10、紙的發(fā)明 【教學(xué)目標】 知識與能力 1學(xué)會本課生字，掌握多音字。 2正確、流暢地朗讀課文。 3能說出紙的發(fā)明經(jīng)過。 4知道紙是怎么發(fā)明的，弄清為什么只有蔡倫發(fā)明的紙能夠傳承下來的原因。 過程與方法 1通讀課文，借助工具書預(yù)習(xí)字詞，理解詞語意思。 2把握文章大意，理清紙的發(fā)明的過程。 3引導(dǎo)學(xué)生感受作為一個中國人的自豪感，增強民族自信心。 情感、態(tài)度與價值觀 感受祖先的聰明才智和作為一個中國人
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紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、 正確認讀“創(chuàng)、攜、存”等9個生字，讀準多音字“累、鮮”，指導(dǎo)書寫“錄、洲”兩個較易錯的字。 2、 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 3、默讀課文，感受中華民族祖先的聰明才智。 教學(xué)重點： 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)難點： 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 課時安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 1、 談話激趣，導(dǎo)入新課。 1
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義務(wù)教育教科書三年級下冊第三單元第10課 紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書三年級下冊第三單元第10課 二、學(xué)情分析 經(jīng)過三年部編教材的學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)積累了許多的識字、認字的方法，學(xué)生能夠在語言環(huán)境中獨立的認識生字，并且通過默讀訓(xùn)練能夠提取文章中的關(guān)鍵信息，紙的發(fā)明這是一篇說明文，文章按照時間的順序，敘述了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不便，以及紙的發(fā)明過程，由此說明中國的造紙
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走近發(fā)明家 【教學(xué)目標】 1了解新產(chǎn)品的發(fā)明與改進過程。 2知道一些發(fā)明家和他們的研究事跡，了解他們的設(shè)計和發(fā)明過程。 3感知新產(chǎn)品的發(fā)明給人類生活帶來的便利，樂于用學(xué)到的知識改善生活。 【教學(xué)重點】 了解新產(chǎn)品的發(fā)明與改進過程。 【教學(xué)難點】 感知新產(chǎn)品的發(fā)明給人類生活帶來的便利，樂于用學(xué)到的知識改善生活。 【教學(xué)準備】 發(fā)明家的資料、記錄單。 【教學(xué)過程】 一、問題與猜想 1出示課題。 2提
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24.走近發(fā)明家教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 走近發(fā)明家是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級下冊技術(shù)與工程單元的第二課時。本以手機的發(fā)展歷史為線索，通過對比手機的體積大小和功能的變化感受發(fā)明家是根據(jù)人民的需求不斷進行改進和發(fā)明的，進而巧妙的引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點發(fā)明家。 教材由三部分組成：第一部分問題與猜測，通過介紹手機的發(fā)展歷史，讓學(xué)生感受到手機的變化，引發(fā)學(xué)生思考手機為什么會不斷改進，知道發(fā)明是源于人
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5.自行車的發(fā)明與發(fā)展 教學(xué)目標 1. 初步知道自行車的發(fā)明和發(fā)展過程。 2. 理解自行車是代替或延伸人類能力的一種機械。 3. 激發(fā)學(xué)生關(guān)注自行車上的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用及其發(fā)展的興趣。 教學(xué)重點通過閱讀，觀看，初步知
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顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展（教案） 【教學(xué)目標】 1初步了解顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展。 2初步了解科學(xué)技術(shù)是相互促進的。 3學(xué)習(xí)使用普通光學(xué)顯微鏡。 4發(fā)展觀察能力。 【教學(xué)重點】 1初步了解顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展
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1、顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展 教學(xué)目標 1、初步了解顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展過程。 2、初步了解科學(xué)與技術(shù)是相互促進的。 3、學(xué)習(xí)使用普通光學(xué)顯微鏡。 4、發(fā)展觀察能力。 教學(xué)重難點 1、初步了解顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展過程
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自行車的發(fā)明與發(fā)展（教案） 【教學(xué)目標】 1知識目標知道自行車的發(fā)明與發(fā)展過程。 2能力目標理解自行車是代替或延伸人類能力的一種機械。能自己設(shè)計未來的自行車，提高自己的設(shè)計能力和創(chuàng)新精神。 3情感
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3.10人對環(huán)境的需求習(xí)題 第一課時 一、判斷題 1、人類對環(huán)境的開發(fā)和利用是為了經(jīng)濟發(fā)展，不會威脅到人類的生存。（ ） 2、人類對自然環(huán)境的影響越大，自然環(huán)境對人類的反作用就越大。（ ） 3、隨著人口數(shù)量的增
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粵教版小學(xué)四年級下冊科學(xué)第二單元測試卷 姓名____________ 班級___________ 一、填空題（每空2分，共30分） 1、動物的生存依賴于______，但______的來源和種類并不相同。 2、青蛙等動物的消化系統(tǒng)由______和___
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課題 紙的發(fā)明 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標 知識與技能 1.會認本課“創(chuàng)、攜”等11個字，其中兩個多音字“累、鮮”，會寫“術(shù)、偉”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。 2.朗讀課文，了
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單元要素： 深厚的傳統(tǒng)文化，中國人的根。,四大發(fā)明,蔡倫 東漢時期，他總 結(jié)了前人的經(jīng)驗，改 進了造紙術(shù)，生產(chǎn)出 大量輕便、便宜的紙。,判斷正誤： 1，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。（ ） 2，蔡倫改進了造紙術(shù)。（ ）,自讀小提示： 1，我會讀準字音，看清字形。 特別注意的字音： xi cn ln li xin 攜 存 倫 積累 朝鮮 2，我會把讀不通的句子多讀幾遍。 3，我能找出課文是圍繞
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司南（指南針）,活字印刷,火藥,造紙術(shù),紙的發(fā)明,印,執(zhí)教：賈靜 蓮湖區(qū)八一街小學(xué),我會讀：,創(chuàng)造 攜帶 保存 制造 蔡倫 歐洲 社會 造紙術(shù),朝鮮 新鮮 積累 勞累,蔡倫,造紙術(shù),蔡倫,造紙術(shù),發(fā)明,改進,大約在一千九百年前的東漢時代，有 個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng) 驗，改進了造紙術(shù)。,大約在一千九百年前的東漢時代，有 個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng) 驗，改進了造紙術(shù)。,考古學(xué)
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走近發(fā)明家,新產(chǎn)品的發(fā)明給人類帶來了什么？,笨重的手提電話實現(xiàn)了移動通信。,手機體積更小，具備了發(fā)送短信息的功能。,手機具備了彩屏和照相的功能。,智能手機讓我們享受著信息時代的便利。,了解古今中外發(fā)明家的故事。,東漢時期，蔡倫改進了造紙方法，用樹皮、麻頭、破布和舊漁網(wǎng)等廉價的材料造出了可供書寫的紙張。這種紙被稱為蔡侯紙。,王選團隊研制出的激光照排技術(shù)，比古老的鉛字排版工效至少提高5倍。,科學(xué)家
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顯微鏡的發(fā)明與發(fā)展顯微鏡的發(fā)展史世界上的第一架顯微鏡是荷蘭眼睛匠詹森父子在1590年前后制成的，效果不理想。前后經(jīng)過伽利略和胡克改良，效果較好。1878年，制成現(xiàn)代的光學(xué)顯微鏡。20世紀30年代，制造了第一架
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自行車的發(fā)明與發(fā)展關(guān)于自行車的發(fā)明說法較多。我國是世界上發(fā)明自行車最早的國家。自行車的始祖是我國公元前五百多年的獨輪車。清康熙年間（16621722年），黃履莊曾發(fā)明過自行車。清朝野史大觀卷十一載“黃
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紙的發(fā)明,引入新課,猜謎： 生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明。 傳播文化知識，深受人類歡迎。,紙,蔡倫，東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。,引入新課,引入新課,四大發(fā)明,四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。 包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。,字詞識讀,wi,部首： 筆畫：,組詞： 造句：,亻,6,雄偉 偉大,雄偉的萬里長城是中華民族
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10、紙的發(fā)明第一課時情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道關(guān)于紙的哪些知識自讀課文4.想想文中寫了紙的什么故事1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中標出生字，給生字表里的生字注音。2.標出不理解的詞句。3.標出
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紙的發(fā)明PPT紙紙猜謎生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識，深受人類歡迎。語文三年級下冊第一課時第二課時10紙的發(fā)明蔡倫東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)是我
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