第三節(jié) 材料的開發(fā)和利用 第1課時(shí) 材料與社會以及材料的導(dǎo)電性 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 1.常識性了解人類社會發(fā)展中人們對材料的認(rèn)識、開發(fā)和利用情況. 2.知道材料的分類. 3.知道導(dǎo)體、半導(dǎo)體及絕緣體的性能和用途. 二、過程與方法 1.通過看書、查資料、上網(wǎng)了解人類社會發(fā)展中人們對材料的認(rèn)識、開發(fā)和利用情況，讓學(xué)生有初步的信息收集能力 2.通過實(shí)驗(yàn)探究判斷導(dǎo)體和絕緣體，初步認(rèn)識科學(xué)研究方
滬科版九年級全一冊物理第20章第3節(jié)第1課時(shí),材料與社會以及材料的導(dǎo)電性,教案含教學(xué)反思,滬科版,九年級,一冊,物理,20,課時(shí),材料,社會,以及,導(dǎo)電性,教案,教學(xué),反思
大話西游之一個(gè)也不能少 西游記教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過閱讀和交流西游記的內(nèi)容，展示閱讀成果，分享閱讀收獲。 2.理解小說的主題，激發(fā)閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力進(jìn)階發(fā)展。 3.讓學(xué)生了解什么是精讀和跳讀，把這一方法運(yùn)用到閱讀名著作品中。 學(xué)情分析: 西游記是中國古典文學(xué)的集大成者,內(nèi)容極其豐富,故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn),人物塑造鮮活、豐滿,想象多姿多彩,語言也樸實(shí)通達(dá)。但是面對大部頭名著,部分學(xué)生望
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西游記：精讀和跳讀 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：了解學(xué)生在泛讀過程中，對西游記這部作品內(nèi)容的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生泛讀速度意識。 過程與方法：學(xué)習(xí)精讀方法之一：一波三折、反復(fù)敘事；感受這一種方法令情節(jié)發(fā)展波瀾起伏、精彩紛呈的精妙之處。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生深讀名著的思考意識，回歸原著，激發(fā)讀整本書的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)精讀與跳讀相結(jié)合的閱讀方法，感受用這種方法的精妙之處。 教學(xué)難點(diǎn)：用“一波三折
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名著導(dǎo)讀西游記課堂教學(xué)簡案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.制作讀書卡片，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。 2.運(yùn)用粗讀的方法把握原著主要內(nèi)容、情節(jié)，運(yùn)用精讀的方法分析主要人物形象。 3.用“取其精華，去其糟粕”的原則，質(zhì)疑名著，感悟名著的現(xiàn)實(shí)意義。 4.歸納總結(jié)，學(xué)會閱讀名著的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.運(yùn)精讀的方法分析主要人物形象。 2.歸納總結(jié)，學(xué)會閱讀名著的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】用“取其精華，去其糟粕
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西游記：精讀和跳讀 探尋西游記蘊(yùn)藏的文化與智慧 一、教材分析 西游記是人教2011課標(biāo)版（2016年起始）七年級上冊（2016年7月第1版）第二部名著的導(dǎo)讀內(nèi)容。該部編教材不僅明確了初一學(xué)生閱讀西游記的要點(diǎn)，要求教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，讀整本書，還對讀書方法做了具體指導(dǎo)：精讀和跳讀。精讀可以通過三種辦法實(shí)現(xiàn)：細(xì)讀、精思、鑒賞；跳讀則可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩
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講故事，學(xué)西游記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過聽故事，了解和積累一些西游記的人物和情節(jié)。 2、通過講故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)（講故事）能力。 3、通過聽故事和講故事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 教會學(xué)生完整、清楚地講一個(gè)西游記故事，要求學(xué)生認(rèn)真聽故事。 【教學(xué)難點(diǎn)】 教會學(xué)生在講故事過程中突出人物的特點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會欣賞故事。 【課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、 教師試講，導(dǎo)入新課。 同學(xué)
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西游記導(dǎo)讀 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解西游記的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。 2、 把握人物形象。 3、 檢查學(xué)生閱讀情況。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 趣味填空 1、我很矛盾，生在水滸的世界，卻長了一顆紅樓的心，在這個(gè)三國紛爭的年代，獨(dú)自去 。 2、我很尷尬，像唐僧一樣善良堅(jiān)強(qiáng)，像（ ）一樣聰明勇敢，像沙僧一樣忠厚老實(shí)。悲哀的是，卻長了一張（ ）的丑臉。 3
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結(jié)一段絲路塵緣，讀一本曠世奇書 西游記閱讀指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目的： 1、探索小說閱讀方法，鼓勵學(xué)生采用多角度的方法閱讀古今中外名著。 2、通過學(xué)習(xí)探究，激發(fā)學(xué)生深度閱讀小說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 課前學(xué)習(xí)： 利用課余時(shí)間閱讀西游記，并做筆記，了解故事內(nèi)容并對人物形象作評析。 學(xué)習(xí)步驟： 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，先請大家聽一首歌，請大家思考，這首歌跟那部名著有關(guān)？這部名著為什么這樣
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名著推薦與閱讀西游記教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目的： 1、理清小說結(jié)構(gòu)，了解小說內(nèi)容。 2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，鼓勵學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點(diǎn)，感受人物形象。 教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象，認(rèn)識作品的現(xiàn)實(shí)意義。 課前學(xué)習(xí)： 1.利用課余時(shí)間閱讀西游記，并做筆記，了解故事內(nèi)容并對人物形象作評析。
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名著推薦與閱讀西游記教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入： 各位同學(xué)，今天老師要給大家推薦一部名著，這部名著我們都很熟悉，他開辟了中國神魔虛幻長篇章回體小說的新篇章。讓我們一起穿梭在記憶的宮殿，做一個(gè)小小的翻板游戲。謎底可能是一本書，可能是書的作者，也可能是書中的某個(gè)人物的名字，非常簡單，但是有一個(gè)小小的要求，就是大家不要著急，等老師把所有的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句說完之后，大家再告訴我。 第一回：話說西游穿梭在記憶的宮殿 逐次
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西游記教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 2.學(xué)會運(yùn)用“精讀和跳讀相結(jié)合”的方法閱讀名著。 3.汲取名著精華和哲思。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過“三戲”，品味作者的設(shè)計(jì)意圖；通過“三打”，品析描寫的精彩；通過“三責(zé)”，學(xué)會勾連名著的前后情節(jié)。 2.學(xué)會判斷哪些內(nèi)容應(yīng)精讀，哪些內(nèi)容可以跳讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用“精讀”方法品味名著。 1、 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 說起那
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名著導(dǎo)讀西游記教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解西游記主要故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀書興趣 2、結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。 3、認(rèn)識西游記這部作品的現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀古典名著的閱讀方法 教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備西游記原著 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師播放電視劇西游記主題曲敢問路在何方，多媒體出示西游記劇照，激發(fā)學(xué)生興趣。自然過渡到文學(xué)名
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名著導(dǎo)讀一波三折讀西游教學(xué)設(shè)計(jì) 以三調(diào)芭蕉扇閱讀交流為例 教學(xué)目標(biāo)： 1. 激發(fā)名著閱讀興趣，讀整本西游記。 2.細(xì)讀三調(diào)芭蕉扇，掌握一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)批注法。 3.精思西天取經(jīng)套路，梳理西游記精讀和跳讀的閱讀方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 梳理一波三折情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)習(xí)做批注。 教學(xué)難點(diǎn)： 拓展發(fā)現(xiàn)全書小中大三層次的一波三折，歸納西天取經(jīng)套路。 教學(xué)思路： 本課的課型為名著導(dǎo)讀，總體思
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名著導(dǎo)讀西游記 -人物形象分析與人生感悟 一、活動目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解西游記的相關(guān)知識 2. 技能目標(biāo)：要求學(xué)生初步掌握閱讀經(jīng)典名著的方法和技巧 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，永不言敗的精神品質(zhì)和抓住機(jī)遇勇敢追求心中理想的堅(jiān)定信念。 二、活動課時(shí)：一課時(shí) 三、活動準(zhǔn)備：1.要求學(xué)生利用課余時(shí)間讀完西游記 2.制作課件
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西游記之主題推進(jìn)課 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過探究人物形象，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)原著，體會原著精妙文字。 2、通過賞析典型情節(jié)，掌握西游記閱讀賞析方法（精讀與跳讀）。 3、通過品讀西游記中的古典詩詞，體會其蘊(yùn)含的深層主題，感受文學(xué)作品魅力。 4、通過影視作品與原著比較鑒賞，提升審美水平和閱讀遷移能力。 【教學(xué)設(shè)施】 PPT、西游記 【教學(xué)過程】 1、 導(dǎo)入 孫悟空：斗戰(zhàn)勝佛 齊天大圣
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