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7.1 數(shù)與代數(shù) n 教學(xué)內(nèi)容 教材第94頁“乘法與除法”、96頁“小數(shù)的初步認(rèn)識” n 教學(xué)提示 本課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容有“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“三位數(shù)除以一位數(shù)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”共三個(gè)單元的知識點(diǎn)。其中，兩位數(shù)乘
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綜合與實(shí)踐-走進(jìn)課外活動基地 n 活動內(nèi)容 教材第22-23頁“走進(jìn)課外活動基地” n 活動提示 走進(jìn)課外活動基地是學(xué)生學(xué)完兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及問題解決后進(jìn)行的一節(jié)綜合實(shí)踐活動。教材首先呈現(xiàn)了課外活動基地的全貌
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1.1 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第1-3頁 例1、例2、“課堂活動”以及練習(xí)一的第1-4題 n 教學(xué)提示 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，這是繼上學(xué)期學(xué)習(xí)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后又一次集中學(xué)習(xí)整數(shù)乘法。在
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7.2 圖形與幾何 n 教學(xué)內(nèi)容 教材95頁7、8題，96頁9-11題。 n 教學(xué)提示 本冊教材“圖形與幾何”部分安排了“長方形和正方形的面積”以及“圖形的變換旋轉(zhuǎn)、平移和對稱”共兩個(gè)單元。 長方形和正方形的面積的復(fù)習(xí)重
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第5單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 教材分析 一、教材的地位與作用 小數(shù)的初步認(rèn)識是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的一次重要拓展。它與整數(shù)相比，無論是在意義、書寫形式、計(jì)數(shù)單位、計(jì)算法則等方面有某些相同的地方，但也有一定的差
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4.1 旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第69-72頁的例1、2、3、課堂活動以及練習(xí)十六的1-4題 n 教學(xué)提示 平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象是生活中常見的物體運(yùn)動的兩種不同方式，是兩種基本的圖形變換。從教學(xué)意義上講，平移和
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1.2 整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第3-4頁的例3、例4、“課堂活動”以及練習(xí)一的第5-11題 n 教學(xué)提示 上一課時(shí)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的
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第3單元 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 教材分析 本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題、探索規(guī)律幾方面的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容是按照“口算估算筆算”的順序進(jìn)行編排
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第6單元 簡單的統(tǒng)計(jì)活動 教材分析 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）對“統(tǒng)計(jì)與概率”部分內(nèi)容做了較大調(diào)整，第一學(xué)段主要是學(xué)會分類，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集與整理；第二學(xué)段正式學(xué)習(xí)各類統(tǒng)計(jì)圖。本單元的教學(xué)內(nèi)
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4.2 初步認(rèn)識軸對稱圖形 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第73-75頁例1、2、3、“課堂活動”和練習(xí)十七的1-3題 n 教學(xué)提示 對稱是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、鏡面對稱等多種形式。對稱的物體給人一種勻稱、均衡
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6.2 一天用的紙 n 活動內(nèi)容 教材第92-93頁“綜合與實(shí)踐”-一天用的紙 n 活動提示 一天用的紙是學(xué)生學(xué)完本單元簡單的統(tǒng)計(jì)活動后進(jìn)行的一節(jié)綜合實(shí)踐。教材以情境圖的形式，通過師生的談話導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對自己
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2.3 長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)與運(yùn)用 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第31-32頁例1、例2、“課堂活動”第1題以及練習(xí)六的第1-5題 n 教學(xué)提示 長方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)是學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形的特征、知道了面積
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2.2 面積和面積單位（二） n 教學(xué)內(nèi)容 教材第27-28頁例4、例5、“課堂活動”以及練習(xí)五的4-8題 n 教學(xué)提示 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要是認(rèn)識面積單位統(tǒng)一的必要性和認(rèn)識常用的面積單位平方厘米、平方分米和平方米，它
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3.1 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第48-49頁單元主題圖、例1、例2、51頁“課堂活動”第1、2題以及練習(xí)十的1-3題 n 教學(xué)提示 本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘除法以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上展開
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1.7 問題解決（二） n 教學(xué)內(nèi)容 教材練習(xí)三的第4-10題；練習(xí)四的第8、9、12、13、14題。 n 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用連乘或先除后乘兩步計(jì)算解決問題。 2通過解決具體問題，獲得一些用
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2.4 用一個(gè)給定圖形的面積來估計(jì)其他圖形的面積 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第32頁例3、“課堂活動”第2題和教材練習(xí)六的第6-12題 n 教學(xué)提示 用一個(gè)給定圖形的面積來估計(jì)其他圖形的面積是學(xué)生在學(xué)習(xí)面積、面積單位和長方形
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1.5 積的變化規(guī)律 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第9-10頁例7以及“課堂活動”和練習(xí)二的第9-12題 n 教學(xué)提示 “積的變化規(guī)律”是在學(xué)生學(xué)完兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它屬于“探索規(guī)律”的范疇，也是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域要教
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5.3 一位小數(shù)的加減法（一） n 教學(xué)內(nèi)容 教材第83頁例1、試一試、練習(xí)十九的第1題 n 教學(xué)提示 不進(jìn)位、不退位的一位小數(shù)加減法的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識、一位小數(shù)的大小比較，以及整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上
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5.1 小數(shù)的初步認(rèn)識（一） n 教學(xué)內(nèi)容 教材第7778頁例1、2、3、“課堂活動”以及練習(xí)十八的第1-5題 n 教學(xué)提示 本課時(shí)的教學(xué)，教師要充分考慮學(xué)生、教材、教學(xué)資源等多方面因素，教學(xué)設(shè)計(jì)也要從學(xué)生熟悉的情境
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2.5 面積單位的換算 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第36-37頁例1、例2、例3和“課堂活動”。 n 教學(xué)提示 面積單位的換算是學(xué)生在初步認(rèn)識面積和面積單位、長方形和正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，同時(shí)它也為學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)的
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