音樂小屋教學(xué)目標,1,情感目標,學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間,生生之間合作的愉快,2,能力目標,學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極,主動地聆聽,體驗,想像,創(chuàng)造,表現(xiàn)音樂形象,3,認知目標
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歡迎進入音樂課堂,0歡迎來到音樂小屋0,音樂小屋,音樂小屋,你聽到了幾次門鈴聲？,每一次的門鈴聲都一樣嗎？,9次門鈴聲,不一樣，有高有低。,你們的耳朵真靈,一起來唱唱不同的門鈴聲,叮 咚 叮咚，打開小 門， 叮 咚 叮咚，推開小 窗，,叮 咚 叮咚， 音樂小屋在 歡迎你，歡迎 我， 叮 咚 叮咚， 我 們的快 樂都在 里邊裝。 叮 咚
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音樂小屋,2/4 5 3 5 3 0 叮 咚 叮咚,2/4 4 2 4 2 0 叮 咚 叮咚,2/4 5 3 5 3 0 1 1 5 1 3 (5 3 ) 叮 咚 叮咚 打開 小 門,3 5 3 0 1 1 5 3 2 (4 2) 叮 咚 叮咚 推 開 小 窗,4 2 4 2 0 3 3 1 3 5 6 5 4 5 4 3 . 0 叮 咚 叮咚 音樂 小屋 在 歡迎
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節(jié)奏船,X X | XX 0 | XX XX | X 0 |,2/4,繼續(xù)旅行吧！,唱一唱,歌曲的情緒是怎樣的？,談?wù)勈斋@吧！,暢想心中的音樂小屋
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音樂小屋教案 教學(xué)內(nèi)容：表演音樂小屋。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 學(xué)生在音樂小屋的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。 二、表演音樂小屋 1、出示多媒體：師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p） 2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）請仔細聽。
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音樂小屋教案 教學(xué)目標 1、學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、學(xué)生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂手勢感受音樂的音高。 教學(xué)重難點 學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。 培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。 教具準備
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音樂小屋 教學(xué)目標： 1、情感目標：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2、能力目標：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、認知目標：學(xué)生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲?qū)ε龈惺芤魳返囊舾摺?教學(xué)重點： 學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并
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附表1 教學(xué)設(shè)計表 一、基本信息 課名 音樂小屋 教師姓名 學(xué)科（版本） 人民音樂出版社 章節(jié) 第七單元 學(xué)時 一學(xué)時 年級 二年級 教學(xué)目標 1.情感態(tài)度與價值觀：能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋 使學(xué)生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。 2.過程與方法：模仿與對比的方法
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課 題 第七課 跳動的音符(一) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲音樂小屋 教 學(xué) 目 標 知識與技能 重點學(xué)習(xí)反復(fù)記號。 過程與方法 通過節(jié)奏游戲來學(xué)習(xí)歌曲。 情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)唱歌曲音樂小屋，感受在音樂中暢游美妙。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛。 教學(xué)重難點 1、學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號 2、邊表演表唱歌曲。 教學(xué)準備 多媒體、節(jié)奏樂器（手鈴、三角鐵、串
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音樂小屋 設(shè)計理念：二年級的學(xué)生以形象思維為主，比較好動。本課在設(shè)計時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實際，以“參觀音樂小屋”為主線，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，關(guān)注學(xué)生的主體參與性。教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術(shù)學(xué)科能力發(fā)展的需要，培養(yǎng)兒童對音樂的熱愛，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力、合作力。 教學(xué)目標： 1.情感目標：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間
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音樂小屋教案 1. 教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲音樂小屋 2. 課時：一課時。 3. 教材分析： 音樂小屋是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給大家?guī)淼目鞓?，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。 4. 教學(xué)目標： 1. 學(xué)生
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音樂小屋教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】音樂小屋單簧管波爾卡 【教材分析】 音樂小屋是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快，比較適合低年級的兒童演唱和表演，歌曲旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。 單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的
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二年級第四冊第七課：音樂小屋 教學(xué)目標： 1、情感目標：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2、能力目標：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、認知目標：學(xué)生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲,感受音樂的音高。 教學(xué)重點： 學(xué)生能有感情得演唱
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音樂小屋教案 一、 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱人民音樂出版社二年級下冊歌曲音樂小屋。 二、 教學(xué)目標 1、 能夠用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。 2、 通過歌曲學(xué)習(xí)能認識力度記號，并且唱準附點音符。 3、 通過歌曲學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，勇于表現(xiàn)并加深對歌曲的理解。 三、 教學(xué)重難點 1、 能正確唱準附點音符。 2、 能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。 四、 教學(xué)用具：電子琴、多媒體、串鈴 五
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音樂小屋教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學(xué)生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。 2、根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動的特點，讓學(xué)生通過自由創(chuàng)編律動的方式使學(xué)生感受二拍子的特點，從而培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。 3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。 教學(xué)重點
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音樂小屋 知 識 目 標 學(xué)唱歌曲音樂小屋，有感情的演唱。 能 力 目 標 1學(xué)習(xí)休止符 2 學(xué)習(xí)符點音符 情感態(tài)度價值觀 能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學(xué)生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。 教 學(xué) 重難點 一、附點的認識和運用。
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音樂小屋 教學(xué)年級：小學(xué)二年級 課時：一課時 教材分析:音樂小屋是一首兒童歌曲，2/4拍，一段體，大調(diào)式。歌曲的曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中一開始就出現(xiàn)“叮咚叮咚”模擬演奏樂器的聲音，表現(xiàn)了孩子們學(xué)習(xí)音樂時活潑、快樂的情景和童趣，也體現(xiàn)了孩子們熱愛音樂、熱愛生活的情感。結(jié)尾以“叮咚”的琴聲與開頭的呼應(yīng)，表現(xiàn)了孩子們對音樂的熱愛之情。 教學(xué)目標：1、知識目標：重點學(xué)習(xí)反復(fù)記號。
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音樂小屋教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋 教材分析： 音樂小屋是小學(xué)音樂人音版二年級下冊第七課跳動的音符里的一首歌曲，它通過簡潔形象而又生動的描寫，表現(xiàn)了小朋友們在音樂世界中暢游的歡樂情緒。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏旋律。和著舒適的節(jié)奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情。 學(xué)情分析： 小
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音樂小屋教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 人音版第四冊第七課歌曲音樂小屋 二、教材分析： 音樂小屋是人教版第四冊第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，2/4拍。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。 三、設(shè)計理念： 二年級的學(xué)生以形象思維為主，比較
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音樂小屋教學(xué)設(shè)計 1、學(xué)習(xí)運用自然輕巧的聲音演唱歌曲音樂小屋，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛之情。 2、通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生即興自由地用打擊樂器為歌曲伴奏，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。 3、欣賞樂曲單簧管波爾卡，能根據(jù)演奏樂曲做出相應(yīng)的演奏姿勢。 教學(xué)重點：運用快樂的情緒，自然輕巧的聲音，準確而有感情的演唱歌曲。 教學(xué)難點：歌曲
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