口語交際轉述 課題 變轉述 課型 口語交際 授課 時間 1課時 教學 目標 1.弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。 2.注意人稱的轉換。 教學 重點 能聽清楚、看清楚要求轉述的主要內容，能正確簡
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口語交際 辯 論 1鍛煉口語交際能力。 2掌握辯論這種交際的基本方法和基本能力。 一、導入新課 讀過三國演義的同學可能都很佩服諸葛亮，佩服他的鞠躬盡瘁，死而后已；佩服他的神機妙算，料事如神。其實還有一
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14 口語交際 班級__________ 姓名__________ 得分__________時間：40分鐘 滿分：100分 一、先讀關于過節的對話，再按要求作答。(10分) 丹丹：我喜歡過中國的傳統節日。因為它能讓我感受到中華傳統 文化的魅力。 翠翠：我既喜歡過中國的春節、中秋節等傳統節日，也喜歡過感 恩節、圣誕節等西方的節日，這樣能感受到中西方不同的 文化。 我贊同________的觀點，因為
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口語交際專項 一、口語交際。 1.班長接到足球俱樂部的通知，要把這個通知轉述給參加俱樂部的同學。 通 知 本周六上午9點在足球俱樂部訓練場進行一場足球綜合測試，選拔全市小學生足球賽的參賽隊員。 溫馨提示 1
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課題 勸告 課型 口語交際 授課 時間 1課時 教學 目標 1.培養學生運用精妙的語言進行表達的能力。 2.多從對方的角度著想，能動之以情、曉之以理地進行得體地勸說。 3.注意說話的語氣和說話
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課題 即興發言 課型 口語交際 授課 時間 1課時 教學 目標 1.掌握即興發言的基本技巧。 2.學會運用即興發言的技巧，提前打草稿，快速組織語言，提高口語表達能力。 3.培養良好的語言、語
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課題 口語交際趣味故事會 課型 講讀課文 授課 時間 1課時 教學 目標 1.創造輕松、快樂的交際氛圍，激發學生的表達欲望，通過“講故事”的技巧指導，提高學生講故事的水平和興趣，增強學生
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課題 口語交際 辯論 課型 口語交際 授課 時間 1課時 教學 目標 1. 了解辯論的一般常識，提高表達、傾聽和與他人交往的能力。 2. 學會收集材料，并對材料進行梳理、歸納和標記材料。 3.辯論時
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口語交際 辯論教學反思 口語交際.辯論教學反思，在教學的時候，教學思路就是想充分調動學生“說”的欲望，讓學生樂于動口，并且在相互交流中，以達到訓練學生口語的表達能力。于是，可以布置學生課后預習以小組為
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部編六下口語交際歸類 第一單元的主題節日大家談 五千年的斗轉星移孕育出了博大精深的中華文化，歷史的背影雖已漸行漸遠，但中華民族的傳統文化卻傳承至今，散發著永恒的魅力。作為傳統文化的重要組成部分，傳統
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辯論，是一種在日常生活和社會活動中經常用到的口語交際方式。大到聯合國關于國際事務的爭端，小到學習、工作中出現分歧時的爭執，都有可能涉及辯論。今天，我們一起來學習辯論的相關知識。口語交際辯論1.了解辯
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有一天，德國詩人歌德在魏瑪公園散步。不料，在一條小道上遇到了一個對他懷有敵意、貶低他作品的文藝批評家。真是冤家路窄這條狹窄的過道，只能通過一個人。兩人面對面僵持了幾秒鐘，那個批評家傲慢地開口了“我
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口語交際即席講話1.學習即席發言的儀態風度和構思技巧，克服即席發言的緊張心理。（重點）2.通過創設情境，進行思維訓練，提高即席發言的能力。（難點）3.培養良好的語言習慣，展現文化素養和氣質風度。（素養
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勸告口語交際語文三年級下冊交際內容同學們，生活中看到有一些不良行為，需要我們去勸告。恰當地勸告，會很好地解決問題，不恰當地勸告，往往會造成不必要的麻煩和沖突。怎樣勸告才能打動對方，及時制止不良行為
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口語交際勸告情景導入有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學看到了，對他進行了勸說。生1你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。生3小同學，別這么玩扶手很滑，如果沒抓穩的話，你會摔傷的。生2
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口語交際趣味故事會風魔王哈哈哈我是威力無比的風魔王。我發起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪哈哈哈那兒有一片森林，我要沖過去小樹森林爺爺，怎么辦呢森林爺爺孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起
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怎樣更好地交流，更好地通過言語影響他人，領導他人怎樣在簡短的時間里讓他人了解自己的想法，達到交流的目的，把事情做得更好語文六年級下冊即興發言口語交際生活中有些場合，需要我們做一些即興發言。班里來了
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口語交際辯論語文六年級下冊一、總體理解辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論叫做“抬杠”，把進行辯論叫“理論理論”。對于辯論，通常有廣義和狹義的理解狹義的辯論是指一種有明確目的，有準備的與不同觀點的
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電腦時代需要不需要認真練字日常生活中，我們常常會遇到一些容易產生分歧的問題。日常生活中，我們常常會遇到一些容易產生分歧的問題。班干部輪流好競選好日常生活中，我們常常會遇到一些容易產生分歧的問題。互
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