第3單元 認(rèn)識(shí)圖形 例1數(shù)一數(shù)，圖中共有幾個(gè)三角形 分析 我們可以先數(shù)單個(gè)三角形共4個(gè)。再數(shù)兩個(gè)三角形合成的三角形，按順序兩個(gè)兩個(gè)合并，共2個(gè)三角形。最后數(shù)由3個(gè)小三角形組成的大三角形，有1個(gè)所以4217
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3.1 認(rèn)識(shí)圖形（一） 說課設(shè)計(jì) （1）教材分析 教材的地位與作用認(rèn)識(shí)圖形一是西師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元認(rèn)識(shí)圖形這一單元的教學(xué)內(nèi)容，這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開始，主要
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