1. 涂一涂。 0.8 0.32 0.95 2. 在數軸上標出下列分數和小數對應的點并連線。 3. 填一填。 （1）小數點右邊第二位是（ ）位，這一位上的計數單位是（ ）。 （2）把“1”平均分成10份，其中的1份是（ ），也可以用
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5.12 整理與復習二 u 教學內容 教材第6668頁，整理與復習3，5，練習十八2第（2）小題，3，4，9。 u 教學提示 復習小數的性質，小數點位置移動引起小數大小的變化。建議復習時，將兩個知識點綜合起來，用“變與
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5.7 生活中的小數 u 教學內容 知識點單名數和復名數及互化。 教材第6061頁，例4，例5，試一試，課堂活動1,2，練習十六1，2，3。 u 教學提示 生活中的小數就要聯系實際，從兒童熟悉的現實生活入手，充分運用兒童
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1. 根據進率填一填。 2米7厘米（ ）米 5千克230克（ ）千克 8米65厘米（ ）米 7噸54千克（ ）噸 2. 把下面各數按從大到小的順序排列。 148噸 1490千克 1噸48千克 3. 在里填上“”“”或者“
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5.2 小數的讀寫 項目 內 容 1. 讀出下面各數。 28 365 725 2. 例讀一讀。 0.7 0.19 3.08 103.503 分析與解答 1小數的構成。 小數由3部分構成,整數部分、小數點和小數部分。 2小數的讀法。 讀小數時,要按
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5.10 數的改寫 u 教學內容 知識點大數的改寫。 教材第6465頁，例3，試一試，練習十七1，2，3，4，5，6，思考題。 u 教學提示 例3是把較大數改寫成“萬”或“億”作單位的小數。在“多位數的認識”時，學生已經
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5.14 防災小常識 u 教學內容 教材第69頁，綜合與實踐。 u 教學提示 “數學課程標準解讀”把開展數學小調查作為實踐與綜合應用3種主要形式中的第1種提出，并指出“數學小調查是指學生在教師的指導下，從學習生活和
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5.5 小數點移動引起小數大小的變化 u 教學反思 牛頓說“沒有大膽的猜想，就不會有偉大的發(fā)現。”猜想是一個多向思維的心理過程，是培養(yǎng)創(chuàng)新萌芽的好辦法。 在這節(jié)數學課上，為了讓孩子們自己總結出“小數的大小比
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5.4 小數的大小比較 u 教學內容 知識點小數的大小比較。 教材第5456頁，例3，課堂活動1,2，練習十四6，7，8，9，10，11，思考題。 u 教學提示 教學例3前，可以先復習整數大小的比較方法。例3可以讓師生共同討論
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5.13 整理與復習三 u 教學反思 本節(jié)復習課知識點較多，但是難度不是很大，主要是幫助學生整理知識、回顧知識，讓學生體會如果簡單羅列知識點，就會顯得零亂、無序、缺乏系統(tǒng)性，從而激發(fā)學生“自主萌生出整理知識
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5.3 小數的性質 u 教學反思 本課用把感性的經驗與理性的思考相結合的形式進行教學，突破對小數的性質這一難點知識的理解，教師從學生學過的知識入手，通過組織學生比較5.1和5.10，引導學生探究小數的性質。學生通
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1. 判斷 （1）把5.08改成三位小數是5.008。 （2）20.00元20元。 （3）小數點后面添上0或者去掉0，小數的大小不變。 2. 把相等的數連起來。 A. B. C. D. （1） （2）
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5.8 練習課 u 教學反思 在教學過程中要多培養(yǎng)學生的口頭表達能力，提高學生的學習興趣，多動腦；另外還要加強教學組織能力，其中要注意加強教師與學生之間的互動，營造一個輕松愉快的氣氛；三是要注意教師語言的
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1.填一填 0.09擴大到它的100倍是（ ），也就是把小數點向右移動（ ）位；把7.4的小數點向左移動一位是（ ），也就是把小數縮小到它的（ ）。 把0.5的小數點向右移動一位，原來的數就擴大
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1. 下面是幾位消防員在發(fā)生火災時整理集合的時間，請在他們名字前面的括號內填上他們的名次。 張達10.15秒 李明8.52秒 （ ）趙然8.72秒 王磊9.53秒 肖強8.99秒 （ ）李強9.43秒 2.一家服裝廠發(fā)生火災，它的位
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5.4 小數點位置移動引起小數大小的變化 項目 內 容 1. 計算下列各題。 0.210 1000.7 100.010.01100 2. 思考計算100.010.1時,就是把0.01的小數點向哪邊移動幾位 3. 例把1.03擴大到它的10倍、100倍、1000倍,各是
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1. 填空。 0.09表示把“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份，用分數表示是（ ）。 整數部分的最低位是（ ）位，計數單位是（ ），小數部分的最高位是（ ）位，計數單位是（ ）。 2.用數字卡片6、0、8和
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1. 在0.08、0.008、0.080三個數中，計數單位相同而數值不同的是（ ）和（ ）；數值相等而計數單位不同的是（ ）和（ ）。 2.一個數縮小到它的后，得8.08，這個數原來是多少 6. 1噸海水中
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第5單元 小數 例1有2個5，2個0和一個小數點，按下列要求寫出小數 （1）只讀一個零 （2）兩個零都讀出來 （3）一個零都不讀 分析 本題屬于整數和小數中零的讀法，注意小數部分每數位上的0都要讀出（包括整
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5.5 生活中的小數 項目 內 容 1. 思考我家的床長180厘米,這樣測量數值較大,你有什么好辦法嗎 2. 例1袋玉米重1kg500g。合多少千克合多少克 分析與解答 1求1kg500g等于多少千克,就是把復名數中的低級單位化成高級
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