搖船調(diào)創(chuàng)編與活動 搖船調(diào)教案 主題名稱 搖船調(diào) 選題意圖 本課是人音版第六冊中第三課中的一節(jié)以歌唱為主的學(xué)唱課。 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌舞曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用/拍，五聲宮調(diào)式，音域在九度以內(nèi)，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了小節(jié)的襯詞和小節(jié)重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 內(nèi)
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲，歌曲采用了問答對歌的形式，4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美，歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復(fù)句，更增加了歌曲濃郁的民族風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了孩子們爽朗、活潑的性格特征。 學(xué)情分析： 分析三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：活潑好動，好奇心也強(qiáng)，他們在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能
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搖船調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)歌曲搖船調(diào),感知歌曲歡樂、風(fēng)趣的情緒,體驗(yàn)小兒猜謎、逗趣的樂趣。 二、在聆聽、體驗(yàn)、欣賞的過程中運(yùn)用模仿、比較、創(chuàng)編等方法，學(xué)會用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲搖船調(diào)。 三、了解“對歌”形式,認(rèn)識反復(fù)跳躍記號。 學(xué)情分析 本學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上 ,能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽
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搖船調(diào) 一、教材分析： 歌曲搖船調(diào)是一首流行在我國臺灣地區(qū)的，深受漢族人民喜愛的民間歌舞。歌曲采用了問答對歌的形式。采用四拍子，五聲宮調(diào)式，音域在九度以內(nèi)，旋律流暢，優(yōu)美。全曲共有六個(gè)樂句，每句為兩小節(jié)。歌曲一開始的四個(gè)問句采用了第一、三兩樂句的旋律完全重復(fù)，僅在末尾加以變化，十分生動的表現(xiàn)了孩子們在相互對歌時(shí)活潑、歡快的情景。緊接著歌曲又加入了三小節(jié)的襯詞和一小節(jié)的重復(fù)句，更
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搖船調(diào)教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 1、師：導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師出個(gè)謎語來考考你們，看誰猜得又快又準(zhǔn)確，聽好了喲！看樣子同學(xué)們都挺喜歡猜謎語的。那么今天老師就帶你們到謎語樂園去玩，好嗎？可是去謎語樂園要過一條河，就讓我們一塊劃船去吧。 師:呀，你可真會猜，一猜就對了！(出示船的圖片) 2、師：那你會搖船嗎？（請個(gè)別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué)） 師：你觀察得真仔細(xì)
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歌曲搖船調(diào) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲搖船調(diào) 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、歌曲中的一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、切分音節(jié)奏是本課難點(diǎn)。 2、反復(fù)跳躍記號的掌握是重點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備：琴、多媒體 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、清點(diǎn)人數(shù) 2、師生問好 3、發(fā)聲練習(xí) 二、聆聽吉祥三寶 1、初聽歌曲 師：下面請大家聽一首歌曲，請大家注意，你能否聽出歌曲中問什么，答什么？ 2、理解什么是問答式歌曲
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1通過歌曲搖船調(diào)體會問答式歌曲的特點(diǎn)。 2了解歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號。 3能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中的反復(fù)跳躍記號 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、教學(xué)課件、電子琴 教學(xué)方法 聽唱法、對唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo) 教學(xué)過程 一、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)歌曲搖船調(diào)體會問答式歌曲的特點(diǎn)。 2、 學(xué)唱歌曲，感知童稚、風(fēng)趣和歡樂的情
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搖 船 調(diào) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道歌曲搖船調(diào)體會問答歌曲的特點(diǎn)。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號。 3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 4、學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握反復(fù)跳躍記號；感受問答對歌的演唱特點(diǎn)。 教學(xué)用具 電子琴、音響、多媒體。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解臺灣民歌，豐富學(xué)生對民歌的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛民族音樂，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 知識與技能：
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、學(xué)唱歌曲搖船調(diào)，感知童稚、風(fēng)趣和歡樂的情緒，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的小兒猜 謎、游戲和逗趣的種種樂趣。 二、運(yùn)用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)作等方法，在聆聽、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過程中 欣賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲搖船調(diào)。 三、初步了解“對唱”形式；學(xué)會用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和 斷連對比的方法，有表現(xiàn)力的演唱歌曲搖船調(diào)。 【教學(xué)
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲搖船調(diào)體會問答式歌曲的特點(diǎn)。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號。
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課 題 美 妙 民 歌 三年級下冊第2課 設(shè)計(jì)理念 整合了本學(xué)期所有有關(guān)民歌的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們加深對民歌的印象、提高對民歌的喜愛程度，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們能盡量展現(xiàn)更好的演唱、表演水平。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽歌曲猜調(diào)，了解對歌演唱形式，感受歌曲詼諧歡快的風(fēng)格特點(diǎn)； 2、學(xué)唱歌曲搖船調(diào)，感知童稚、風(fēng)趣和歡快的情緒，加深了解對唱形式。 教學(xué)重難點(diǎn)
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲搖船調(diào)體會問答式歌曲的特點(diǎn)。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 搖船調(diào)是人教版小學(xué)音樂三年級下冊的一首學(xué)唱歌曲，這是一首流行在臺灣的漢族人民很喜歡的歌曲。歌曲采用可問答對歌的形式，44拍五聲宮調(diào)式，音域在九度以內(nèi)，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲前四句采用了重復(fù)句式，僅在末尾有一點(diǎn)點(diǎn)小變化，歌曲一、二段采取問答的形式，生動的表現(xiàn)了孩子們活潑和歡樂的天性。襯詞部分更增加強(qiáng)了濃郁的民歌風(fēng)格，體現(xiàn)了孩子們天真、活潑、爽朗的性格特征。 學(xué)
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搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生體會問答對歌的特點(diǎn)。 2、通過學(xué)唱歌曲，體會附點(diǎn)音符及切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解問答對歌的演唱特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 課前律動：以搖船調(diào)的伴奏音樂為背景，讓學(xué)生律動進(jìn)教室。 二、新課教學(xué) （一）節(jié)奏問答 1、導(dǎo)課：師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲吧？那老師要跟你們來玩?zhèn)€節(jié)奏問答的游戲，我拍你拍，跟著我的節(jié)
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搖船調(diào) 教材分析：搖船調(diào)是人音版小學(xué)音樂三年級下冊的一首學(xué)唱歌曲，這是流行在臺灣的漢族人民很喜歡的民謠。歌曲采用可問答對歌的形式，4/4拍五聲宮調(diào)式。音域在九度以內(nèi)，旋律優(yōu)美、流暢，歌曲前四個(gè)樂句采用重復(fù)句式，僅在末尾有一點(diǎn)小變化。歌曲一、二樂段采取問答的形式，生動地表現(xiàn)了孩子們活潑、歡樂的天性。襯詞部份更是增強(qiáng)了濃郁的民歌風(fēng)格，體現(xiàn)了孩子們天真、活潑、爽朗的性格特征。 學(xué)情分析
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搖船調(diào) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲搖船調(diào)體會問答式歌曲的特點(diǎn)。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號。 3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 4、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。 2、歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜
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歌曲搖船調(diào)教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲搖船調(diào)體會問答式歌曲的特點(diǎn)。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號。 3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 4、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，通過歌曲搖船調(diào)體會問答試歌曲的特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 課時(shí)：一課時(shí) 四、教學(xué)過程 1、
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