音樂小屋 知 識 目 標(biāo) 學(xué)唱歌曲音樂小屋，有感情的演唱。 能 力 目 標(biāo) 1學(xué)習(xí)休止符 2 學(xué)習(xí)符點音符 情感態(tài)度價值觀 能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學(xué)生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。 教 學(xué) 重難點 一、附點的認(rèn)識和運用。
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音樂小屋 教學(xué)年級：小學(xué)二年級 課時：一課時 教材分析:音樂小屋是一首兒童歌曲，2/4拍，一段體，大調(diào)式。歌曲的曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中一開始就出現(xiàn)“叮咚叮咚”模擬演奏樂器的聲音，表現(xiàn)了孩子們學(xué)習(xí)音樂時活潑、快樂的情景和童趣，也體現(xiàn)了孩子們熱愛音樂、熱愛生活的情感。結(jié)尾以“叮咚”的琴聲與開頭的呼應(yīng)，表現(xiàn)了孩子們對音樂的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：重點學(xué)習(xí)反復(fù)記號。
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音樂小屋教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋 教材分析： 音樂小屋是小學(xué)音樂人音版二年級下冊第七課跳動的音符里的一首歌曲，它通過簡潔形象而又生動的描寫，表現(xiàn)了小朋友們在音樂世界中暢游的歡樂情緒。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏旋律。和著舒適的節(jié)奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情。 學(xué)情分析： 小
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音樂小屋教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 人音版第四冊第七課歌曲音樂小屋 二、教材分析： 音樂小屋是人教版第四冊第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，2/4拍。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。 三、設(shè)計理念： 二年級的學(xué)生以形象思維為主，比較
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音樂小屋教學(xué)設(shè)計 1、學(xué)習(xí)運用自然輕巧的聲音演唱歌曲音樂小屋，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，表達(dá)對音樂的熱愛之情。 2、通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生即興自由地用打擊樂器為歌曲伴奏，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。 3、欣賞樂曲單簧管波爾卡，能根據(jù)演奏樂曲做出相應(yīng)的演奏姿勢。 教學(xué)重點：運用快樂的情緒，自然輕巧的聲音，準(zhǔn)確而有感情的演唱歌曲。 教學(xué)難點：歌曲
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音樂小屋教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容：人音版第四冊教唱歌曲音樂小屋 二、教材分析： 音樂小屋是人教版小音樂家里的一首兒童歌曲，2/4拍。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。 三、設(shè)計理念： 二年級的學(xué)生以形象思維為主，比較好動
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教學(xué)設(shè)計 人音版音樂教科書第四冊第七課 音樂小屋 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱音樂小屋 欣賞單簧管波爾卡 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲，使學(xué)生參與到音樂活動中，感受音樂帶來的快樂心情。 （2）能夠用有彈性的聲音演唱歌曲；簡單了解單簧管這種樂器及音色。 （3）熟悉單簧管波爾卡的三個主題。能夠聽辨樂曲的演奏順序，了解回旋曲式。 教學(xué)重點：體會音樂情緒，用有彈性的聲音演唱歌曲
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音樂小屋 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 教學(xué)重點： 學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。 教學(xué)難點： 1
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音樂小屋教案 一、教學(xué)內(nèi)容：人音版二年級下冊第七課歌曲音樂小屋 二、教材分析 音樂小屋是人音版二年級下冊第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，2/4拍。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。 三、設(shè)計理念：
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音樂小屋 教學(xué)目標(biāo) 一、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學(xué)生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。 二、根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動的特點，讓學(xué)生通過自由創(chuàng)編律動的方式使學(xué)生感受二拍子的特點，從而培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。 三、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。
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lt;教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容: 人音版小學(xué)二年級下lt; 教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)演唱,使學(xué)生感受音樂的情緒,并知道怎樣表 現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛. 2.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,創(chuàng)造力以及想象力. 教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲,感受歌曲的內(nèi)在意義. 教學(xué)難點: 較難的節(jié)奏
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音樂小屋教學(xué)設(shè)計 課題 音樂小屋 課型 綜合課 教材分析 本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋。音樂小屋是一首兒童歌曲2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們
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音樂小屋教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：重點學(xué)習(xí)反復(fù)記號。 2、技能目標(biāo)：通過節(jié)奏游戲來學(xué)習(xí)歌曲。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲音樂小屋，感受在音樂中暢游美妙。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，表達(dá)對音樂的熱愛。 教學(xué)重點和難點： 1、學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號 2、邊表演表唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、節(jié)奏樂器（手鈴、三角鐵、串鈴）、電子琴。 教學(xué)內(nèi)容： 1、師生問好。 2、師：今天老師要
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音樂與舞蹈 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨著不同的音樂，做出相應(yīng)的肢體動作，感受不同音樂的情感。 2、能在音樂中，正確的感受身體的呼吸。 3、能簡單的掌握藏族舞蹈的基本律動、舞步。 教學(xué)重點：1、感受呼吸 2、藏族舞蹈基本律動、舞步 教學(xué)難點：創(chuàng)編藏族舞蹈動作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件ppt 教學(xué)過程： 一、隨音樂做出體態(tài)反應(yīng)： 1、播放雨中漫步（隨音樂靜靜的
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我的音樂表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計 第一課時 課標(biāo)分析： 根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求，1-2年級學(xué)生以形象思維為主，好奇，好動、模仿力強的身心特點，利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，所以在本課設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點，以“寓教于樂”的方式，將音樂期末復(fù)習(xí)檢測環(huán)節(jié)變成一種趣味的學(xué)生愿意融入其中的“歡樂音樂會”，在一系列尋
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人音2011課標(biāo)版（簡譜）二年級下冊歡樂谷 我的音樂表現(xiàn)-星星變奏曲教學(xué)設(shè)計 教材分析：二年級下冊共編成八個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽表演，編創(chuàng)與活動，充分考慮到作品的思想性，藝術(shù)性，民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：（1）強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展，（2）以審美為中心，（3
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歌曲小放牛教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1 能準(zhǔn)確的按照節(jié)奏念出小放牛童謠，準(zhǔn)備把握其中的切分節(jié)奏。 2 指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱小放牛，唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏，八分休止符和一字多音的地方。 3通過演唱表演歌曲激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。 教材分析 小放牛是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五
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小放牛教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏小放牛 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過欣賞樂曲，激發(fā)孩子對民族音樂的喜愛以及對勞動人民的熱愛之情。 2. 通過欣賞樂曲小放牛，認(rèn)識民族樂器嗩吶。 3. 通過欣賞樂曲，學(xué)生能分辨出問路小姑娘和牧童的對話情景，對嗩吶及相關(guān)樂器所表現(xiàn)的人物形象有探究的興趣。 教學(xué)重點：認(rèn)識民族樂器嗩吶，感受民族音樂風(fēng)格。 教學(xué)難點：準(zhǔn)確地聽辯出嗩吶音色。
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小放牛教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)樂曲小放牛，感受嗩吶及民族樂器、民歌的魅力，體會它們豐富的音樂表現(xiàn)力，增強學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的感知能力和欣賞能力；能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂（對嗩吶）有探究的興趣和愿望。 2. 過程與方法：通過聆聽嗩吶音色的變化，了解我國民族樂器嗩吶豐富而奇妙的音色，增強學(xué)生對音樂形象的感知能力及音色聽辨的能力。 3. 知識與技能： （1）認(rèn)識嗩吶
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小放牛 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲小放牛 課時：一學(xué)時 教材分析：此曲原為民間歌舞小放牛中的一段載歌載舞的男女對唱，描寫小姑娘像牧童問路，牧童故意考她時的風(fēng)趣情景。旋律質(zhì)樸流暢，活潑歡快。這首歌在我國各地普遍流行。樂曲就是以這首民歌旋律為基本素材改編而成的。在一段活潑歡快的引子之后，樂曲旋律作各種變化與發(fā)展，在不同的速度中多次出現(xiàn)。形成三個段落。
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