3陽光和鳳仙花教學設計教學要點,引導學生根據教師制訂的,植物和陽光,研究計劃做好分工,觀察植物和陽光的關系并做好記錄,教學目標,1,通過為期大約一周的觀察,照料植物,學生認識到植物需要陽光來維持生存和生長,2,能堅持長期觀察并照料植物,教學
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陽光和鳳仙花教學設計 【教材來源】大象版版義務教育課程標準實驗教科書2017月第一版 【內容來源】小學科學一年級下冊第二單元植物保育員第三課陽光和鳳仙花 【主 題】知道對比實驗是一種常見實驗方法，植物分為喜陰植物和喜陽植物。 【課 時】共1課時 【授課對象】一年級學生 一、教學分析 1.教材分析 該課是本單元的最后一節課，主要內容有兩個，一個是認識鳳仙花這種常見的植物，第二個內容是讓學生知道陽
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2.3陽光和鳳仙花 教學設計 【教學分析】 本課科學素養培養過程：提出問題-猜想假設計劃組織事實證據得出結論。通過觀察植物角的植物發現問題：為什么陽臺的鳳仙花綠綠的、粗粗的，而植物角的鳳仙花卻矮矮的、黃黃的？引入后面的猜想假設：植物角的鳳仙花可能缺少陽光。根據老師的要求做好計劃組織，按照制訂的“植物和陽光”研究計劃，進行對比試驗。長時間觀察陽臺上的鳳仙花和紙箱內的鳳仙花的不同長勢，并做好觀察記錄
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陽光和鳳仙花,陽光下的植物,鳳仙花,扶桑,牽牛花,狗尾草,玫瑰,鳶尾花,沒有陽光的植物,植物的生長離不開陽光,你喜歡哪個景色呢,為什么,所以我們也要愛護花草樹木,那你應該怎么做呢,拓展,愛護花草樹木,花草樹木使我們的環境更清新,更美麗,我們
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陽光和鳳仙花,提出問題,為什么陽臺上的鳳仙花綠綠的、壯壯的，植物角里的鳳仙花卻看起來蔫蔫的？,猜想假設,植物生長需要陽光嗎？我們來研究一下吧。,制定計劃,根據研究計劃，做好小組分工。,制定計劃,提出問題,所有的植物生長都需要陽光嗎？,喜陽植物,喜陽植物,喜陰植物,綠蘿,文竹,龜背竹,植物需要陽光來維持生存和生長。不同植物需要的陽光不同
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