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14應有格物致知精神【教學目標】1了解丁肇中的有關情況，了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，并從整體上把握文章內容，理清本文的思路及作者提出的論點。2理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法；學會合理安排議論文的論證結構。3結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐，[ Tag ]
14應有格物致知精神教學目標知識與技能1,把握文章的內容和結構,理解,格物致知,精神,2,學習舉例論證,道理論證等論證方法,過程與方法1,用,圈點批注,的方法自讀課文,抓住過渡段,關鍵句,關鍵詞等,理解作者觀點,理清文章的論證思路,2,理解
14 應有格物致知精神 【教學目標】 1了解丁肇中的有關情況，了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，并從整體上把握文章內容，理清本文的思路及作者提出的論點。 2理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法；學會合理安排議論文的論證結構。 3結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐，有開拓精神的人。 【教學重難點】 1理解作者的觀點，整體把握課文內容；學習“擺事實、講道理
第14課應有格物致知精神,八年級人教版語文下冊,新課導入,受傳統教育的影響,許多同學往往重視基礎知識,而忽視動手能力,一旦要自己動手,自己拿主意時,就會手足無措,這是什么原因呢,怎樣才能克服這個缺點呢,著名的諾貝爾物理學獎得主丁肇中先生以他
受傳統教育的影響，許多同學往往只重視基礎知識，而忽視實踐能力。一旦需要自己動手、自己拿主意時，就會手足無措。這是什么原因呢怎樣才能克服這個缺點呢今天，我們來共同學習著名的諾貝爾物理學獎得主丁肇中先
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