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欣賞課苗嶺的早晨教學設計學情分析,三年級的學生年齡小,好奇心強,活潑好動,思考問題大多以形象思維占主導地位,很少的接觸少數民族的音樂,對少數民族文化不了解,所以教師的教學應盡量直觀,生動,以各種不同的方式吸引學生,從而激發學生學習積極性,主
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