6.2 認識鐘表（二） n 教學內容 課本60頁例3 n 教學提示 估計整時在日常生活中應用非常廣泛，學生掌握估計的方法也是他們認識鐘表的一個方面。在如何進行估計時，可以讓學生對情景圖的時間特點進行討論，從中體會
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6.1 認識鐘表（一） n 教學內容 教材第5960頁例1、例2。 n 教學提示 利用鐘表和學生已有的生活經驗認識整時、半時的時刻，通過認一認、比一比等活動，讓學生區分整時和半時分針的位置特征以及接近整時分針的位
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第六單元測試卷（A） 1、填一填。（9分） 時針指著4，分針指著12，就是（ ）時。 分針指著12，時針指著8，就是（ ）時。 分針和時針都指著12，就是（ ）時。 2、連一連。（12分） 3、按時間畫出時針和分針。（16
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第6單元 認識鐘表 例1你能給下面的鐘面畫上時針和分針嗎試一試。 分析 第一個鐘面，630時針指向5和6的中間，分針指向6； 第二個鐘面，15時也就是下午3時，時針指向3，分針指向12； 第三個鐘面，1630也就是下午4時
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6.4 練習十二 1. 說一說,聰聰什么時間在干什么。 2.找規律,畫出最后兩個鐘面上的時針和分針。 3. 說一說,下面鐘面上的時刻。 參考答案 1.聰聰早上7時在洗漱,8時在上課,中午12時在吃午飯,下午6時在 看電視。 2.提
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第6單元總結 智慧小錦囊 認 識 鐘 表 認識 鐘面 鐘面上有12個數,把鐘面均勻地分成12個大格;長針是分針,短針是時針 整時 分針指著12,時針指著1是1時 分針指著12,時針指著幾就是幾時 半時 分針指著6,時針指向1和2中
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第六單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、看鐘表,寫時刻。8分 二、連一連。8分 三、請你用兩種方法寫出鐘面上的時刻。16分 四、先填一填,再畫一畫。12分 400,分針指著 ,時針指 著 。 600,分針指著
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第六單元測試卷（A） 一、填一填。（每空3分，共18分） 1、我們學過的折線統計圖包括（ ）和（ ）。 2、（ ）統計圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠清楚地反映數量的增減變化。 3、（ ）統計圖能很容易的看出
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第六單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、看圖填空。38分 1.下圖是2010年2014年鹿野化肥廠產量增長情況統計圖,看圖填空。18分 1該廠2011年生產化肥 噸。 22013年的產量是2010年的產量的 倍。 32010年到201
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6.1 平行四邊形 u 教學內容 知識點平行四邊形的基本特征。 教材第7072頁，例1、例2，課堂活動1，練習十九3，4。 u 教學提示 學生在第1學段已經能辨認平行四邊形了，所以教材一開始便出示了一些生活中常見的平行
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6.3 梯形 u 教學內容 知識點梯形的特征 教材第7374頁，例1、例2，課堂活動，練習二十1，2，3，4，5，思考題。 u 教學提示 例1列舉了生活中一些帶有梯形的物體。在認真觀察這些抽象出梯形的平面圖形之后，通過
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6.3 梯形 u 教學反思 數學課程標準指出“有效的數學學習活動不能單純地依賴于模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。在本節課的教學中，我給學生提供充分表現自己的機會，通過引
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） （ ） （ ） 1.標出下面圖形個部分的名稱。 2. 找出下圖中我們學過的圖形，并數出有幾個 3. 畫出下面圖形的高。 底 答案 1. 上底 高 下底 2. 三角形6個 平行四邊形6個 梯形4個 3. 略
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第六單元測試卷（A） （時間70分鐘 總分100分） 一.我會填。（每空2分，共24分） 1、我們學過的四邊形有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2、平行四邊形具有（ ）的特點。 3、以平行四邊形的一條邊為
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第六單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、填空題。15分 1. 相等的梯形叫等腰梯形。 2.經過平行四邊形的一個頂點可以畫 條不同的高。 3.下面的直角梯形中,上底是 厘米,下底是 厘米,高是 厘米。 4.用兩根
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第六單元測試卷（A） 一、張叔叔從周一到周五每天跑步情況如下表（16分） 時間 周一 周二 周三 周四 周五 路程（千米） 3 4 4 3 5 （1）（ ）跑步路程最遠。 （2）（ ）和（ ）跑步路程相同。 （3）跑步路程最少
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第六單元測試卷（B） 時間60分鐘 分數 一、動物園里幾種動物數量情況統計如下。15分 猴子 大象 熊貓 獅子 8只 2只 5只 6只 1.請完成下面的統計圖。 2.每格代表 只動物,猴子有 只,畫 格。 3.你能提出什么數
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練習十五復習舊知課堂小結課后作業時、分、秒鞏固練習6鐘面上有時針、分針、秒針；有12個大格、60個小格。認識時針、分針、秒針秒針時針分針復習舊知時針走1個大格的時間是1時，一圈是12時。1時認識時針12時分針
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練習十二認識鐘表6復習舊知課堂小結課后作業鞏固練習認識鐘表細而長的針是分針。短而粗的針是時針。復習舊知整時的兩種表示方法有8時一種是漢字計時法幾時就寫“幾時”另一種是數字計時法幾時就在“”前面寫幾并
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梯形情境導入探究新知課堂小結課后作業平行四邊形和梯形課堂練習6情境導入你能找出圖中你認識的四邊形嗎在日常生活中，常常看到各種各樣的梯形。探究新知在日常生活中，常常看到各種各樣的梯形。兩組對邊互相平行
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