粵教粵科版科學四年級下冊第二單元第9課時教學設計 課題 動物需要水分 單元 二 學科 科學 年級 四 學習 目標 科學知識 1.通過收集資料、觀看視頻，討論，體會認識動物的生存也離不開水。 2.知道水廣泛存在于自然
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粵教粵科版科學五年級2課時教學設計 課題 根對水分的吸收 單元 一 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 通過完成根吸收水分的探究實驗，知道根能吸收水分。 科學探究 能搜集和分析數據獲取證據，并能用已有知識和經驗通過合理的推理得出結論；。 科學態度 1、 能與他人交流自己的想法，并表達探究結果； 2、 對探索植物世界具有好奇心。 重點 知道根能吸收水。 難點 通過搜集和分析數據獲取證據。
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1.1植物需要水分 1、 填空題。 1、（ ）是動植物生長的基本需求之一。 2、在做“植物需要水分”的探究實驗時，一組幼苗要（ ），一組幼苗（ ）。 3、沒有澆水的幼苗摸上去（ ）的。 4、充足的水分能為植物的（ ）提供保障。 5、不同的植物體內含有的水分（ ）。 2、 判斷題。 1、 在曬干的種子中不含有水分。
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1.2根對水分的吸收 1、 填空題。 1、大多數植物的根都比較（ ），分布（ ）。 2、根深入（ ），并向四周延伸，將植物固定在（ ）中。 3、在（ ）、（ ）邊的樹木常生長得比較茂盛。 4、靠近水源一側的植物的根往往會特別的（ ）。 5、根的分布情況與水在土壤中的分布（ ）。 2、 判斷題。 1、 根能夠吸收水分。
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粵教粵科版科學五年級上第1課時教學設計 課題 植物需要水分 單元 一 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 1、知道水分是植物生長所必須的物質之一，； 2、了解植物體內含有水分。 科學探究 1、能嘗試用不同的方法記錄植物生長需要水分的數據，并做出合理的解釋； 2、能選擇合適的方式探究植物體內含有水分。 科學態度 對探究植物的奧秘保持好奇心，樂于參與觀察、實驗等科學探究。 重點 知道植物需要
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粵教版科學五年級上冊1.4水分在莖里的運輸教學設計 課題 水分在莖里的運輸 單元 1 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1.認識莖的形態 2.了解莖的結構 3.知道莖中有導管 4.了解莖輸導作用 科學探究 1.通過切割莖的橫截面，觀察莖的結構 2.通過實驗觀察，了解導管運輸作用 科學態度 感受自然生命的神奇，尊重自然 重點 莖的輸導作用 難點 導管的運輸過程 教學過程 教學環節 教師活動
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第7課時 練習 1.用3、4、8、0四個數字組成一個最小的小數是（ ） A3.408 B0.843 C0.348 2.8.005讀作（ ） A八千零五 B八點零零五 C八點零五 3.列式計算 （1）已知兩個數的和是54.87，其中一個加
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粵科版版科學四年級下冊 動物需要水分 教學設計 課題 動物需要水分 單元 2 學科 科學 年級 四年級 學習 目標 1、觀察狗、兔等常見動物，了解動物必須喝水的事實。 2、通過觀察身邊的動物，以及查閱資料，認識水
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2.4動物需要水分 1、 填空。 1、 （ ）是不需要消化就能被動物吸收。 2、 所有動物的生存都需要（ ）。 3、 動物喝水的方式有兩種從（ ）、（ ）等水體中飲水，直接攝取水分或從（ ）中獲取水分。 2、 單選題。
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葉的蒸騰作用教學設計 【教材分析】 葉的蒸騰作用是青島版五四制三年級上冊植物的身體單元的第三課時。本節課立足于水分在植物體葉片上散失并在塑料袋上形成水珠這一有趣現象，將生活現象和科學知識巧妙的結合起來，從生活實際出發引導學生積極探索蒸騰作用的過程和意義。 教材內容主要有三部分組成：第一部分通過樹林中的濕潤空氣，引發學生積極思考植物體內的水分是如何散失的；第二部分實驗探索，通過觀察塑料袋上的水珠引導
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粵教版科學五年級上冊1.5葉會蒸騰水分嗎教學設計 課題 葉會蒸騰水分嗎 單元 1 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1.葉會蒸騰水分 2.蒸騰作用的科學概念 3.蒸騰作用的意義 4.蒸騰快慢的因素：葉子面積（數量）、生長環境（溫度、陽光、水分） 科學探究 1.對用對比實驗，探究植物蒸騰的主要部位 2.運用示意圖，探究植物蒸騰作用的意義 3.運用猜想假設，探究植物蒸騰快慢與哪些因素有關
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動物需要水分粵教粵科版四年級下新知導入琳琳和浩浩帶著小狗在草地上玩耍，浩浩拿了一瓶水就想給小狗喝。新知導入說一說你知道動物需要水分嗎動物需要水分新知講解活動1動物從哪里獲取水分新知講解新知講解小狗的
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水分在莖里的運輸,科學粵教版 五年級上,新知導入,創設問題情境,在小農場的絲瓜棚架子下，彬彬和波波正在用細繩固定瓜苗。波波發現其中一根絲瓜苗的莖斷了，莖的斷口處有水滴出。波波問“莖的斷口為什么會有水滴出來？”,新知講解,活動1：水在植物體內的流動,植物的根在土壤里分布越廣，吸收水分和礦物質的能力就越強。莖是怎么把根吸收的水分和礦物質在植物體內運輸的呢？,實驗,工具與材料：開白花植物、兩個透明容器
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植物需要水分 粵教粵科版 五年級上,課前問答,同學們，早上來到學校時，我們會第一時間給花架上的植物做什么？,思考：,給花架上的植物澆水。,我們為什么要給植物澆水呢？,因為植物需要水分才能生長。,思考：,1：從圖中你觀察到了什么？,圖中我看到了一些盆栽和一個自動噴灑裝置。,2 ：盆栽里的植物長勢有什么特點？,離噴口近的盆栽長得比較旺盛，而離噴口比較遠的盆栽長得比較矮小。,3 ：是什么原因造成這一現
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根對水分的吸收 粵教粵科版 五年級上,課前問答,每天澆適量水的植物在形態上有什么特點？,思考：,每天都澆適量的水，葉子展開，植株生長，莖是飽滿的。,植物體內也含有水分嗎？,植物體內含有水分，水分是植物的重要組成部分。,思考：,1：茶幾上擺的是什么植物？,茶幾上擺放著一瓶用水栽培的綠蘿。,2 ：觀察瓶中綠蘿的根，有沒有接觸到瓶中的水？,瓶中的水很少，綠蘿的根沒有接觸到水。,3 ：水分是由根吸收的嗎
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第2單元植物的生活2.4葉的蒸騰作用科學概念目標知道植物葉的蒸騰作用以及蒸騰作用的意義。科學探究目標（1）會做葉的蒸騰作用的實驗，并能對觀察到的現象做出合理的解釋。（2）能在尊重實驗證據的基礎上想象出植
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動物需要水分粵教粵科版四年級下新知導入我們知道人的生存離不開水，那么動物需要水嗎思考你有觀察到身邊動物是怎樣喝水的嗎這節課讓我們一起來探索一下這些問題吧新知講解任務觀察貓、狗等動物需要喝水嗎貓喝水
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3.葉的蒸騰作用,青島版小學科學 三年級上冊配套課件 （五 四學制）,活動準備,學生準備： 學生用跳繩、罩無色透明塑料袋的盆栽植物、 新鮮菠菜葉、燒杯、玉蘭新鮮葉片、70熱水。 教師準備：注射器（去針尖）、課件、放大境,據統計一株玉米從出苗到收獲需消耗206公斤水。但最終收獲玉米的時候，植物體的質量只有3公斤，對此你有什么疑問？,活動過程,活動過程,尋找氣孔,仔細觀察收集的葉片，運用感覺器官，借
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葉會蒸騰水分嗎,科學粵教版 五年級上,新知導入,創設問題情境,妍妍和琪琪從外面買了花苗回家。她們發現包裝花苗的塑料袋內壁上掛著許多小水珠。妍妍問：“這些水珠是從哪里來的？”,新知講解,活動1：小水珠從哪里來,植物生長需要水分，植物的根吸收的水分會輸送到哪里？,新知講解,包裹植物的塑料袋內壁常會布滿許多小水珠,這些水珠是由葉散發水分形成的嗎？,新知講解,小 實 驗,用細繩把袋口扎緊,給一株植物澆足水
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