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葉的蒸騰作用教學設計【教材分析】葉的蒸騰作用是青島版五四制三年級上冊植物的身體單元的第三課時。本節課立足于水分在植物體葉片上散失并在塑料袋上形成水珠這一有趣現象,將生活現象和科學知識巧妙的結合起來,從生活實際出發引導學生積極探索蒸騰作用的過程和意義。教材內容主要有三部分組成:第一部分通過樹林中的濕潤[ Tag ]
葉的蒸騰作用教學設計 【教材分析】 葉的蒸騰作用是青島版五四制三年級上冊植物的身體單元的第三課時。本節課立足于水分在植物體葉片上散失并在塑料袋上形成水珠這一有趣現象,將生活現象和科學知識巧妙的結合起來,從生活實際出發引導學生積極探索蒸騰作用的過程和意義。 教材內容主要有三部分組成:第一部分通過樹林中的濕潤空氣,引發學生積極思考植物體內的水分是如何散失的;第二部分實驗探索,通過觀察塑料袋上的水珠引導
3.葉的蒸騰作用,青島版小學科學 三年級上冊配套課件 (五 四學制),活動準備,學生準備: 學生用跳繩、罩無色透明塑料袋的盆栽植物、 新鮮菠菜葉、燒杯、玉蘭新鮮葉片、70熱水。 教師準備:注射器(去針尖)、課件、放大境,據統計一株玉米從出苗到收獲需消耗206公斤水。但最終收獲玉米的時候,植物體的質量只有3公斤,對此你有什么疑問?,活動過程,活動過程,尋找氣孔,仔細觀察收集的葉片,運用感覺器官,借
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