統編版,年級道德與法治上冊核心素養教學設計16,1學先鋒做先鋒教材分析本課是第16課的第一課時,主題為,學先鋒做先鋒,旨在通過講述時代先鋒和新時代好少年的事跡,引導學生學習他們的優秀品質,培養學生的政治認同,道德素養,法治觀念,健全人格和責
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統編版,年級道德與法治上冊核心素養教學設計16,2學先鋒做先鋒教材分析本課是第16課的第二課時,繼續圍繞,學先鋒做先鋒,的主題,通過引導學生思考如何成為新時代的好少年,以及從身邊的同學身上學習優秀品質,培養學生的政治認同,道德素養,法治觀念
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部編版1年級道德與法治下冊學先鋒做先鋒教學設計課題學先鋒做先鋒教學目標1引導學生認識先鋒人物,理解先鋒精神內涵,2激發學生向先鋒學習的熱情,培養社會責任感與使命感,3幫助學生將先鋒精神落實到行動,養成良好行為習慣,教學重點渠道展現先鋒事跡
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第四單元爭做中國好兒童,16,1學先鋒做先鋒,01,教學目標,1,政治認同,認同榜樣人物所代表的優秀品質和時代精神,增強對國家和社會的熱愛,2,道德素養,學習榜樣人物的道德品質,如誠實守信,樂于助人,勤奮好學等,提升自己的道德素養,3,法治
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第四單元爭做中國好兒童,16,2學先鋒做先鋒,01,教學目標,1,政治認同,認同新時代好少年的標準,愿意為成為新時代的好少年而努力,2,道德素養,學習并踐行敢創新,樂奉獻,懂感恩等優秀品質,提升自己的道德素養,3,法治觀念,雖然本課不直接涉
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部編版一年級道德與法治下冊,學先鋒做先鋒,目錄,01,新課導入,02,活動探究,03,課堂檢測,04,拓展延伸,新課導入,01,新課導入,雷鋒,一個如璀璨星辰般的名字,他以無私奉獻為筆,以助人為樂為墨,在短暫的生命畫卷上,繪就了永恒的精神華
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