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三上核心素養目標教案課題27,一個粗瓷大碗主備教師,核心素養目標,文化自信,查閱相關資料,了解趙一曼的事跡,感受人物的高尚品質,語言運用,能正確,流利地朗讀課文,并能帶著問題默讀課文,思維能力,帶著問題默讀課文,理解,粗瓷大碗,背后的感人故
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27一個粗瓷大碗說課稿一,說教材一個粗瓷大碗是語文三年級上冊第八單元中的略讀課文,課文運用倒敘的方法,以一個粗瓷大碗為線索,記述了抗日民族女英雄趙一曼,在那樣艱苦的環境中時時關心戰士勝于關心自己,和他們同甘共苦,堅持革命,從而贊美趙一曼作為
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類文閱讀,27一個粗瓷大碗勤儉節約的黃克誠西北風一陣緊似一陣地吹來,干部戰士們紛紛穿上了棉衣,師部管理員拿出黃克誠的棉襖,左看看,右看看,心里想,這件棉襖已穿了四五個冬天,早該換一件了,正在這時,黃克誠走了進來,管理員把黃克誠的那件棉襖抓在
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27一個粗瓷大碗一,用橫線標出正確讀音,襲,擊歸還,hihun,不禁,jnjn,偵,zhnzhng,察曼,mnwn,妙二,選擇下列句子中省略號的正確用法,A,表示列舉的省略B,表示停頓C,表示說話斷斷續
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27一個粗瓷大碗,三年級上冊,教學目標,1,會認會寫,陳,曼,等8個生字,掌握多音字,還,能正確,流利,有感情地朗讀課文,2,能帶著問題默讀課文,說說,粗瓷大碗,背后有什么感人的故事,重點,3,了解有關趙一曼的事跡,能找出表現抗日英雄趙一曼
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一個粗瓷大碗,趙一曼(1905年10月-1936年8月)，原名李坤泰，又名李一超，四川省宜賓縣白花鎮人，中國共產黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學，畢業于黃埔軍校六期。趙一曼1935年擔任東北抗日聯軍第三軍二團政委在與日寇的斗爭中于1936年8月被捕就義。2009年被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。接下來我們一起來了解一下這位偉大的民族英雄吧。,引入新課,mn,l
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27*一個粗瓷大碗導學案 課題 一個粗瓷大碗 課型 新授課 教學目標 1.認識7個生字，讀準多音字“還”。 2.能帶著問題默讀課文，說說這個“粗瓷大碗”的故事。 3.能從人物的語言、動作等描寫中感受到人物的心情、品質。 教學重點 能帶著問題默讀課文，說說這個“粗瓷大碗”的故事。 課前準備 1準備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師) 2.搜集趙一曼及課文
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27* 一個粗瓷大碗說課稿 一、說教材 一個粗瓷大碗是統編小學語文三年級上冊第八單元中的略讀課文。課文運用倒敘的方法，以一個粗瓷大碗為線索，記述了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環境中時時關心戰士勝于關心自己，和他們同甘共苦，堅持革命，從而贊美趙一曼作為一名共產黨員的高尚品質。 二、說教學目標 1.認識7個生字，讀準多音字“還”。 2.能帶著問題默讀課文，說說這個“粗瓷大碗”的
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27* 一個粗瓷大碗 教學目標 1.認識7個生字，讀準多音字“還”。 2.能帶著問題默讀課文，說說這個“粗瓷大碗”的故事。【語文要素】 3.能從人物的語言、動作等描寫中感受到人物的心情、品質。 教學重難點 1.能帶著問題默讀課文，說說這個“粗瓷大碗”的故事。（重點） 2.抓住重點語句，借助關鍵字詞，感悟趙一曼的品質。（難點） 教學課時 1課時 一、圖片導入
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新課導入,這是中國人民革命軍事博物館里收藏的一個粗瓷大碗，一個普普通通的碗為什么會被收藏在博物館呢？它發生過怎樣的故事呢？,知識錦囊,中國人民革命軍事博物館陳列體 系以軍事歷史為主，主要從事收藏、 研究、陳列反映中國共產黨領導的軍 事斗爭歷程和人民軍隊建設成就的文物、實物、文獻、資料，以及反映中華民族五千年軍事歷史和世界軍事史的文物、實物、文獻、資料。,統編三語上第八單元,教學目標
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