5.2 小數(shù)的讀法和寫法 u 教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)小數(shù)的讀法與寫法。 教材第4952頁(yè)，例3，議一議，課堂活動(dòng)3，練習(xí)十三4，5，6，7，8，9，10，11，12，13。 u 教學(xué)提示 小數(shù)的讀寫相對(duì)于整數(shù)的讀寫較簡(jiǎn)單，而且學(xué)生已有
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1. 不改變數(shù)的大小，將下面的小數(shù)改成三位小數(shù)。 10 7.05 2.7 8.7000 （1） （2） （3） （4） 2. 劃去每組數(shù)字中不相等一個(gè)。 （1）A. 7.8 B. 7.80 C.7.08 （2）A. 8.0 B. 8.000 C. 0.8 （3）A. 7.5 B. 5.70 C.
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1. 信鴿和大雁，（ ）飛行的速度更快。 每分鐘飛1.205千米 每分鐘飛行1.234千米 2. 在里填上“”“”或“”。 0.38 0.378 2.43 2.34 0.089 0.88 3. 把下列數(shù)字按從小到大的順序排列。 0.6
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1. 填空。 三百點(diǎn)零五寫作（ ），它的計(jì)數(shù)單位是（ ），它里面有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 把下面各數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù)。 91920（ ）萬(wàn)（ ）萬(wàn) 645300000（ ）億（
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5.1 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1. 填空。 2角1分 元 4元9角 元 5元2分 元3元6角8分 元 2. 思考3分米 米。 3. 例用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示每個(gè)圖中的涂色部分。 分析與解答 1把一個(gè)正方形平均分成10份,把其中一份
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5.6 小數(shù)的近似數(shù) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1. 計(jì)算下列各數(shù)。 1.5100 4.081000 12.610 2. 例1.396保留兩位小數(shù)、一位小數(shù),它的近似數(shù)各是多少 分析與解答 11.396保留兩位小數(shù)時(shí),就是把這個(gè)數(shù)精確到 位小數(shù)點(diǎn)后第二位,
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5.3 小數(shù)的性質(zhì) 說(shuō)課設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿 武警希望小學(xué) 陳秋蓮 （1）教材分析 教材的地位與作用 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)的性質(zhì)是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)的意義”的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)
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5.9 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) u 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)求近似數(shù)的基礎(chǔ)上展開的，圍繞求小數(shù)的近似數(shù)這個(gè)重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不復(fù)雜，兩者都是用四舍五入法求近似數(shù)，基于這一共同點(diǎn)，利用知識(shí)點(diǎn)遷移
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5.10 數(shù)的改寫 u 教學(xué)反思 從學(xué)生上課的反映來(lái)看，大家對(duì)這部分知識(shí)的理解是比較輕松的。本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握基本的數(shù)
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5.3 比較小數(shù)的大小 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1. 思考有兩座樓,一座樓高24.7米,另一座樓高24.07米,哪座樓高呢 2. 例比一比,說(shuō)一說(shuō)。 13.22.8 20.310.5 37.587.52 分析與解答 13.2和2.8的整數(shù)部分不同,整數(shù)部分32,所以3
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5.12 整理與復(fù)習(xí)二 u 教學(xué)反思 一節(jié)課下來(lái)，我深深地感到留給學(xué)生自主空間太少了，自己表現(xiàn)得主觀意識(shí)較強(qiáng)，很少關(guān)注學(xué)生會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做。教師不是沿著學(xué)生的思路去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而是把學(xué)生引入
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5.2 小數(shù)的讀法和寫法 u 教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了整數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、讀法、寫法以及小數(shù)的意義的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標(biāo)是是掌握小數(shù)數(shù)位順序表，會(huì)正確讀、寫小數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移，歸納概括的能
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5.14 防災(zāi)小常識(shí) u 教學(xué)反思 要教好每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們首先應(yīng)從教育觀念上更新，采取更適合學(xué)生發(fā)揮主體性的教學(xué)模式，除了讓學(xué)生敢想敢問(wèn)敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感外，還應(yīng)使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處
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1. 填空 一個(gè)小數(shù)保留（ ）位小數(shù)，表示精確到十分位。 把小數(shù)保留到小數(shù)點(diǎn)后第三位，表示精確到（ ）位。 2. 判斷（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”） 7.295保留兩位小數(shù)后是7.3 （ ） 9.9549保留一位小數(shù)約
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5.4 小數(shù)的大小比較 u 教學(xué)反思 牛頓說(shuō)“沒有大膽的猜想，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！辈孪胧且粋€(gè)多向思維的心理過(guò)程，是培養(yǎng)創(chuàng)新萌芽的好辦法。 在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，為了讓孩子們自己總結(jié)出“小數(shù)的大小比較”的方法，教
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1. 中可以填哪些數(shù)字 （1）9.87510，中可以填________________________。 （2）3.493.4, 中可以填________________________。 （3）2.72.8，中可以填________________________。 2.一個(gè)整數(shù)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元,5.11,練習(xí)十七,同步練習(xí)題,師大,四年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),第五,單元,練習(xí),十七,同步,練習(xí)題
1. 灰熊每分鐘大約跑800米，獵豹每分鐘大約跑1980米，刺尾雨燕每分鐘大約飛行，老虎每分鐘大約跑1064米，狗每分鐘大約跑990米，旗魚每分鐘大約游2150米。將上面動(dòng)物的速度改寫成用千米做單位的數(shù)。 800米（
西師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元,5.9,練習(xí)十六,同步練習(xí)題,師大,四年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),第五,單元,練習(xí),十六,同步,練習(xí)題
1.填空。 8.0467保留一位小數(shù)是（ ），精確到百分位是（ ）。 84千克是1噸的，寫成小數(shù)是（ ）噸，這個(gè)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（ ）。 2.一支鋼筆是557元。 10 100 5.57元 元 元 3.1千克甘蔗可榨糖0.12千克，10
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第5單元 小數(shù) 教材分析 小數(shù)的意義是本單元重要的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)充。教材在加強(qiáng)小數(shù)與分?jǐn)?shù)練習(xí)的同時(shí)結(jié)合涂方格，認(rèn)識(shí)米、分米、厘米、毫米的關(guān)系等，讓學(xué)生明確小數(shù)表示的時(shí)墳?zāi)篂?0,100,1
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5.5 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 u 教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)的變化。 教材第5758頁(yè)，例1，說(shuō)一說(shuō)，例2，例3，課堂活動(dòng)1,2，練習(xí)十五1，2。 u 教學(xué)提示 教學(xué)例1時(shí)，可先出示教材上的4個(gè)圖，這4個(gè)
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