第二單元教學計劃 單元主題 文字處理基礎應用 輸入與編輯 單元課時 6課時 教 學 目 標 知 識 與 技 能 認識WORD，熟悉WORD軟件的界面；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；改變文字的字體、字號、顏色等；能夠對文章進行修飾和美化；學會制作課程表；能對文章的版面進行設計。 過 程 與 方 法 培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基 本知識和技能，了解信息技術的發展及
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教 案 NO：6 課 題 第6課 文字也精彩 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學 目標 知識與技能 1、學會用用美圖秀秀中的多種文字效果 2、學會調整文字的相關屬性 過程與方法 在探究中學會文字工具的使用方法，并能綜合運用 情感態度與價值觀 讓學生具備美化生活的意識，提高學生的審美能力 教學 重點 學會美圖秀秀中多種文
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第六課 網頁文字很漂亮 教學目標： 1.根據個人喜好，給網頁中的文字設置字體、字號、顏色、加粗、傾斜以及段落格式； 2.能夠給網頁添加一個自己喜歡的背景； 3.通過自主修飾網頁，提高學生動手操作能力，培養學生的審美意識。 教學重難點： 給網頁中的文字設置字體、字號、顏色、加粗、傾斜以及段落格式，給網頁添加一個自己喜歡的背景。 教學方法：任務驅動法、自學指導法、小組討論法 教學用具：計算機網絡教
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圖畫文字（二） 教材分析 本課是一年級下半冊第2課圖畫與文字的延伸。文字的出現標志著人類的智慧和進步。本課展示了很多古文字，都有著不同的歷史和藝術價值。學生徜徉其中，可以領略我們祖先的智慧，體會文字的
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第13課 串句成文巧修飾 教學設計 1教學目標 1初步培養學生對文字信息的綜合處理能力。 2培養學生的想象能力、語言組織能力。 2 教材分析 本課是一節文字輸入練習和文章編輯練習的綜合課。通過把自己想象成一
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第9課 重點文字圖說話 教學目標： 1、初步掌握在文字中插人圖片的各項操作，包括調整大小、設定位置和環繞方式等。 2、在解決生活實際問題的任務中，初步探索插人圖片、應用圖片樣式的基本操作，體驗把生活中的各種美好設計在Word中呈現出來，培養運用電腦技術描繪美好事物的能力。 3、通過對文章中插人圖片并進行處理，提高圖文并茂地表達信息的能力。 教學重難點：提高圖文并茂地表達信息的能力。 教學過程：
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漢字中的象形文字精品教案 （欣賞評述） 一、學情分析 人類的創造活動離不開大膽的想象，本節課運用學生好奇心強的特點，組織學生進行深入地分析、探索活動，激發學生創作興趣，引導學生在體驗中提高觀察力、想
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第四課 讓文字多姿多彩 教學目標 1、知識與技能目標： 學會改變文字的大小、字體和顏色 掌握在文章中插入藝術字的方法 學會改變藝術字的大小和位置 2、方法和過程目標： 在學習改變字體和顏色過程中，運用任務驅動法，培養學生自我探索、自主學習的能力。在學科融合，綜合創作環節中培養學生自我創新、團體協作的能力和審美能力。 3、情感、態度、價值觀目標： 在學習改變字體、字號和顏色過程中，讓學生在不斷嘗試中
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第8課 文字格式巧設計 教學目標： 1、初步掌握文字的格式設置操作，體會不同的字體字號在標題和正文中的作用。理解段落的格式設置要求，掌握段落的基本設置操作。 2、有意識地觀察書籍、報刊、網站、海報等各類生活實際中的文字格式和段落設計，通過任務驅動問題探究創新解決的形式，提高觀察能力和解決問題的能力。 3、通過文本編輯的操作實踐，增強對不同文體規范性的認識，提高對各類字號的直觀認知和對不同字體的欣
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教師備課活頁 課題 10.添加文字增魅力 課型 新授 主備人 教學 目標 掌握將文字插入圖片的方法； 嘗試對文字進行格式處理，讓圖文搭配合理、內容統一； 體會文字在美化作品和豐富作品意境方面的作用。 教學 重點 插入圖片的方法 教學 難點 對文字進行格式處理 課前 準備 多媒體教室 教學過程 二次備課 一做中學 有些畫雖獨具匠心、意蘊深刻，但在普通人眼里，卻往往無法一眼就能 看出畫中所要表達的意
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教 案 NO：3 課 題 第2課 文字修飾能手 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學 目標 知識技能 （1）掌握多種選中文字的方法 （2）了解文字編輯工具欄的作用 （3）能夠對文字進行簡單的修飾 過程方法 會使用多種方法選中文字，完成對文字的編輯 情感態度價值觀 通過對文字的編輯與設置，讓學生在掌握基本技能的同時，培養學
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第15課 調整與修飾圖形 一、教材分析 本課教材內容是在上一課“復制”“粘貼”的基礎之上，延伸了技能的拓展運用，實現不同文件間的“復制”與“粘貼”，同時，結合了“噴槍”和“文本”工具，進行綜合運用、個性創作，達到調整與修飾圖形的美化效果。 二、學情分析 本課的學習內容要實現不同文件間的復制，雖然學生在上節課剛學習了復制，但因為涉及兩個窗口的運用操作，學生操作起來還是有一定難度的。“噴槍”“文本
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課程基本信息 課例編號 20 學科 科學 年級 五 學期 第一學期 課題 符號與文字 教科書 書名：科學 出版社：湖南科學技術出版社 出版日期：2020 年 8 月 教學目標 教學目標：科學知識：知道符號和文字是人類創造的保存信息的基本方式。知道“雕版印制”、“活字印刷”的基本工作流程。 科學探究：通過文字從“象形”到“表意”的發展，推斷出文字表達內涵從
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第8課聲音圖像變文字 年級四年級 課型新授 教學目標（1）用軟件將聲音轉換為文字： （2）會利用軟件將圖像中的文字轉換為文本； （3）了解人工智能技術在文字識別方面的發展現狀及對學習和生活產生的影響。 教學重點用軟件將聲音轉換為文字 教學難點會利用軟件將圖像中的文字轉換為文本 教法講練 結合、任務驅動 教學過程 一、創設情境，導入新課。 四格漫畫是三人同小愛的對話，學生可以感受人工智能的神奇魅力
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美麗文字 民族瑰寶,第二課時,學習目標 1.知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統文化。 2.了解漢字對世界文化產生的影響，懂得珍視祖國的傳統文化。,【仁】字解析,【仁】 字體現中華傳統美德。,【友】字解析,【友】字反映出中華民族怎樣的道德觀念？,中國歷史上的唯一的女皇武則天取名字 話說中國歷史上的唯一女皇武則天登基后，她想給自己取一個非常適合自己的名字，中國要名字要表
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美麗文字 民族瑰寶,第一課時,學習目標 1.了解中華民族語言文字的多樣性。 2.了解漢字的悠久歷史和發展特點，學習 欣賞獨特的書法藝術。,漢字,蒙文,藏文,維吾爾文,哈薩克文,朝鮮文,彝文,壯文,甲骨文是商朝(約公元前17世紀-公元前11世紀)的文化產物，距今約3600多年的歷史。 商代統治 者迷信鬼神，其行事以前往往用龜甲獸骨占卜 吉兇，以后又在甲骨上刻記所占事項及事后應 驗的卜辭或有
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美麗文字 民族瑰寶,第一課時,學習目標,1.了解中華民族語言文字的多樣性。 2.了解漢字的悠久歷史和發展特點，學習 欣賞獨特的書法藝術。,漢字,蒙文,藏文,維吾爾文,哈薩克文,朝鮮文,彝文,壯文,甲骨文是商朝(約公元前17世紀-公元前11世紀)的文化產物，距今約3600多年的歷史。 商代統治 者迷信鬼神，其行事以前往往用龜甲獸骨占卜 吉兇，以后又在甲骨上刻記所占事項及事后應 驗的卜辭或有
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串句成文巧修飾浙教版小學信息技術（三下）一、錄入文章假如我是牧羊犬破折號、頓號省略號書名號“”雙引號對應鍵試一試假如我是牧羊犬假如我是牧羊犬，我將跟著羊群在大草原巡邏。綠色的草原是我的家園，也
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HANZIZHONGDE漢字中的XIANGXINGWENZI象形文字你能猜出動畫表現的是個什么字嗎點擊圖片看動畫我們先來看動畫，了解漢字的演變過程。點擊圖片看動畫想一想，象形文字是怎樣產生的點擊圖片看動畫觀察下面圖形的變化
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