第3課時(shí)壓縮空氣教學(xué)設(shè)計(jì)一,教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道空氣占有一定的空間,空氣占據(jù)的空間可被壓縮,發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣具有彈性,科學(xué)思維,使用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間,使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法進(jìn)行觀察,運(yùn)用繪畫等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探究實(shí)驗(yàn),在科學(xué)
大單元整體教學(xué),空氣,【大單元整體教學(xué)】教科版科學(xué)三上第二單元《空氣》第3課,壓縮空氣,課時(shí)教案,單元,整體,教學(xué),教科版,科學(xué),第二,課時(shí),教案
壓縮空氣教學(xué)設(shè)計(jì),教材分析,本課課題可以有兩層意思,一個(gè)是空氣可以被壓縮嗎,另一個(gè)是壓縮的空氣有怎樣的特性,這都是對(duì)空氣特性進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí),學(xué)生經(jīng)歷前面課程的學(xué)習(xí)或根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)可能對(duì)空氣可以被壓縮有一定的認(rèn)識(shí),但無法說出有力的證據(jù)證明空
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壓縮空氣教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,通過前面兩節(jié)課的研究,學(xué)生已經(jīng)可以廣泛認(rèn)同,空氣和石塊,水等一樣,是一種物質(zhì),在此認(rèn)知基礎(chǔ)上,本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對(duì)空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解,在科學(xué)的大概念里,宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成
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2022年教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：2-3 壓縮空氣教學(xué)設(shè)計(jì) 3.壓縮空氣 【教材簡(jiǎn)析】 通過前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到空氣和石塊、水等一般的物體一樣，能占據(jù)空間。在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對(duì)空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解。在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試探性地從微粒的角
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3.壓縮空氣 【教材簡(jiǎn)析】 通過前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到空氣與石塊、水等物體一樣，能占據(jù)空間。在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對(duì)空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解。在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試探性地從微粒的角度對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 聚焦版塊，通過提出對(duì)比問題，讓學(xué)生迅
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第3課壓縮空氣 (教材P2729) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題 壓縮空氣 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。 2.知道壓縮的空氣具有彈性。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間。 2.能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法進(jìn)行觀察。 3.能運(yùn)用繪畫等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.能在科學(xué)
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教科版三年級(jí)上冊(cè)2.3壓縮空氣教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 水到哪里去了 單元 2 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 3 教材簡(jiǎn)析 通過前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)可以廣泛認(rèn)同空氣和石塊、水等一樣，是一種物質(zhì)。在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)
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科教版三年級(jí)上冊(cè)2.3壓縮空氣習(xí)題 一、填空題 1、空氣占據(jù)的空間（ ）改變，水占據(jù)的空間（ ）改變。 2、空氣占據(jù)的空間容易（ ），被壓縮的空氣有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強(qiáng)。 3、水占據(jù)的空間不容易被壓縮
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教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè),空氣和水,石塊一樣都能占據(jù)空間,空氣和水相比,又有什么不同呢,探索,空氣中的壓縮現(xiàn)象,用兩個(gè)相同的注射器,分別抽進(jìn)同樣多,達(dá)到同一刻度,的水和空氣,然后堵住注射器管口,將活塞向下壓,會(huì)發(fā)生什么變化呢,記下初始的刻度,堵
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第二單元空氣,第3課時(shí)壓縮空氣,我們知道的空氣,空氣和水相比還有哪些特征,空氣可以壓縮嗎,點(diǎn)擊播放,注射器,針筒,活塞,刻度,猜測(cè),往兩個(gè)相同的注射器中,抽取10mL空氣和水,然后堵住管口,將活塞向下壓,會(huì)發(fā)生什么變化,空氣,水,觀察1,記
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壓縮空氣科學(xué)科教版三年級(jí)上從顏色、形狀、狀態(tài)上來看，空氣和水有一定的相比性，空氣和水相比，又有什么不同呢空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間。從物質(zhì)本身屬性來看，空氣和石頭的不同點(diǎn)太多。新知導(dǎo)入聚焦新
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