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第一節 食物中的營養物質 第1課時 三大有機營養物質和能量 一、 教材分析及教學方法： 本節教材內容包括食物中的營養物質和測定食物中的能量以及資料分析、探究活動及進一步探究等學生活動。 本節課利用課本資源，在查閱活動中培養學生查閱資料的能力，這使學生的學習興趣得到提高。學習的自覺性加強。同時也可使學生利用所學的方法來解決生活中有關這方面的問題。 對于探究活動
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第二節 消化和吸收 第2課時 食物的消化過程和營養物質的吸收 一教學目標： 1、知識與技能：消化和吸收的概念；消化道的組成和消化酶的作用；牙齒的結構和功能胃和腸的結構特點；消化腺的位置和功能；蛋白質、糖類和脂肪的化學性消化過程。 2、過程與方法：學會使用放大鏡觀察小腸絨毛；用對比實驗來研究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。 3、情感態度與價值觀：培養健康的飲食習慣。 二重點和難
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12.1 人體重要的營養物質 教學目標： 1、知識：探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 舉例說明人體需要的主要營養物質 能力：引導學生學會收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語 言表達能力、小組合作交流能力等 2、情感態度和價值觀： 使學生形成關注、關心自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。 教學重點： 1、 探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪
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第十二單元化學與生活單元 課題1人類重要的營養物質 【學習目標】 1.知識與技能 （1）了解營養素是指蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等六大類。 （2）了解蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水與人體健康的關系。 （3）通過計算，了解蛋白質、糖類、油脂經氧化為人體提供能量。 2.過程與方法 （1）通過閱讀教材、討論等，學會自主學習的學習方法。 （2）通過認識、分析、比較教材上的大量圖片
人教版九下化學第12章課題1,人類重要的營養物質,教案,人教版九下,化學,12,課題,人類,重要,營養物質
第十二單元 化學與生活 課題1 人類重要的營養物質 學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練,人教版-化學-九年級下冊,1.知道營養素是指蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水六類物質。,2.了解蛋白質、糖類、油脂和維生素與人類健康的關系和主要食物來源。,學習目標,新課導入,人體六大基本營養素：蛋白質 糖類 油脂 維生素 無機鹽 水,新知探究,生活中富含蛋白質的食物有哪些
人教版九下化學第十一章課題1,人類重要的營養物質,課件,人教版九下,化學,第十一,課題,人類,重要,營養物質
lt;教學設計 一、學習目標 知識目標： 探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪。 能力目標： 親自動手實驗，探究食物中的營養成分，培養學生的觀察能力、動手能力、合作能力和實驗能力。 情感態度與價值觀目標： 關注人體的營養健康。 二、教學重點： 探究食物中是否含有淀粉。 三、教學難點： “食物中是否含有淀粉”這一 探究活動。 四、教學方法：實驗 五、教學準備 1、教師準備：面粉、花生種子、小麥種子
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人體需要的主要營養物質 一、教學目標： （一）知識目標 1、知道食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪等營養成分。 2、了解蛋白質、淀粉、脂肪等營養成分的作用，說明這些物質是人體必需的營養物質。 （二）能力目標 運用科學探究的方法檢驗食物中的營養物質，培養學生的觀察能力、動手能力、合作能力和表達交流能力。 （三）情感目標 1、認同人類的營養物質主要來自于生物圈的其他生物。 2、改變學生偏食、挑食的壞習慣，養
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第九章 人的食物來自環境 第一節 人體需要的主要營養物質 一、教學目標： （一）知識與技能: 1、主要營養物質的類別、作用及來源。 2、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪。 （二）過程與方法: 引導學生收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力。 （三）情感態度與價值觀: 1、養成關心自身和他人健康的生活習慣,用科學知識指導健康生活的科學態度。2、以牛肉面為例激發起
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人體所需要的營養物質 教學目標： 1、 知識： 1、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 2、舉例說明人體需要的主要營養物質 2、 能力： 引導學生學會收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力等 三、情感態度和價值觀： 使學生形成關注、關心自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。 教學重點： 1、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 2、舉例說明人
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課題 : 人體的營養 一、復習內容及分析： 內容：本節復習的主要內容是人體需要的主要營養物質，消化系統的組成，食物的消化和營養物質的吸收過程以及合理營養關注食品安全。 分析：本節內容是七年級下冊第四單元第二章的內容，到目前為止，整個第二章人體的營養已經全部學完了，通過學習，我們知道人體所需要的營養物質其實就是來自生活中的食物，這些食物中的營養物質和能量是人體細胞內物質和能量的來源。食物中的營養物質
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授課題目 人體的消化與吸收 課時 一個課時 授課類型 復習課 重點展示 技能類型 講授技能 學習目標 1.描述人體消化系統的組成及主要消化腺的作用。 2.說出小腸作為消化和吸收的主要器官的結構特點。 3.概述食物在消化道內的消化和吸收過程。 教學 重難點 重點：消化系統的組成和功能，食物的消化與吸收過程。 難點：小腸的結構特點與其功能的關系。 教學過程 時間 教師行為 預設學生行為 關鍵要素
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第8章第2節 食物的消化和營養物質的吸收（第一課時） 教學目標 1.通過消化系統的結構圖，認識人體消化系統的組成。 2.通過實驗驗證饅頭在口腔中的變化，讓學生體驗和檢驗消化系統對食物的消化作用。 3.通過閱讀文本，結合教師的講述，能描述食物中大分子物質的消化過程。 重點和難點 重點：消化系統的結構組成和對食物的消化機能。 難點：實驗驗證饅頭在口腔中的變化，培養學生的探究能力。 教學
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教學設計 第2節 食物的消化和營養物質的吸收 第2課時 營養物質的吸收 教學目標 1.能夠概述營養物質的吸收過程。 2.分析小腸結構和功能的關系，說出小腸的結構與吸收功能相適應的特點。 教學重點 解釋小腸與吸收功能相適應特點。 教學難點 描述小腸結構特點，解釋為什么小腸是吸收的主要器官。 課前準備 教師：多媒體課件、實驗器材、視頻素材，小腸大腸一小段,小腸絨毛簡易模型 教學過程 復習回顧上節食物
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生物公開課教案 課題：消化與吸收 教學目標： （1） 知識與技能：認識什么叫消化；會描述消化系統的組成；嘗試探究饅頭在口腔中的變化。 （2） 過程與方法：體驗-引導歸納-探究-記憶。 （3） 情感態度與價值觀：能用本節課知識服務于生活。 教學重點：消化的定義;呼吸系統的組成 教學難點：呼吸系統的組成；探究饅頭在口腔中的變化。 教學課時：1課時（第一課時） 教具準備：探究
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食物的消化和營養物質的吸收 消化系統教學設計 課題 消化系統（北師大版七年級下冊） 教材 分析 本節課通過人體消化系統示意圖直觀展示消化系統的各部分結構，通過課堂練習，進一步強化對消化系統結構的認識。 本節課以活動為主，首先讓學生在活動中認識消化管的各部分結構，然后引導學生認識各個消化腺分泌的消化液類型，為學習營養物質的吸收打下基礎。 學情 分析 同學們在日常生活中或多或少接觸過相關內容或思考過
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北師大版生物學七年級下冊第4單元第8章第2節 食物的消化和營養物質的吸收 第一課時 消化管和消化腺組成消化系統 一、教學目標 1.知識目標： .正確認識消化系統的組成； .舉例說出消化管和消化腺的組成及功能； 2.能力目標： .在引導學生學習的過程中培養探究的能力； .探究問題過程中，提高獨立思考問題的能力； 3.情感態度與價值觀： .聯系自己，了解人體器官的奧秘，形成合理膳食的習慣和養成健康生活
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課 題：探究唾液對淀粉的消化作用（教案） 【教學目的】通過實驗探究唾液對淀粉的消化作用 【教學過程】 一、 教師演示實驗 1. 用清水漱口后，手機唾液。 2. 用兩支清潔的試管，分別標記為A和B.在兩支試管中分別加入5ml的淀粉液，然后在A試管中加入2ml的唾液，在B試管中加入2ml清水。 3. 將兩支試管同時置于37C的水浴鍋中加熱 4. 10min后取出，分別向兩支試管滴加2滴碘液振蕩觀察顏色
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第二節食物的消化和營養物質的吸收 一、教材分析 作為生物圈中的一員，人類不斷地從生物圈中獲取物質和能量，以進行各項生命活，本章教材圍繞食物中營養物質的消化和吸收進行闡述，對膳食的合理性和安全性進行介紹，本節學習在本章中起到重要作用。 本節食物的消化和營養物質的吸收是第四單元第二章第二節內容的第一個課時。學生前面已經學習過探究饅頭在口腔中的變化，知道了食物進入消化道后為什么要被分解成小分子物質。通
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