跳躍的頓音教學設計 教材版本：人音版三年級上冊第三單元知識與技能跳躍的頓音 教學目標： 一、情感態度與價值觀：在音樂中體驗、學習頓音記號的特點，促進學生發散性思維，使其身心得到愉悅。 二、過程與方法：采用柯達伊、奧爾夫教學法的聲勢律動、肢體感受、柯爾文手勢、音樂記憶訓練、內心聽覺訓練、節奏傳遞游戲、合作音樂實踐活動來體驗歌曲的節奏和頓音。并用對唱、輪唱、游戲、創編等音樂實踐活動來感
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教科版科學四年級上冊第三單元第四節探索尺子的音高變化 同步練習 1、當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音 ，輕輕撥，聲音 。 答案強|弱 解析解答當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音強，輕輕撥
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音高、唱名、手勢 教學目標： 學會“do”“re”的柯達伊手勢，并能運用手勢參與表現。 教學重難點： 準確做出“do”“re”的柯達伊手勢并唱準唱名。 教學過程： 情境導入： 1、看一看 師：小朋友們，今天老師要大家去游玩，你們開心嗎？老師要帶大家去爬山,這座山的名字叫做“do”“re”（展示多媒體：綠色的小山，此起彼伏，圖片左右兩旁有兩個小山丘，山丘上有一個小朋友，中間是平地，平
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音高、唱名、手勢 教學目標： 1、學會“do”“re”的唱名及手勢。 2、認識和演唱音符“do”“re”。 教學重點： 識記“do”“re”三個音。 教學難點： 正確的咬字吐字，流暢地歌唱。 教學過程： 1、導入： （1）學生在歌曲DoReMi音樂聲中走進教室。 （2）師：同學們聽過這首歌曲嗎?有誰知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概? 歌曲Do
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音高、唱名、手勢 教學目標： 認識3（mi）、5（sol）、6（la）三個音，并學習這三個音的手勢。 教學重點： 建立3（mi）、5(sol)、6（la）三個音的音高概念。 教學難點： 唱準3（mi）、5(sol)、6（la）三個音符。 教學準備： 鋼琴 教學過程： 1、學習3（mi）、5（sol）、6（la）三個音的音高、唱名和手勢。 師：（分別認識3、5、6三個音） 學
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音高、唱名、手勢 教學目標： 認識3、5、6，并能運用柯達伊手勢唱出唱名。 教學重難點： 學會柯達伊手勢，并能將3、5、6這三個音的手勢準確地運用到歌曲的演唱中。 教學準備： 多媒體課件。 教學過程： 一、小手和你做游戲（導入） 師（邊唱邊轉動雙手）：（用兩只小耳朵的旋律演唱）爸爸媽媽給了我們兩只小小手，小小手用來干什么？ 師：我們每個人都有兩只靈巧的小手，說說你的小手都能
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同學們聽過Do Re Mi這首歌曲嗎?有誰知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概?,知識補給站：,歌曲Do Re Mi講述的是修女瑪利亞，應聘到一個海軍上校家里當家庭教師，教孩子們從學唱“Do Re Mi”開始，在游戲中學會了唱歌、懂得七個音符能創造出美妙音樂的魔力。Do Re Mi是該劇中著名唱段之一。,現在我們一起學唱“do”“re”這兩個音符。,你們會做這兩個音符的手勢嗎？跟著
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小朋友們，今天老師要大家去游玩，你們開心嗎？,老師要帶大家去爬山,這座山的名字叫做“do”“re”,山上有一個大禮盒，你們想知道里面是什么嗎？我們現在站在山丘上，想到拿到禮物，要通過一些通關的動作才可以到山頂。,小朋友們，跟著我一起做！,do就是一個小山丘，在最下面，擺在腰的位置。re是小山坡，擺在肚子的位置。,你們學會了嗎？,再見
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小朋友們，你們認識右邊的是什么嗎？,356,小音符非常有趣，但要唱準它還真不容易。有什么好辦法可以幫我們嗎？,師告訴你們一個法寶，你們可要看仔細了，請伸出你們的右手，跟著老師一起來學學。,現在我們一起來做個鏡子的游戲，請小朋友跟我做一樣的手勢，唱一樣的旋律，看哪些小朋友唱的準，做得好。,再見
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我們每個人都有兩只靈巧的小手，說說你的小手都能做些什么？,老師今天就要告訴大家一個小秘密，其實我們每個人的小手還能幫助我們認識音符家族中的成員呢，信不信？,小手教你認音符：,小朋友們，你們發現老師做這些音符手勢時有什么變化嗎？,還記不記得剛才我們學習的3、5、6這三個音符朋友啊？,我們再一起復習一下吧！,再見
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