第6課時營養要均衡教學設計一,教學目標1,科學觀念通過參照膳食寶塔調整飲食,知道人體所需的營養種類和數量是有一定范圍的,認識到人體需要合理搭配膳食,保證營養的均衡,2,科學思維用分析的方法,能處理人體營養需求量與食物量之間的關系,3,探究實
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6.營養要均衡 【教材簡析】 通過前兩節課的學習，學生已經知道了人的生命活動需要不同種類的食物，并從中獲取多種所需的營養成分。本節課學生將從對整體的調查研究回到對個體的研究上，用自己一天中的食物搭配與整體需要比較，與科學的膳食寶塔比較，從而來了解均衡膳食的意義和操作方法。 聚焦板塊，學生思考面對種類豐富、營養不同的食物，該怎么選擇搭配？學生將反思自己一天中吃的食物是否“吃對了”。 探索板塊，學生
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第二單元 第6課 營養要均衡 教學目標： 科學概念目標： 1.人體所需的營養種類和數量是有一定范圍的，所以我們需要搭配膳食，保證營養的均衡。 2.搭配膳食營養要做到品種多樣，并保持合理數量。 科學探究目標： 1.通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認識。 2.有效處理營養需求量與食物量之間的關系，根據處理后的信息科學地搭配菜品。 科學態度目標： 1.在理解平
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