翻轉旋轉巧變化教案 教學目標： 1、知識目標：通過“任務驅動”教學，使學生認識、理解和掌握圖形的翻轉和旋轉等變化方法。 2、技能目標：通過創設情景，學生自主學習，探索圖形翻轉和旋轉等變化的方法。 3、情感目標：培養學生良好的信息素養和創新意識，激發學生學習信息技術的興趣；增強他們發現美和創造美的能力；培養學生獨立思考的能力和動手能力，促進個性發展。 教學重難點： 重點：利用圖形的翻
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復制旋轉畫花邊教案 教學目標： 知識目標：使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。 能力目標：指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。 情感目標：引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。 教學重點： 使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。 教學難點： 學
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第14課 飛旋的陀螺 制作旋轉動畫 學 科 信息技術 課題 飛旋的陀螺 制作旋轉動畫 年級 四 課 時 14 課型 新授 時 間 項目 內 容 批注 教材 分析 本節課主要分為三個任務：“繪制、組合簡單圖形”、“繪制陀螺”、“制作旋轉動畫”。層層展開，循序漸進。 學情 分析 學生經過前三節課的學習，對SWISH已經很熟悉了，這節課側重于學生動手操
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10.3.3 旋轉對稱圖形 教學目標： 知識與技能：理解旋轉對稱圖形和旋轉對稱的特征. 過程與方法：通過探究圖形之間的變換關系的過程，發展圖形的分析能力，提高“化歸”意識和綜合運用變換解決實際問題的能力. 情感態度：培養探究意識，感悟變換的內涵，體會其價值. 教學重點：認識旋轉對稱圖形. 教學難點：合理運用變換解決有關問題. 教學過程： 一、情境導入，初步認識 在日常生活中，一些圖形繞著某一定點轉
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10.3.2旋轉的特征 【教材分析】 圖形的旋轉是華師大實驗教科書數學七年級下冊第十章第三節的學習內容，是學生在學習平移、軸對稱之后的另外一種圖形的變換，是后續學習四邊形的基礎，是學生發展空間觀念的又一個滲透，因此，在教材中起著承上啟下的作用。旋轉共三個課時，本節為第一課時。同時旋轉在日常生活中的應用也非常廣泛，利用旋轉可以幫助我們解決很多實際問題。本節課從學生熟悉的生活中的旋轉現象入手，幫助學生
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旋 轉 項目 內 容 1.下列屬于旋轉現象的是 。 A.火車在筆直的軌道上行駛 B.運行的電梯 C.轉動的車輪 2. 從“12”到“1”,指針繞點O按順時針方向旋轉了30; 從“1”到“ ”,指針繞點O按順時針方向旋轉了60;
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5.2 旋轉 一、選擇題 12017棗莊將數字“6”旋轉180，得到數字“9”；將數字“9”旋轉180，得到數字“6”現將數“69”旋轉180，得到的數是 A96 B69 C66 D99 2如圖1，將正方形ABCD中的陰
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生成活動旋轉的陀螺 旺莊中心幼兒園中三班 俞紅英 一、 活動背景 一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面
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1.注重讓學生參與實踐操作活動。 讓學生做游戲,在游戲過程中調動學生的多種感官,讓學生充分活動起來,在自主探索與合作交流中認識了平移和旋轉的現象,豐富了感性認識,培養了空間觀念。 2.給學生創造自由度較大的學
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2 圖形的平移和旋轉 項目 內 容 1.用“平移”和“旋轉”填空。 1觀光梯的升降是 現象。 2旋轉木馬是 現象。 2.讀教材第30頁例2。 1平移是物體沿 移動,本身的方向 改變。 2哪幾座小房子可以通過平移相互重合
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平移和旋轉。教材第3032頁 1.初步認識平移和旋轉現象。 2.能找出各種平移和旋轉現象,感受數學與日常生活的緊密聯系。 重點初步感知平移和旋轉現象。 難點能找出平移和旋轉現象。 課件,長方形紙,剪刀。 師同學們
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第3課時 認識旋轉現象 1. 填空。 （1）風車遇到風后發生的運動是（ ）現象。 （2）汽車行駛的時候，車身的前行是（ ）現象，車輪的運動是（ ）現象。 （3）指南針的轉動屬于（ ）現象。 2.選擇。 （1）教室的門打
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3 圖形的旋轉 項目 內 容 1. 汽車向右平移了3格。鴨子向 平移了 格。 飛機先向 平移了 格,又向 平移了 格。 2.說一說,填一填。 1圖形怎樣旋轉到圖形的位置 2圖形怎樣旋轉到圖形的位置 分析與解答
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第五課時 畫旋轉圖形 教學內容課本11頁畫旋轉圖形 教學目標 知識與技能 使學生進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉 90 度。 過程與方法 使學生經歷探索圖形的旋轉，探索
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教學反思 本節課從學生的生活經驗和已有知識中學習數學，理解數學，從中體會到數學就在身邊，數學就在自己的生活中。課始，出示了一些學生熟悉的摩天輪、鐘表、風車、旋轉木馬等物體運動的畫面，讓學生觀察畫面上
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這個定點O稱為旋轉中心,旋轉角,旋轉中心,像這樣，把一個平面圖形繞著某一定點按某個方向轉動一定的角度，這樣的圖形運動就叫做旋轉,A,o,B,轉動的角AOB 稱為旋轉角,圖形旋轉的三要素： 旋轉中心 旋轉角度 旋轉方向,旋轉方向:順時針,預習目標,1.什么叫旋轉對稱圖形？ 2.你能找出圖形的旋轉中心和旋轉角嗎？,觀察發現,觀察下面圖形旋轉的特點：,注意旋轉的方向,1,觀察發現
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旋轉的三要素,旋轉中心、旋轉方向、旋轉角度,旋轉變換,1.如何定義旋轉的？旋轉必須滿足哪些條件？,旋轉角,旋轉中心,A,O,B,2.如圖，ABC繞點M旋轉得到DEF，則:,（1）點C的對應點是________；,（2）旋轉中心是________；,點F,點M,AMD，,BME，,CMF,（3）旋轉方向是________；,順時針,（4）旋轉角是________________
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人教版數學五年級下冊 第五單元第一節圖形的旋轉,旋轉是一個物體繞一個點或一個軸做圓周運動。,順時針旋轉,逆時針旋轉,對比觀察：鐘表和風車的旋轉過程 中有什么不相同？,一、認識旋轉的特性,從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉了 30。,從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉了 ____ 。,6,180,從 “1” 到“3”，指針繞點O按順時針方向旋轉了 60。,從“3”到
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認識旋轉現象情境導入探究新知課堂小結課后作業圖形的運動（一）課堂練習3你見到過這些現象嗎返回情境導入觀察下面的運動現象，你有什么發現返回探究新知例3風車是繞著它中間的周轉動。返回返回轉盤繞著中心軸做
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畫旋轉圖形情境導入探究新知課堂小結課后作業圖形的運動（二）課堂練習1從”12”到”3”，指針繞點o按順時針方向旋轉（）。旋轉點旋轉方向旋轉角度想一想，填一填。90情境導入畫出線段AB繞點A逆時針旋轉90和順
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