第二單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、填空題。24分 1.把圓柱的側面展開,一般可以得到一個 ,這個圖形的長相當于圓柱的 ,寬相當于圓柱的 。 2.一個圓柱的底面半徑是3分米,高是2分米,它的側面積是 平
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第二單元測試卷（A） 一、認真填一填。（每空2分，共30分） 1.把一個圓柱形紙盒沿高線剪開，側面展開圖是一個（ ），它的一條邊就等于圓柱的（ ），另一條邊就等于圓柱的（ ）。 2.長方體、正方體、圓柱體的體積
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